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四年级学期分析

四年级学期分析四年级一、二班各有48人。从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了一定的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不管是听课时看学生的课堂常规还是课下看学生的课间活动，以及学生早，午到校的情况都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力,这些好的习惯对孩子的自主学习，自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。但横看学生的情况，也发现了一些问题一些后进的学生需要及时的辅导。由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学这...

四年级一、二班各有48人。从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了一定的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不管是听课时看学生的课堂常规还是课下看学生的课间活动，以及学生早，午到校的情况都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力,这些好的习惯对孩子的自主学习，自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。但横看学生的情况，也发现了一些问题一些后进的学生需要及时的辅导。由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学这是学生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比方因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。因此本学期要进一步认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题,采用跟踪调查、小组合作、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。

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