分数混合运算[13]

分数混合运算[13]分数混合运算　教学目标：　　1.知识与技能：经历自主计算分数四则混合运算、简便运用的过程。2.过程与方法：会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算。3.情感、态度与价值观：在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习的能力。教学重点　掌握分数四则混合运算的运算顺序。　　教学难点　培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。　　教学过程　一、复习引新　（一）口算　　　　　（二）说出下列各题的运算...

分数混合运算　教学目标：　　1.知识与技能：经历自主计算分数四则混合运算、简便运用的过程。2.过程与方法：会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算。3.情感、态度与价值观：在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习的能力。教学重点　掌握分数四则混合运算的运算顺序。　　教学难点　培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。　　教学过程　一、复习引新　（一）口算　　　　　（二）说出下列各题的运算顺序．　　169－72×2 35－〔2.34×（7.2－5）〕　　1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？　　（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。　　（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。　　（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。　　2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算。　　板书课题：分数四则混合运算。二、讲授新课　　（一）1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？　　2．学生尝试解答．　　3．集体订正．　　（二）1．请学生分组说一说这道题的运算顺序。　2．学生独立解答　　（三）先说出运算顺序，再计算。计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的。（四）总结归纳　　分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。三、试一试让学生自己试着计算。　　四、巩固练习　　（一）先说出运算顺序，再计算。　　　（二）按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式　　（三）课堂作业：练一练2、3、4、5、6题。五、课堂小结　　分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运算时应注意什么？今天，我们一起学习了分数四则混合运算，请熟记下列口诀：　　看到四则混合题，找找括号有没有，　　先小后中脱掉它，步步认真要仔细。　　要是没有括号的，先算乘除再加减，　　逐步验算要及时，巧妙灵活一定对。教学反思：

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