带电粒子在匀强磁场中的运动教学设计人教课标版(精美教案)

第节带电粒子在匀强磁场中的运动教学目标（一）知识与技能、理解洛伦兹力对粒子不做功。、理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度的方向垂直时，粒子在匀磁场中做匀速圆周运动。、会推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式，并会用它们解答有关问题。知道质谱仪的工作原理。、知道回旋加速器的基本构造、工作原理及用途。（一）过程与万法通过综合运用力学知识、电磁学知识解决带电粒子在复合场（电场、磁场）中的问题。培养学生的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 推理能力。（三）情感态度与价值观通过对本节的学习，充分了解科技的巨大威力，体会科技的创新历程。教学重点带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径和周期公式，并能用来分析有关问题。教学难点•洛仑兹力作为向心力，是使运动电荷在磁场中做匀速圆周运动的原因，推倒半径和周期公式是本节的难点..对速度选择器和质谱仪的工作原理的理解和掌握也是本节的重点和难点.教学方法讲授法与讨论法相结合教学用具洛仑兹力演示仪，多媒体展示设备课时安排课时教学步骤提出问题：引发学生思考，为后面的教学抛砖引玉国1.复习提问：如图所示，当带电粒子以速度分别垂直进入匀强电场和匀强磁场中，它们将做什么运动？（如图所示）导入新课回答：平抛和匀速圆周运动.在此学生很有可能根据带电粒子进入匀强电场做平抛运动的经验，误认为带电粒子垂直进入匀强磁场也做平抛运动.在这里不管学生回答正确与错误，都应马上追问：为什么？引导学生思考，自己得出正确答案..介绍并观察演示实验：带电粒子在磁场中的运动——洛仑兹力演示仪..带电粒子垂直进入匀强磁场的轨迹（板书）提问：①洛在什么平面内？它与的方位关系怎样?②洛对运动电荷是否做功?③洛对运动电荷的运动起何作用?④带电粒子在磁场中的运动具有什么特点?新课教学结论：（板书）带电粒子垂直进入匀强磁场，其初速度与磁场垂直，根据左手定则，其受洛仑兹力的方向也跟磁场方向垂直，并与初速度方向都在同一垂直磁场的平面内，所以粒子只能在该平面内运动.洛仑兹力总是跟带电粒子的运动方向垂直，它只改变粒子运动的方向，不改变粒子速度的大小，所以粒子在磁场中运动的速率是恒定的，这时洛仑兹力的大小也是恒定的.洛仑兹力对运动粒子不做功.洛仑兹力对运动粒子起着向心力的作用，匀速圆周运动.因此粒子的运动--定是.带电粒子在磁场中运动的轨道半径提问：①带电粒子做匀速圆周运动时，什么力作为向心力?心洛（）②做匀速圆周运动的物体所受的向心力心与物体质量、速度和半径的关系如何?进而由学生自己推出mw讨论：粒子运动轨道半径与哪些因素有关，关系如何？质量不同电量相同的带电粒子，若以大小相等的动量垂直进入同一匀强磁场，它们的轨道半径关系如何？速度相同，荷质比不同的带电粒子垂直进入同一匀强磁场，它们的轨道半径关系如何？在同一磁场中做半径相等的圆周运动的氢、氮原子核，哪个运动速度大?通过学生的回答，展开讨论,让同学自己得出正确的答案，强化上节所学知识——洛仑兹力产生条件，洛仑兹力大小、方向的计算和判断方法.通过讨论对刚才的结论有更深的认识.带电粒子在磁场中的运动周期提问：圆周长与圆半径有何关系？周长兀圆周运动的周期与周长和速率的关系如何？2心T=—v推出带电粒子在磁场中的周期：T=2一「二2—mvqB=2-：mvvqB讨论：带电粒子在磁场中做圆周运动的周期大小与哪些因素有关？关系如何？同一带电粒子，在磁场中做圆周运动，当它的速率增大时，其周期怎样改变？速率不同、质量也不同的两带电粒子进入同一磁场做圆周运动，若它们的周期相同，则它们相同的物理量还有哪个？.质谱仪新课教学利用所学的内容简单解释质谱仪的原理，相互讨论，感受科技的巨大魅力。在化学中，我们已经知道了什么叫同位素…如果将同位素从上面的容器中出发，经过题设过程，那么，它们落在底片的位置关系将会是怎样的的？师生共同探讨… 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：()粒子在电场区域做初速度为零的匀加速直线运动。⑵在间做匀速直线运动，在磁场区域做匀速圆周运动。