初中英语教学设计教案设计

WrittenbyPeterat2021inJanuary 初中英语 初中英语完形填空题解初中英语口语资料初中英语单元作业设计初中英语语法时态ppt初中英语作业布置浅谈 教学设计教案设计初中英语教学设计 模板 个人简介word模板免费下载关于员工迟到处罚通告模板康奈尔office模板下载康奈尔 笔记本 模板 下载软件方案模板免费下载 教案设计　　Foodanddrink　　教学内容分析饮食话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。　　只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。　　本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。结合时间的表达和“饿了”“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。并介绍两种单词，foodwordsanddrinkwords,所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。食品有：bread,rice等，饮料有：tea,milk,water,juice等,引出acupof,abagof,aglassof,abottleof,apieceof,学生基础较好的班可给出abowlof,aboxof等。与此同时运用所学过的howmany句型，进一步学会不可数名词量的提问和应答。　　73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。并学习一些表示中外食品的单词。本课作为74课的预备课。　　74课学习功能句“想要……吗?”“……怎么样?”的表达。为74课的第二部分“购买食品”做好铺垫。　　75课在73、74的基础上，运用所学过的句型做调查。　　进行第二轮语音复习。定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三个单元音上。　　●语音及词汇教学建议　　准确、熟练的运用最基本的/i：/,/e/和/i/三个单元音。　　教师在教每一个单词时都要注意它是属于可数名词还是不可数名词。要特别关注“量的表达”。　　教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法等。　　掌握以下词汇：　　food,drink,hungry,thirsty,water,eat,rice,bread,meat,tea,milk,glass,aglassof,　　wouldlike,I’dlike=Iwouldlikesth,porridge,fish,dumpling,fruit　　piece,apieceof　　理解以下词汇：　　hamburger,needle,potato,chips,coke,coffee,madam,dear,ice,cream,icecream,USA,different,vegetable,sometimes　　●听力训练建议　　本单元第76课的听力训练材料是根据本单元的重点内容安排的，训练学生首先抓住重点，听出对话发生的地点，每人所要的东西。听力材料可以听两遍，学生听懂后完成练习册。　　●语法教学建议　　本单元的语法教学是：　　(1)some，a/an的用法，some与可数、不可数名词连用，以及不可数名词的量的表达。　　(2)Howmany+可数名词复数+canyousee?及回答。　　Howman+可数名词复数+arethere?及回答。　　重点难点：　　可数名词和不可数名词的分类以及不可数名词量的表达应是本单元的重点。这些词如何分类?没有太多的语法规律可循。主要是中英文表达习惯上的不同。要靠记忆和运用来区分它们。如：cake可数，但bread就不可数。　　教学中注意以下几项：　　1.记住并能灵活运用可数名词和不可数名词。如：somecakes,somebread,somerice等。　　2.树立不可数名词的概念，如：一般的液体不可数。并学会量(单复数)的表达，如：abottleofjuice,acupoftea,aglassofmilk等。3.学习关于询问“多少”的提问和应答(主要是带有量词的不可数名词)。并注意some,many,any,a,andan的用法。　　4.注意要设计情景，多练习使用以下句型：Wouldyoulike…Whatwouldyoulike…I’dlike…　　●口语交际用语教学建议　　本单元的口语训练包括三个项目：(l)人物与想要的东西;(2)在实际情景中(如商店，餐馆，家里)谈论饮食;(3)Howmany句型的口语练习。　　关于食品的话题是最常用的情景对话之一。如此重要的话题老师应在课堂设计上多下功夫。可多联系实际，模仿真实的场景。根据本单元的内容可以创设一定的情景(安排实物，讲桌当柜台)，让学生按实际的爱好和意愿购买“柜台”上的饮食，进行口语训练。　　除了利用课文对学生们进行口头训练外，还可利用workbook中第74课练习3，以购物为话题训练学生。如有可能，可用一些实物让学生表演。　　注意以下功能句：　　表示该干什么了:It’stimefor(supper).　　表示“渴了”“饿了”:I’mthirsty.I’mhungry.　　表示多少:Howmanybottlesofwatercanyouseeinthepicture?Icanseethree.　　表示早餐/中餐/晚餐吃什么:Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/supper?　　Whatwouldyoulikeforsupper?　　Whatdoesyourfriendhaveforbreakfast?　　Whatwouldyourfriendlikeforsupper?　　表示想要什么：WhatwouldyoulikeI’dlikeabottleofapplejuice.　　WouldyoulikesomethingtodrinkOh,yes.　　表示怎么样：Whataboutsomethingtodrink/eat?　　表示提供帮助和建议：CanIhelpyou,madamYes,Iwantsomerice.　　Doyouhaveanyicecream?　　●写作训练建议　　多利用workbook。其中，在73课练习3完成对话后，可让学生用第一人称将自己饮食习惯写下来。　　另外，76课练习8，写回信也是很好的写作训练。可将学生分成四人的小组。让学生们在小组内部仔细阅读Robert的来信，分析它所提出的问题都包含几方面。回信该如何回答还可写些什么四人可适当分工：两人收集课文中的句子，两人起草回信。然后认真阅读课文，从本单元中找出回信可用的句子并整理出来，备用。小组集体完成一份回信，作为作业交给老师。最后，教师可设一定的奖励。　　参考答案　　DearRobert,　　I’mgladtoreceiveyourletterandIknowyouwanttocometoChina.YoutalkaboutChinesefoodinyourletter.DoyouknowChinesefoodtastesthemostdeliciousintheworldWecooksomethinginmanydifferentways.Wecanstir-fry,fry,steam,boil,smokeandsoon.　　Wehaveeggsandmilkforbreakfast,havericewithvegetables,meatandfishforlunch,noodlesanddumplingsforsupper.Chinesefoodnotonlytastesgoodbutalsohasgoodnutrition.SometimeswegotoMcDonaldandKentuckyFriedChicken.ButIdon’tlikethemverymuch.　　Fordrink,weoftendrinkvegetableandfruitjuice,mineralwater,andallkindsofmilk.Cokeandspritearechildren’sfavouritedrink.ButIlikeChineseteabest.　　Wehavealotoftraditionalfoodandhomecookingdisheshere,forexample:Beijingroastedduck,instantboiledmutton,sweetandsourfish,home-stylebean-curdandsoon.Nowwelikehomecookedfoodbetterthantake-awayfood.Beijingerslikebeancurd,verymuch,too.IfyoucometoChina,I’llshowyouaroundthecityandyoucantastethesefoodsonebyoneifyouaren’tafraidtogetfat.　　Bestwishes　　Yours　　ZhangFan