第一单元课程名称语文任课教师杨桂云所在部门寂静小学任教班级高一（10）考试时间2011.03.01实考人数55卷面得分情况最高分最低分平均分及格人数及格率116861054880110分以上人数110-100100-9090-8090分以上人数9301581试卷中反映出教与学存在的主要问
题
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：1、成绩好的学生课文背诵的内容有失分，字词基本能完成，技能题有失分。2、阅读积累题，对学生有一点的难度，失分的学生较多。3、联系上下文理解词语不正确。存在问题较多的是阅读短文部分的词语理解，有部分原因是平时读的少。4•成绩差的学生字音字形不过关。(1)继续加强基础知识教学，重视字词的
书
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写和积累。(2)课堂中加强语句的训练，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来
表
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达痛意思。(3)加强课外书籍的阅读，继续加强“积累”，要重视过程评价，强调平日对“优美词句”、“成语”、“名言警句”、“优秀诗文”等汉语言精华的积累。(4)针对学生联系下文理解词语比较弱这个地方，采取有针对性的练习。2011年03月04日第二单元课程名称语文任课教师雷亨龙所在部门澄照乡校任教班级四年级考试时间2011.03.23实考人数22卷面得分情况最高分最低分平均分及格人数及格率941269.21254.560分以下人数60分以上-70分以下人数70分以上-80分以下人数80分以上-90分以下人数90分以上人数106321试卷中反映出教与学存在的主要问题：1、学生对于基础知识的掌握比较薄弱。看
拼音
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与词语错的较多。2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。4阅读题差生几乎得不到什么分，学生
分析
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能力弱。1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。2、注重语言积累的灵活性。加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及的作业，学会基础中的基础知识和技能。3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求去写。2011年03月25日第三单元课程名称语文任课教师雷亨龙所在部门澄照乡校任教班级四年级考试时间2011.04.18实考人数22卷面得分情况最高分最低分平均分及格人数及格率971672.51474.0760分以下人数60分以上-70分70分以上-8080分以上-90分以90分以上人数以下人数分以下人数下人数84532试卷中反映出教与学存在的主要问题:1、课文朗读不熟练，许多按课文填空的词语做错，原因是书没背熟练。2、近义词和反义词的掌握还不够理想。3、读题、审题还不够仔细、不够深入。主要表现在有的学生将选择正确读音一题误做成划去不正确的读音，还有的没有读懂照样子写句子•题的要求，另一些在阅读问答题中读题不仔细，理解不全面，致使问答题答非所问或者乱答一通。1、继续加强课文的朗读和背诵，抓住课文中精彩的语段和句子不断朗读。2、将近义词、反义词整理成册让学生过关。3•加强课文中词语的抄写，要求看清字形，记住写法和读法，不断复习。3、对于阅读题，老师和家长在以后的日子里对孩子慢慢引导，以免再次出现类似的错误。2011年04月20日第四单元课程名称语文任课教师雷亨龙所在部门澄照乡校任教班级四年级考试时间2011.04.27实考人数22卷面得分情况最高分最低分平均分及格人数及格率951868.11359.0960分以下人数60分以上-70分以下人数70分以上-80分以下人数80分以上-90分以下人数90分以上人数105322试卷中反映出教与学存在的主要问题：1、学生粗心大意丢分，有些学生字迹潦草，如有学生漏题、读题不仔细。2、技能的题目失分较多，问题是学生对例句没有认真思考。3、作文与得不够详细，部分孩子的语句不够通顺，语言不科学、规范，错字较多，标点的使用不当。时有偏题现象。2、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。1、加强学生的双基训练，同时加强技能的训练，注重培养学生灵活运用的能力。3、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯，把字写端正、清楚、认真。2011年04月27日期中测试课程名称语文任课教师雷亨龙所在部门澄照乡校任教班级四年级考试时间2011.04.28实考人数22卷面得分情况最高分最低分平均分及格人数及格率963701359.0960分以下人数60分以上-70分70分以上-8080分以上-90分以90分以上人数以下人数分以下人数下人数85432试卷中反映出教与学存在的主要问题:1•字词标点写不正确，或没掌握失分较多。2•阅读有一定的失分，学生没有掌握阅读方法，平时，部分学生在遇到阅读文章的时候，就有不细致不认真现象，而缺乏主动阅读，主动思考的习惯。3•学生答卷中有粗心现象，明明平时会做的作业在考试中没有积极思考却错了。4•作文写得太简单，语句平淡，时有离题的现象，标点符号使用不够准确。拟采取的改进措施：改进课堂教学，调整教学思路，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平。在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯认真把握教材，注重单元测试，加强对基础知识的掌握，对教材中安排的点古诗文、课文、名言名句，不但要求学生背会，还要让他们达到会写。在课堂上，对进行一些口语交际的训练，提高学生的写作水平；对学生经常进行一些作文训练，尤其是一些句子的训练，同时进行一些作文素材的积累，提高学生写作能力。2011年04月28日
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