构建仿射坐标系解
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构建仿射坐标系解题湖北省阳新县高级中学邹生书直角坐标系和斜角坐标系统称为仿射坐标系，直角坐标系是仿射坐标系的特例，斜角坐标系是直角坐标系的类比推广.本文通过类比直角坐标系下点的坐标、向量坐标、直线方程等有关知识，构建仿射坐标系解决向量共线、向量线性表示以及线性规划等有关问题.一、仿射坐标系下的向量共线问题我们知道在直角坐标系下共线向量有如下结论：若，则。同样在仿射坐标系下此结论仍然成立。例1已知向量，则实数的值是()解法2因不共线，在向量平面内任取一点作为原点，以作为单位基底建立仿射坐标系，则，同法1得.若向量与共线，则，解得，故存在这样的非零实数，只要，就能使向量与共线.二、仿射坐标系下向量的线性表示问题例3如图1，在中，，和交于点.试用向量和表示向量.解以为坐标原点，以作为仿射坐标系的单位基底，建立平面仿射坐标系如图1所示.因为，所以，.所以直线在仿射坐标系下的“截距式”方程为即.直线在仿射坐标系下的“截距式”方程为即②.解①②得，则点的坐标为，所以.图1例4在平行四边形中，，与相交于点，若，则()解以为坐标原点，以作为仿射坐标系的单位基底，建立平面仿射坐标系如图2所示.因为，所以，.所以直线在仿射坐标系下的“截距式”方程为①.直线在仿射坐标系下的“斜率”为即，故直线在仿射坐标系下的“点斜式”方程为②.解①②得，则点的坐标为，所以，故选.图2三、仿射坐标系下的线性规划问题下面在类比思想的引领下用仿射坐标系下的线性规划解法解一类向量创新问题.例5(2011南昌联考包括三角形边上的点))已知是，且满足内任一点(不，则的取值范围是＿＿解以为原点以量建立仿射坐标系如图又因为，设即当直线过点时，作为轴轴上的单位向3所示，设则，，于是有，则该方程表示直线，，当直线过点时，。因是内任一点，所以的取值范围是.图3例6(2009年高考安徽理科第14题)如图4，给定两个长度为1的两个向量和，它们的夹角为，点在以为圆心的圆弧上变动，若，其中，则的最大值是图4图5解以为原点以作为轴轴上的单位向量建立仿射坐标系如图5所示.设则，又因为，于是有，则，设该方程表示直线.而直线的方程是，所以平行于，当直线与圆弧相切于点时，直线在轴上的截距最大，，故的最大值是2.例7(2011年唐山市)在平行四边形中，分别为的中点，记三边及其内部组成的区域为，，当点在上运动时，则的最大值为解以为原点以向量建立仿射坐标系如图，又因为作为轴轴上的单位6所示，设则，于是有，则，设即该方程表示直线，因为直线的“斜率”，所以当直线过点时，。图6例8如图7，正六边形括边界）的动点，设取值范围是＿＿中，是，则内（包的图7图8解如图8，以为原点以作为轴轴上的单位向量建立仿射坐标系.设则，又因为，于是有，则，设该方程表示的直线与直线平行.由图2知，，当直线与重合即直线过点时在轴上的截距最小，;当直线过点时在轴上的截距最大，，故的取值范围是.例9(06年湖南高考题改编)如图9，，点在由射线线段及的延长线围成的阴影区域内)不含边界)运动，且.(1)实数对可以是（）(2)的取值范围是＿＿;当时，的取值范围是＿＿解（特殊化）特别地，取立直角坐标系如图1所示，则直线的方程为，直线且并建.又的方程为，因点在阴影区域内，所以，经检验知，应选.(2)因直线与直线坐标分别为和，由图12和直线知，当交点的纵时，的取值范围是.图9图10坐标法是数学方法中最重要的方法之一，解析几何的核心思想是“坐标法”，坐标法就是数形结合思想的体现.综上所述，构建仿射坐标系解决向量共线、向量线性表示以及线性规划等有关问题具有独特的解题功能，方法坐标化运算化、解法直观快捷，学生容易掌握便于运用“仿射坐标系”是在学生熟悉的“直角坐标系”相关知识和思想方法的类比拓展，符合“最近发展处”的理论要求.构建仿射坐标系解题，同时也是培养学生类比推理能力、知识思想方法迁移能力和创新思维能力的良好载体.梦的森林封歌从我的梦中出来，第一下没站稳，在电棒上撞得“梆”的一响。那时候我正在看一本封面新潮的小说集，书里说：“打开闸门，金黄的托盘铿然有声，鲜活血肉从漏斗里涌下来，一部分被骨头卡住了”，所以我听到“梆”的一响，感到很恐怖。封歌说，嗡嗡~嗡嗡嗡嗡~嗡。我说，说人话。封歌说，我本来就是一个蜂子。我说，我让你说人话你就说人话，我让你说疯话你就说疯话。封歌说，我说蜂话，但不是疯话。我说，不乖吗。封歌说，你没问我就叫我丰歌。我说，你本来是我猜想出来的东西，为了方便说话，名字很文艺了。封歌说，不然呢。我说，不然就叫你点F咯。封歌说，那你再猜猜我能活多久？我说，尽量多吧，到明年。封歌说，你没感觉到我问这个问题的时候其实很悲观？我说，行了你够了。我要看封面新潮的小说集了。封歌就唱起歌来，“嗡~嗡嗡嗡，嗡嗡嗡~嗡~~~”。
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