马家嘴小学三年级数学学科导学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一、学习指南1.课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
名称：两、三位数乘一位数的估算乘法2.达成目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
，培养学生的估算意识3.学习重难点：初步了解两、三位数乘一位数的估算方法4.学习方法建议：5.课时安排：二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）a、导入： 1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。 内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60 分。 百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。 电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。 小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。 文具商店柜台，每合 图钉120个，每包日记本25本。 2、出示教科
书
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第70页例2主题图： 三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。 请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老这时只带250元钱去够吗？ b、新授： 1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？ 2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。 4、因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。我们可以列成8×29≈240。再由小精灵介绍约等号。 可见带250元够买门票。 c、讨论: 怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。 d、巩固： 估计下列几道乘法算式的积大约是多少？ 32×6 49×5 218×4 581×2 e、小结（或
总结
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）： 1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？ 2、上这节课，你有什么感受和体会？ f、拓展延伸： 完成教科书第70页“做一做“中的4道题。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。 g、课堂作业： 教科书第4题，让学生独立完成 学生提问并回答8×29我们可以把29看成最接近的整十数来估算。先由学生独立计算，然后集体订正答案。
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