观察笔记——篇3观察时间:2017-12-22观察地点:美工区观察对象:李王博、王子鸣观察人:卫俊霞观察事件描述:区域活动开始了,李王博和王子鸣就来到美工区,开始进行“颜料刷画”。李王博很熟练的拿起刷子沾着颜料,在白纸上开始了刷画。一会儿,白色的画纸就呈现了一个淡蓝色雪人的景象。李王博开始画彩虹,他在纸的左上角刷上了三道彩虹色,在刷画过程中能将物品放回原位保持画面整洁,操作熟练。王子鸣对李王博说:“我也想画彩虹,你怎么弄的?教教我吧。”王子鸣兴奋又带着祈求说。“你这样,刷子蘸上颜色,先从左边开始斜着向上弯着画过去,中间不要停下来。”李王博边说边给彩虹又加了一道色彩。“我试试吧”。王子鸣说着就迫不及待的拿刷子画起来,学着刚才李王博的样子,一共画了四道彩虹,画出效果还是不错的。活动结束音乐响起时,两人有序整理
材料
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,(按标记收放。)将作品整齐的摆放在窗台上,并主动洗手。
分析
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反思:1.孩子已具备基本的绘画技能的能力,且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时,教师“不参与”,是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会,这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。2.在这一过程中,幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现,积累孩子们一定的活动技能
经验
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,当出现问题的时候,能向同伴寻求帮助,用同伴示范的作用,完成自己的学习建构过程。3.在活动中,当幼儿遇到困难时,老师给予孩子们充分的独立思考空间,这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。