(完整word版)山谷回音真好听》教学设计《山谷回音真好听》教学设计教学目标：通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力。教学重点：1、学唱歌曲。、根据歌曲音乐创编歌词。教学难点：能用强弱对比有感情地演唱歌曲。教学用具：电子琴、录音机、课件。教学过程：一、导入：1.声部练习师生以音乐形式问好。2.声部练习二、情景导入：小朋友们，老师有一个谜语，看谁聪明能猜得出来？（课件出示语）学生猜谜语,,三、学习f、p在音乐里是强弱音乐中...
《山谷回音真好听》教学设计教学目标：通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力。教学重点：1、学唱歌曲。、根据歌曲音乐创编歌词。教学难点：能用强弱对比有感情地演唱歌曲。教学用具：电子琴、录音机、课件。教学过程：一、导入：1.声部练习师生以音乐形式问好。2.声部练习二、情景导入：小朋友们，老师有一个谜语，看谁聪明能猜得出来？（课件出示语）学生猜谜语,,三、学习f、p在音乐里是强弱音乐中，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，p表示弱。师：那你们现在最想对大山说点什么？四、了解回音1.看视频（雪娃娃）2.回音有哪些特点？现在老师来当原音，同学们来当回音师：现在，有谁愿意对着山谷说话，谁来当回音？生：喂，你好吗？（强）————喂，你好吗？（弱）生：喂，大山，你好吗？（强）————喂，大山，你好吗？（弱）师与学生讨论，哪组学生表演得好，为什么？生：回音应该比原声要弱一些。师：同学们观察生活非常仔细，现在由老师来当原声，同学们扮演回声。师：（呼喊状）喂，你好吗？生：（弱）喂，你好吗？师：注意，现在老师的原声有变化了！（播放课件）师：1234│5─│生：1234│5─│师：i6i6│5─│生：i6i6│5─│五、学唱歌曲师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。1.听一听（1）mp3播放师：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？师：老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，以表达此时的心情。2）听范唱师：你们听，对面的孩子也高兴的唱起歌来了。好听吗？师：想和他们比赛吗？那现在，我们就一起来学唱这首歌曲。（出示歌谱）学唱师：刚才我们已经聆听了两遍歌曲。那现在我们来做对口型的游戏，就是只张嘴不出声，师：刚才通过老师的观察，我发现大家对的都非常好。你们想不想唱出声来呢？用啊字来唱。师：那现在请跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱吧！师：同学们唱的非常好听，所以这一遍老师想听的更清楚一些，请你们大声的演唱歌曲好吗？表演唱（1）分组唱（2）男女生唱六、创编歌曲师：（课件操作）同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？生：山洞。话筒回音。桥洞下面七、活动小结。师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，还编了很有新意的歌词。同学们，你们难道不想亲自再去山谷里听一听回音吗？可惜由于时间关系同学们不得不对着山谷说：“再见了！”同学们向你们的山谷再见，向你们的回音再见。香水镇沙南小学2016年7月19日
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