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材料投放的选择性和适宜性1

材料投放的选择性和适宜性1 材料投放的选择性和适宜性第一次我们在音乐区中投放了以椰奶罐和养乐多为主制作的小乐器，由于材料比较单一，且数量不多，缺乏选择性，因此对幼儿的吸引度不够，幼儿导致幼儿没玩几下就换别的区域。单一的操作材料即使再好玩，幼儿玩几次也会腻。当意识到幼儿对材料内容不感兴趣时，HYPERLINK"http://n.3edu.net/jstd/"\t"_blank"教师及时进行了材料的调整。如：除了有散摇类的自制乐器外，我们又增加了形状不一的打击类的制乐器和纸质乐器。材料的丰富，大大满足了孩子的游戏需求，也使幼儿的游戏兴...

材料投放的选择性和适宜性第一次我们在音乐区中投放了以椰奶罐和养乐多为主制作的小乐器，由于材料比较单一，且数量不多，缺乏选择性，因此对幼儿的吸引度不够，幼儿导致幼儿没玩几下就换别的区域。单一的操作材料即使再好玩，幼儿玩几次也会腻。当意识到幼儿对材料内容不感兴趣时，HYPERLINK"http://n.3edu.net/jstd/"\t"_blank"教师及时进行了材料的调整。如：除了有散摇类的自制乐器外，我们又增加了形状不一的打击类的制乐器和纸质乐器。材料的丰富，大大满足了孩子的游戏需求，也使幼儿的游戏兴趣增加。但由于玩法操作太单一，令幼儿只学会了拿起一物—摆弄片刻—丢弃—另换一物，只满足于简单地敲敲打打，而且持续的时间比较短，缺少探索与深入，显然这与我们投放材料的初衷是相悖的，也不能满足幼儿发展的需要。于是我们及时调整材料，在音乐区增加了适宜的节奏谱，所有的节奏谱都选用幼儿喜欢的动物形象，而且由浅入深，由易到难，幼儿的游戏兴趣又增加了。小二班2012年10月29日

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