Documentserialnumber【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】年轻教师传帮带
制度
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合肥信息技术职业学院青年教师“传、帮、带”制度（试行）指导思想：师资队伍建设是高校工作的重要内容，关系到学校的生存和发展。青年教师是师资队伍建设的希望和未来，因而也是师资队伍建设的重点。为了使我院青年教师尽快成长、成熟起来，使青年教师的培养、发展有章可循，特制订青年教师“传帮带”制度。一、“传、帮、带”的对象凡新进我系的具有硕士以下学位（含硕士研究生）或讲师以下职称（含讲师）、年龄35岁以下的年轻教师，原则上均属于“传帮带”制度的对象。二、“传、帮、带”的指导教师“传帮带”的指导教师由年轻教师所在教研室选派并经系部认可。指导教师应由具有副高以上职称、教学经验丰富、
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
心强的老教师担任。每位指导老师最多指导年轻教师2人。三、“传、帮、带”工作的时限“传帮带”工作的时限原则上为一年，特殊情况根据需要，由指导教师或年轻教师提出申请可再延长一年。四、传、帮、带制度的具体内容1．双方都定出具体帮带目标与计划，签订工作责任
书
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。2.老教师要把为人师表、教书育人、严谨治学、刻苦钻研、勇于探索的作风传给青年教师。3.老年教师要把在教学上、科研上的经验教训、掌握的知识传给青年教师。把自己使用过的有价值的资料（试卷，题解、文章
报告
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、译稿、科研
记录
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等）传给青年教师。4．新教师应主动把课前准备的书面教案、课后布置批改的学生作业以及听课评课记录等定期（一般每两周一次，最少每月一次）交给指导教师审阅，指导教师要相应的写出书面评语，教研组和教务处要分别进行督促检查。5．帮带期间，新老教师双方互相听课每学期不少于10节，并及时进行评课反思，并做好听课评课记录。6．新教师每学期开一次成长汇报课，写一篇教学心得，指导教师写上指导性意见。7．新教师在帮带期满时，在老教师的指导下完成有质量的总结报告一篇。传帮带同我院的其他制度一样，有待于在实践中，在执行中不断完善，修改，充实，提高，使其在今后的教学工作中发挥出应有的作用。人事处二〇一一年十月四日
浙公网安备 33021202002483