见、闻、思、想、用------共享与汇报在。。。。。。。时候，在。。。。。领导带领下和。。。一行到。。。。学习培训。是历次培训收获最大，听得最认真的一次。下面，就将这次学习自己的所见所闻所思所想所用和大家共享给各位做汇报。关键词:心态技术学习关键词之一心态（班主任、老师必须活在当下自己的精神世界里----所以自己的心态必须健康）。为什么这样讲呢？大家看专家的心态70岁专家能站着讲课3小时，而且是给400名学生，讲完后还兴高采烈，意犹未尽，看样子好像想再讲，尤其到中午12，还在讲。。。精神。亲戚退休能领7000多元退休工资。104岁、101岁的夫妇，特俗工作55退休，你给算算，50年X7000X12=4200000，还想死不，能死不？？结合自己，去年在工作中心态“艰辛、苦痛、心疲”。心态出现问题，还出现了波动。现在想来是危险的啊，是不划算的啊。至开学之初，必然很忙，必然事多，必然。。。。但请我们都有好的心态。特别是对待工作，对待学生。当然也是为了生活和家庭。和我一年出来的老师，我很赞同他的观点，很精辟：工作在桥中，一定要和学生之间和谐，变相互折磨，相互欣赏。要不然的被折磨死的永远谁----老师。你还在那里老生气，学生早没有影啦（学生心理不在乎样子，说不定老师生气生气啦。。。。。。。化学老师实验师生想法完全不一致），这不是干这用别人的错误来惩罚自己的事吗。所以专家又说了“生气时候不教育，教育时候不生气”。----健康的心态。关键词之二技术----心态再好无用，解决学生问题技术（爱情需要面包-----心态需要技术（对待问题学生好的教师，有良好的心态和游刃有余的技术））。缺对待差生、问题学生----德育急需解决的问题、优生的技术----学校出成绩必须突破的难关。听了，著名班主任研究专家，教育部国际级班主任培训专家，北京教育科学院教授---王晓春《让问题学生走向科学》他问“教育问题生首要做得是什么”-----做好长期失败的准备—--因为这只是暂时的不成功。了解以前被老师用过的
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、学生性格、、、、等等。。。要不然和原来一样---失败。所以王教授对待问题生方法（上、中、下）：第一：晾----优秀把控能力强利用个人魅力、课堂等等。。。。带领学生全力以赴的前进，不去刻意关注问题学生----用课堂的经管吸引学生，减少问题生。用氛围带动，问题生破坏力小，就不是问题生。第二：个案诊疗----教师的十六知晓无效，只有保守治疗第三：维持-----常用(最少限度减少破坏)稳住基本群众：召集10最老实芭蕉不起眼—木头人。不要求你们管别人，揭发别人，更不要求你们和不良现象做斗争。唯一要求就是管住自己（木头人）。上课时，不管班级怎么骚动，你们别动，不呼应就行。。。，有了战果，下次召集15个。慢攻，农村包围城市道路。木头多，问题生市场减少，基本群众不跟调皮生走，慢慢安静了。当然，尤其要稳住班级中的美女、骏男。找他们谈话，请帮忙上课做木头人。问题生上课耍猴，美女发生效应是对他们最大的赏赐和鼓舞，如果美女面无
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情，他们会大受打击，青春期的孩子是可以理解的。我们恰好可以利用好这点做工作。但是要注意，不要挑拨他们之间的关系，也不要阻挡他们下课交往，否则就麻烦。-----这招可灵啦。。。。无论耍宝，不理他，就和傻子一样上课不理他们，做到了，老师期末送你一小礼物。妥协和让步：既然要维持，就不要事事。。。有些问题生给特权，开特区。比如有的学生可以睡觉（当然力起，站着。睁着眼睛睡觉），睡觉比不睡觉好。其他学生怎么办，对其他学生不公平，怎么办啊。提前私下解释，争取多数同学的理解。因为学生知道，得到这种优待不是什么好事情，也不光荣，得到好处了吗。你让学生睡觉，主任肯定校长不让，说定定批评。。。。。个别学生针对特殊情况。。。。睡觉比不要与问题生“撕破脸”---斗而不破，即使以维持为宗旨，教师也不可能完全不理会问题生的行为。不得已还是要谈话、处理、处罚，甚至给处分。这时候一定要掌握火候，一定要“斗而不破”，不要撕破脸。（小题大做，大事划小）问题出现，要说的很严重，能不交学校就不交，能不给处分就不给处分，既然要维持，就千万不要轻易。。。平平安安送毕业。这种策略，是要让绝大多数学生有一个相对稳定的学习环境，不是不付责任，正相反是对多数学生负责任。如果老师多次与问题生斗争，又不能取胜，整个班级就会处在人心惶惶状态，损失可能会更大。我们班主任的失败感会加重。在大局稳定的情况下，问题生有进步可以对问题生进行诊疗。有的学生确实有这样。遇到这样不要喜出望外，1/3也不要大表扬。一旦这样，有的学生就像，哈哈，你不就希望我这样吗，又回去啦。给他个微笑，继续做，我又看见了啊。。。。第四---剔除掉（区情复杂）让他高高兴兴的走----是纪律容不下他，自己走的。走的还感谢班主任。自己不愿读，家长非要读：让学生犯错，给予宽容和处理不轻易请家长,但要多和家长联(学生基础，学习部理想，根本不学习，不太适合。。。。。这样下去，处分、开除。。。档案。。)怎么办？？？？千万不要职业高中（优秀学校，经管怎么样，就业怎么样。可以考大学。。。）（对于学生,适当加以引诱，，，，找点照片，做个漂亮PPT，觉得非要去这些职校读
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（单独上））。。。。。。。不是不付责任，对更多学生负责。送他到本该去的地方。领导问起：可以说起怎么对学生的，学生怎么样表现。----------------班主任门，这是个好大工程，千万不要心急。不要让家长和学生意识你是在赶学生，要意识到你是在帮助他，该去的地方（癌症晚期是受折磨死去。。。还是。。。。）关键词之三学习-----活到老学到老（教师的十二项修炼，十六个知晓）班主任教师最怕什么，怕找不到方向的学生，同时更怕找不到方向的老师。。。。现在是知识爆炸大容量的时代。。。。现在知道学生的知识吗，知道学生青春期问题吗，知道学生所以知道自己的方向，才能更充实幸福。这是很多学校教师业务学习材料，当时我只是知道有教师的十二项修炼，十六个知晓，从没有认真细读。这段时间阅读，感觉教师如果想成长，就必须靠近做到这些，让自己成为一个表演者、传道者、心灵的沟通者，不断提高自身的素质，锻造人格魅力，这才是教师的基本素质。教师的十二项修炼修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它
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专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。十六个知晓知晓学生的心灵渴盼知晓学生的体质状况知晓学生的饮食需求知晓学生的起居习惯知晓学生的上学路径知晓学生的家庭情况知晓学生的社区环境知晓学生的个性特征知晓学生的兴趣爱好知晓学生的学情状态知晓学生的困难疑惑知晓学生的知心伙伴知晓学生的行为方式知晓学生的成长历程知晓学生的人生理想知晓学生家长的愿望书籍建议:《教师少做无用功》、《问题学生诊疗手册》、《问题学生个案研究对策》、《早恋》、家庭教育------《不要着急吃你的棉花糖》北师大年轻教授博导罗良2/3最后，希望老师都有好的心态。比比生命的长度，争取领退休金年限超过工作年限。3/3
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