小学语文统编
教材
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培训
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会心得领悟九月十一日,我有幸参加了安丘市教育局组织的“全市小学语文教师暨统编教材培训会议”,感觉颇深。特别对薛炳群老师的演讲印象深刻,得益匪浅。下边,就薛老师的演讲内容,我说几点自己的见解和领悟。书写是要点。不论从教师的书写还是学生的书写,很简单看出当下对于孩子书写的教育仿佛变得没关紧急。大部分家长也不过嘴上功夫,给孩子买字帖并让孩子练字的家长屈指可数,仿佛科技的发展已经让孩子们忘了书写的重要性了。从最基本的汉字笔划、笔顺、偏旁和部首,到每一个汉子在田字格中的大小比重,仿佛已经不再是老师和家长,甚至孩子们关怀的问
题
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。所以,是时候增强孩子的书写了,特别是汉字的书写,从最基本的“横平竖直、一笔一划”开始,从老师的板书开始,教每一个孩子写好中国汉字,让他们在汉字中感觉语文的独到魅力。阅读是基础。据我认识,此刻的孩子比我们那个时候的孩子更热爱读书了,这是一件好事。加上上司给出的各年级介绍书本名单、《语文主题丛书》和孩子们购买的课外书本,此刻孩子们的阅读量的确比从前提升了很多。尽管这样,我们仍要倡议孩子多读书、读好书,在阅读中学习生字词,在阅读中领悟词语意图,在阅读中认识句段主旨,在阅读中感悟文章情怀。孩子阅读很简单,但是让孩子学会阅读倒是一件需要从小抓起的基础性任务,这一方面,作为老师就要做好阅读指导和方法教授。累积是要点。单纯的阅读不过一种字词句段的鉴别,做好文段累积才是要点一环。累积本的作用就在于此。鼓舞孩子在阅读过程中,将自己以为好的词语句段加以标志,并摘抄到累积本上,用于生活中的
讲话
地质灾害应急演练讲话经济运行调度会讲话志愿服务队成立讲话校长高三动员讲话经济指标调度会讲话
或许学习中的文作。切忌老师说着学生画着,最后又依据老师的要求背过,学生背过能够活学活用还好,假如单纯的照本宣科,生搬硬套的确不是一种好的累积方式。累积了不是单纯走量,求质保量才是我们追求的最正确成效。
表
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达是实质。会写、懂读、有累积,那么就要学会表达。就像“哑吧英语”那样,不要出现“哑吧语文”——不会合理地表达内心的所见所闻。词不达意,句意凌乱就简单造成语文表达上的尴尬场面。所以,这就需要我们要鼓励孩子敢于举手、敢于发声,使用自己的语言将脑中的画面表述出来,而老师在这个过程中就是起到一个助推和修正的作用。开放是要求。印象最深的就是薛老师的那句“把语文课上的不像语文课就是一节好课”。我的理解就是开放,教师思想要开放、学生思想也要开放。千万不行将“参照答案”的条条框框生搬硬套给每一位孩子,更不要由于“参照答案”监禁了孩子的天马行空。毕竟,孩子的思想开放了,创新意识也会有所提升。但是在整个培训过程中,薛老师没有说起新的语文教材引领下,考试应该怎么考。语文题目应该怎么去出怎么去评定学生的语文水平,单纯依赖考试分数吗在这样一个家长、学校都看分的教育大环境,怎么去合理有效的做到既能让孩子学会学语文,又能让孩子学会考语文呢“语文皮厚”,这或许是每一位语文老师常讲的一句话。我不太理解什么意思,但我经过此次培训,却感觉到了语文教课真的没有自己想的那么简单,或许在今后的教课道路上仍要专注学习,不停研究,在研究中找到合适学生同时合适自己的教课方法,让每一个孩子能够真切的认识语文,学会学语文,感觉真语文。工贸城小学刁磊2018年9月17日