⑶由动能 定理 三点共线定理勾股定理的证明证明勾股定理共线定理面面垂直的性质定理 知，粒子在电场中得到的动能等于电场对它所做的功,12即mv=qu2由此可得-2qu/m粒子在磁场中做匀速圆周运动的轨道半径为]2mu/qB2故到的距离为：.'2mu/qB2教师讲解：和进入磁场的速度无关，进入同一磁场时，m,而且这些个.q量中，、、可以直接测量，那么，我们可以用装置来测量电荷的荷质比。事实上，历史上正是通过上面的装置测出了电量相同而质量不同的粒子的质量的细微差异。由于不同质量的粒子在底片上形成不同的线，就象“光谱”一样，科学家们把它叫做“质谱”，而以上的这个装置也被称为一一质谱仪最早发明这种装置的是汤姆孙的学生.阿斯顿，是在著名的卡文迪什实验室工作发明的。思考总结：要求学生阅读课文，回答以下问题：（投影仪出示下面问题）.试述质谱仪的结构。.试述质谱仪的工作原理。.什么是同位素？.质谱仪最初是由谁 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的？新课教学.试述质谱仪的主要用途。学生阅读后回答：.质谱仪由静电加速极、速度选择器、偏转磁场、显示屏等组成。.电荷量相同而质量有微小差别的粒子，它们进入磁场后将沿着不同的半径做圆周运动，打到照相底片不同的地方，在底片上形成若干谱线状的细条，叫质谱线，每一条对应于一定的质量，从谱线的位置可以知道圆周的半径，如果再已知带电粒子的电荷量，就可算出它的质量。.质子数相同而质量数不同的原子互称为同位素。.质谱仪是一种十分精质.质谱仪最初是由汤姆生的学生阿斯顿设计。.回旋加速器（）直线加速器的仪器，是测量带电粒子的量和分析同位素的重要工具加速原理：利用加速电场对带电粒子做正功使带电的粒子动能增加，即^直线加速器的多级加速：教材图.一所示的是多级加速装置的原理图，由动能定理可知，带电粒子经级的电场加速后增加的动能（…）直线加速器占有空间范围大，有限的空间内制造直线加速器受到一定的限制。（）回旋加速器由美国物理学家劳伦斯于年发明。其结构教材图所示。核心部件为两个形盒（加匀强磁场）和其间的夹缝（加交变电场）加速原理：通过“思考与讨论"让学生自己分析出带电粒子做匀速圆周运动的周期公式兀，明确带电粒子的周期在、、不变的情况下与速度和轨道半径无关，从而理解回旋加速器的原理。在学生思考之后，可作如下的解释：如果其他因素（、、）不变，则当速率加大时，由得知圆运动半径将与成正比例地增大，因而圆运动周长兀兀也将与成正比例地增大，因此运动一周的时间（周期）仍将保持原值。最后提到了回旋加速器的效能（可将带电粒子加速，使其动能达到〜）,为狭义相对论埋下了伏笔。老师再进一步归纳各部件的作用：（如图）磁场的作用：交变电场以某一速度垂直磁场方向进入匀强磁场后，在洛伦兹力的作用下做匀速圆周运动，其周期在、、不变的情况下与速度和轨道半径无关，带电粒子每次进入形盒都运动相等的时间（半个周期）后平行电场方向进入电场加速。电场的作用：回旋加速器的的两个形盒之间的夹缝区域存在周期性变化的并垂直于两个形盒正对截面的匀强电场，带电粒子经过该区域时被加速。交变电压的作用：为保证交变电场每次经过夹缝时都被加速，使之能量不断提高，须在在夹缝两侧加上跟带电粒子在形盒中运动周期相同的交变电压。带电粒子经加速后的最终能量：（运动半径最大为形盒的半径）由有所以最终能量为2m讨论：要提高带电粒子的最终能量，应采取什么措施？（可由上式分析）巩固训练例：年初，我国投入运行的高能粒子回旋加速器可以把电子的能量加速到。；若改用直线加速器加速，设每级的加速电压为。X,则需要几级加速？解：设经级加速，由有。X（级）小结市电粒子垂直进入匀强磁场时，受到一个大小不变而且始终与其速度方向垂直的洛仑兹力作用，此力对带电粒子不做功，只改变粒子的速度方向，不改变其速度大小，粒子将做匀速圆周运动，对于问种带电粒子，与成正比，与成反比，对于不问带电粒于（质量、电荷/、相问），其与成正比，与成反比，其周期与粒子速度和半径无关，与荷质比和反比.作业板书设计天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 ，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。我长大有写东西我们无能为力于是最前事不忘，后事之后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊师。