新人教版五年级下册英语Unit5Whosedogisit?PartBLet’slearn
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
湖北省石首市团山寺镇小学赵小娟一、教学目标：1、知识与技能目标：a.能听、说、读、写新授单词：eating,drinking,sleeping,playing,climbing,jumping.b.能综合运用句型“Fidoissleeping.”2、情感态度：培养学生爱护动物，亲近动物的意识。3、文化目标：能在生活中运用知识表达自己观察到的事物。二、教学重难点：1、重点：掌握6个单词的读音及意思。2、难点：用动词的ing形式正确的表达句子。三、课前准备：单词卡片、录音机、多媒体四、教学过程：Step1Warm-up1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissZhao.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:NowI’mhavingEnglishclasswithyou.I’msoexcited.Let’sstartourclass,ok?Ss:Ok.(设计意图：用日常交际用语寒暄，为课堂营造轻松的气氛。）2.做一些已学的动词词组的动作，让学生说出这些动词，并分组奖励。T：（打乒乓球的动作）WhatamIdoingnow?Ss:playping-pongT:Yes,Iamplayingping-pong.T:（看书的动作）WhatamIdoingnow?Ss：readabookT:Cool!Iamreaingabook.T:（吃饭的动作）Howaboutnow?Ss:eatdinner/breakfast.T:Perfect!(设计意图：用已学过的动词词组来过渡新知识，让学生比较简单易理解意思。）Step2PresentationLet’slearn1.出示图片，并介绍这些图片T：Ilovetheanimals.Sotherearesomeanimalsinmyhome.Doyouwanttoknowthem?Let’shavealook.（展示家里宠物的图片）T：Whatarethey?(指着兔子的图片问)Ss:They‘rerabbits.T:They’resocute.Ilovethem.T：What’sthis?(指着狗的图片问)Ss：It’sadog.T:Yes,it’salovelydog.T:Thesearemypets.Ioftentakesomepicturesofthem.They’relovely.Let’senjoythesepcitures.(出示宠物的活动照片并问学生：Doyoulikethem?)（设计意图：设计自己家的小宠物的照片，比较贴近生活，也能引起学生的兴趣。）2.出示兔子吃东西的图片，并说明T:Look!Whataretheydoing?Ss:They’re…T:Yes,they‘reeatingbreakfast.教读eating,eating,They’reeating,并配合适宜的动作，让学生跟着做动作读单词，并指着一名男生说：Look!He’seating.又指着一名女生让学生说：She’seating.然后指着两个同学让学生说：They’reeating.出示宠物在喝水的图片，并指着图片说：Look!Mydog.Isiteating?让学生回答，并引导学生说：No,itisdrinkinginthelivingroom.然后教读drinking,drinking.Itisdrinkinginthelivingroom.出示宠物在玩耍的图片，并说：Look!They’renaughty.Whataretheydoing?引导学生说:They’replaying.教师教读playing,playing.接着又指着图片问：Aretheserabbitseating?引导学生说：No,They’replayingeachother.并教读。接着指着图片说：Sometimestheywanttohaveanap.SoWhataretheydoingnow?引导学生说：They’resleeping.教读sleeping,sleeping,they’resleeping.接着出示图片说：Itsometimespalysports.Let’slook.Whatsportsdoesitplay?引导学生说：jump.T：Yes,jumping.It’sjumping.教读jumping,jumping.It’sjumping.接着上一步说：Whatelsedoesitlikedoing?引导学生说：climbing.T:Great!It’sclimbing.Itlikesdoingthat.教读climbing,climbing,It’sclimbing.T:Theanimalsaresolovely.Theylikeeating,sleeping,drinkingandsoon.Ok,let’sseewhatthepeoplearedoing?出示刘翔的图片，提问学生：Whoistheman?学生回答：LiuXiang.Ｔ：That’sright.He’shandsomeman.Inthepicture,Whatishedoingnow?引导学生说：He’srunning.T：You’resosmart.He’srunning.教读running,running,he’srunning.Lookatthis.He’s..引导学生说出He’sjumping.T：Socool!LiuXiangissogreat!出示一个baby的图片，T：Socutebaby!He’s...引导学生说：He’sreading.T:Super.Thebabyisreaingabook.教读：reaing,reading,thebabyisreading.接着出示一只听音乐的猫的图片。T：That’scool!Thecatis...引导学生说：Thecatislisteningtomusic.教读listeningtomusic,listeningtomusic,thecatislisteningtomusic.（设计意图：用直观的图片呈现，让新知识的呈现简单易懂。）Step3Pracice1.T:Nowlet’splayagame.操练Let’splay的部分，并举例说明：Oliverisplayingwithmyfather.让学生在下面准备，然后请学生showthesentences.2.T:Ok,boysandgirls.Therearesomequestionsforyou.Finishitonyourpaper.ThenI’llcheck.学生做完之后，请学生回答问题。（设计意图:这些意义操练，为了输出今天所学知识，看学生掌握的情况如何。）Step4Consolidationandextension1.让学生用今天所学的新单词造句。2.Attheendoftheclass,let’schant.教师带领学生一起说唱。3.Homework做活动手册练习。(设计意图：用chant结束
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
今天的课，让学生放松下来。）
浙公网安备 33021202002483