田径之我见在高从事体育教学已经2年了。在这两年的体育教学中，我觉得学生对田径教学是最没有兴趣的。田径运动作为运动之母，但现在田径教学总给人一种枯燥无味的感觉，学生部愿意学，总感觉田径没有其他球类活动感觉有意思。到底是什么原因让学生对田径失去了兴趣？怎么样才能让学生喜欢田径呢？通过和同事交流，通过和学生交流。我个人
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了以下几点能提高学生对田径学习的积极性。一，田径运动中难度动作的把握以及组合和创新：在田径教学中，对于某些难度高、技术复杂的项目，可只作介绍，让学生对其只作了解，只要他们懂得懂得其基本知识和如何练习或如何去欣赏比赛就可以，比如，撑杆跳高，你只让他们了解其规则，和怎么样去判定名次就可以了。你想他们去掌握这个动作，那太不现实了。对于其他运动技术可进行适当改革，降低难度要求，以游戏、比赛等形式来进行教学。如接力跑、可采用各种趣味性游戏或比赛形式，抓住学生好玩的天性，使单调枯燥的快速跑变得有趣味，如进行基本投掷技术教学时，可进行“扔沙包游戏。让学生先在玩的过程中掌握上肢发力的感觉，发挥其主动性和积极性，根据大多学生的投掷动作，再讲述投掷的一些基本动作技术。让他们感觉到其实也很简单，让学生自发的去喜欢投掷。二，教学方式的改变：在教学过程中有很多抽象性较强的内容，如果我们教师还是一如既往的按照死板的教学方法，不努力使教学内容变得生动有趣、简单易学，就很难让学生产生兴趣，因而也很难让学生理解接受。所以，灵活的教学方式更为重要。随着社会的发展现代信息技术在教学中的使用，给教学带来了很多便利，同样，我们也可以多媒体，进行田径教学，带给学生形象，生动，直观的精彩影像，学生在观赏高水平的跑、跳和投的比赛中，可给与指导和激励，使学生了解和领悟了田径各项技术。其实每个学生都有一定的表现欲望，我们要充分地发挥每一个学生的特长。让他们在学习中寻找到乐趣和自信。三、注重学生的参与程度，不要把运动成绩作为唯一的评价
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。在以往很多田径教学评价中，老师都是认为只有运动成绩好的学生才是好学生，对于那种身体单薄，运动成绩差的学生来说，只强调运动成绩而忽视学生学习的态度、行为等，不太重视运动技术的运用和参与程度。严重影响了学生积极参与和体育锻炼的热情。田径教学评价中应坚持“我运动，我快乐”的指导思想，要通过学生自我评价和同学间的互评，来发现自己的进步和不足，激励学生为终身受益的某田径锻炼方面而努力进取。指导学生终身受益的体育锻炼思想。 以上而言，我觉得把田径教学，要根据学生的自身情况，以及每个运动的特点，来制定一套新的教学体系，来进行田径教学。不要以为的按照像教田径专业运动员那样去要求他们。毕竟他们的身体素质和专业田径运动员还有很大的差距。以上仅是我个人一点观点，仅供参考。如有不当之处还多请指点。
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