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三年级《四季童趣》教案 教学内容：《四季童趣》教材
分析
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：这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。这个单元是描写四季的歌曲。歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地
表
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现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。教具准备：电子琴，录音机，磁带，多媒体教学方法：这是首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲，在教学中我不小节或音节为单位进行学唱，而是采用按句听唱与教唱，反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。充分利用图片，引发学生进入角色。演唱时让学生表现出天真活泼的童趣，并注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。教学过程：（一）师生互相问好师：同学们，大家好！今天的音乐课由伍老师跟大家一起分享。（二）激趣导入：师：同学们请看屏幕，猜猜谜语是什么？（四季）师：你们知道现在是什么季节吗？（冬季）师：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？（生：……）同学们说的真棒！是呀，四季都有不同的美景，现在伍老师就带领大家去领略一下四季的风光。（播放《四季童趣》伴奏音乐，让学生边看图片，边初次聆听歌曲伴奏。）a.春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了，姹紫嫣红，是最富有生机的季节。b.夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。c.秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。d.冬季，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，可以堆雪人，打雪仗，别提有多美了。今天我们要学的歌曲就是《四季童趣》。板书：四季童趣（三）学习歌曲1.聆听录音范唱。2.师：请同学们认真听听，说一说歌曲是怎样描绘四季的？（让学生熟悉歌词）（出示）：春天→放风筝夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹秋天→长竹竿，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。师：请同学们再听听这首歌，听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。（让学生感受歌曲的速度和情绪）4.学唱歌曲（1）认识连音线师：你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，这个就是我们今天要认识的新朋友——连音线。它有两个双胞胎儿子：延音线和圆滑线。这对双胞胎长得一模一样,连音线妈妈怎么来区分它们呢？延音线：标在两个相同音上的线。 如：55圆滑线：标在两个以上不同音上的线。如：53 师：你们说说它们有什么作用了？延音线是延长这个音，圆滑线的作用是让这几个音唱的连贯。（让学生了解连音线，并了解连音线的作用）（2）难点旋律练习师：你们来看看以下的旋律，找找连音线，并想想怎么唱了？（出示旋律）55 05 51 2︱2-- 02 ︱312 65︱5--0︱ 55 05 51 2︱36 6--︱22 02 32 01︱5---︱3 5 5 65︱5-- 55︱351 36︱6---︱a.用听唱法学习。b.逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。师：你们看看这两个朋友，还记得它们吗？ 板书：0 （八分休止符，休止半拍） 0（四分休止符，休止一拍）（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。师：同学们刚刚学的真棒，你们能不能跟老师一起轻声歌演唱歌曲了。（4）学生自主的完整的演唱全曲。师:伍老师听说咱们班同学的歌唱得很好，可想听听你们优美的歌声了，能不能把整首歌唱给老师听听。（5）力度记号的学习（出示旋律）师:同学们，你们唱的真不错。再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？教科版五年级下册科学连线题对了，是p mp mf f ，它们分别表示弱、中弱、中强、强。你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌声就变得更动听，更有感情了。我们现在来试试它们的魔法吧。（分句唱，让学生感受力度变化，更好的表现歌曲）教师的情绪管理（6）分角色演唱第四句改革开放的历史性标志是()。师：伍老师想请第一二组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第三四组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）最大的书阅读答案（7）有感情的演唱歌曲。师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。新课改的教师观（8）学生上台演唱更基础更广泛更深厚的自信师：大家唱得真好听！现在，伍老师想请两位同学上台来，按照刚才我们分句的那样唱。期末冲刺100分完全试卷答案（四）为歌曲编创歌词梦想的力量
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
师：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，你们能不能把自己童年的有趣生活写到歌曲当中去了？请同桌相互谈论，等下请同学来说说你的童年趣事。（五）教师
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。未来两年大学生活的计划 李政化学口诀总结
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