四年级上册数学广角教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：数学广角课型：新授教学目标：知识与技能：1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
的意识。过程与
方法
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：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。重点：体会优化的思想难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教具：圆片、卡片、习题卡教学过程：一、情境导入：今天数学老师来给大家提一个语文的问题，你们有信心回答出来吗？谁能用“一边……一边……”造个句子？老师也来造一个句子吧。星期天的上午，小明坐在家里一边看电视，一边吃水果。这时，门铃响了，原来是隔壁的李阿姨来做客。二、探究新知（一）教学例21、出示情境图片：从图上，你看到了什么？想一想，你平时沏茶的时候，都需要做哪些事？我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么，怎样才能让客人尽快喝上茶？2、用你们准备的工序图片摆一摆，然后算一算，你们安排的方法分别需要多长时间？3、请生上台展示不同的安排方法，然后对比小结：我们在做一些事时，能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。请李阿姨喝完茶，妈妈准备用自己最拿手的烙饼来招待她。（二）教学例11、出示情境图片，提问：①从图上你获得哪些数学信息？②如果只烙一张饼，需要多长时间？你是怎么算出来的？③如果要烙2张饼，最快要用几分钟？你是怎么想的？④如果李阿姨、小明和妈妈每人各吃一张饼，一共要烙几张饼呢？请你帮小明的妈妈想一想，她应该怎样烙，才能让大家尽快吃上饼呢？2、动手操作、合作交流①请你用自己准备的圆片摆一摆，然后和旁边的同学说一说，说完之后，再把你们的设计方案填在
表格
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中。②学生汇报设计方案，比较得出最佳方案。启发引导：在用第一种方法烙第3张饼的时候，本来一次可以烙两张饼的锅，现在只烙了一张，这里可能就浪费了时间。想一想，会不会还有更好的方法呢？启发学生发现：如果锅里每次都烙两张饼，就不会浪费时间了。③师生同台演示烙3张饼的最佳方法。④如果要烙的是4张饼，5张饼……10张饼呢？怎样安排最节省时间？小组讨论交流，说说自己的发现。3、小结、揭题：我们发现，烙饼的最短时间=烙饼的张数×3.如果要烙11张饼，最快要用多少时间？12张饼呢？这就是我们今天学习的数学广角里的内容。（板书课题）这个数学广角里的只是告诉我们：合理地安排事情，可以节省时间，提高效率。我们在生活中，也经常会遇到这样的问题。三、巩固新知，解决问题1、书后做一做第2题小红应如何合理安排以上事情？2、书后做一做第1题假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？四、小结：这节课你有什么收获？五、作业：做一做的第3题
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