《冬夜读书示子聿》教学设计

《冬夜读书示子聿》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 曲德富⊙教材简析：《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（ 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf ）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识、又有实践经验的人，才是真正有学问的人。⊙目标预设：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能理解《冬夜读书示子聿》的内涵，联系具体的事例讲出自己的理解。3、感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。⊙教学重点：指导学生通过理解关键词、朗读诗句、联系大量历史故事、成语、名言等进行交流，感悟“无遗力”、“老始成”所蕴涵的内容，帮助学生积累丰富的语言材料。⊙教学难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性及体会诗人陆游对小儿子子聿所寄予的一片深情。⊙设计理念：1、《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。”本课的教学内容也是要着重让学生认识实践的重要性，因此在教学预设时增加了两次联想，让学生联系自己所学到的大量历史故事、成语、名言等进行交流，既复习了旧知，锻炼了学生的说话 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力和搜集处理信息的能力，又不至于让“无遗力”、“老始成”这两个教学重难点流于空洞的说教，因为有了以具体的事例为依托，教学中学生均能建立起丰富、具体、生动的形象来，较好地解决了教学的重难点问题。2、“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”（《语文课程标准》）本教学设计中除了注重创设教学情境，让学生说说诗意之外，还增加了一个巩固性的练习：根据提供的材料，完善小剧本。这样课内与课外相结合，说与写相配套，能使学生较好地想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感，又复习了本册教科书第二单元中关于“剧本”的知识。3、作业的设计，既尊重学生的个性（分必选与自选题），又加强了综合实践能力的培养（制作作家小卡片）或读写结合的能力培养。⊙设计思路：   根据以上的理念，我设计了如下的教学流程：一、诵读古诗，谈话揭题；二、理解题意，读熟诗歌；三、自学古诗，初感诗意；四、深入理解，突破重难点；五、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全诗，提出希望；六、作业超市。⊙教学准备：1、教师：准备好PPT 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ；2、学生：课外搜集关于读书、实践的名言警句；借助字典理解诗中有关字、词的意思；复习剧本，了解剧本常识。⊙板书设计：                冬夜读书示子聿                不遗余力                      书本知识                               做 学 问                持之以恒                      实践经验⊙教学过程：一、诵读古诗，谈话揭题。 1、学生诵读古诗（由学校开展的古诗文诵读活动入手）。•教师要引导学生回归到本学期学习的《示儿》一诗。师追问：对于陆游，你还知道些什么？2、谈话揭题：陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，还像年轻时那样发愤读书。陆游的一生，写下了不少教育子女的美丽诗篇。刚才诵读的《示儿》，属于悲壮的爱国绝唱，是对子女的临终遗嘱，而今天我们学习的《冬夜读书示子聿》这首诗，也是写对子女的教育，并被世人津津乐道。（多媒体出示全诗，并板书课题）二、理解题意，读熟诗歌。1、理解题意。①  读题后，让学生说说：读了这个题目，你知道了些什么？（学生交流）•这件事情发生在一个冬天的深夜。•这首诗是陆游写给小儿子聿的。•陆游在冬夜读书时生发的一些感想以此来教育他的儿子。②  引导学生说说题目的意思。③  再指导多角度读好诗歌题目。过渡： 陆游在冬日寒冷的夜晚，乐此不疲地啃读诗书时，生发了哪些感情想要用诗来教育儿子呢？让我们一起回到了800多年前的那个深夜，走进那个令人难忘的夜晚。我们先来读读这首诗。2、读熟诗歌。①学生自由朗读。要求：读准字音，读通诗句。②检查朗读情况（注意字音的正确、朗读的节奏等）。过渡：学习古诗，除了会读之外，我们还要理解古诗。三、自学古诗，初感诗意。1、教师：请同学们自己再读读古诗，看看你能读懂哪些词语的意思，哪些诗句的意思，你还有什么地方读不明白，请在书上打个小问号，然后把你的收获和同桌交流交流。2、学生自学，并和同桌交流。四、深入理解诗句（各句学情预设）1、教师：通过刚才自己的学习与同桌的讨论，我想大家对诗句一定有了初步的理解，下面我们把你读懂的来告诉大家。①第一句：古人学问无遗力。A、教师：第一句诗读明白的举举手，看来真不少，指名交流诗意。（古人读书﹑做学问时是用出全部力量，一点也不保留的。）你是怎么读懂的啊？（因为我知道学问的意思是读书学习，也就是做学问，遗的意思是留，无遗力是指用出全部力量，一点也不保留）B﹑教师：由“无遗力”，你直接想到了哪个成语？（不遗余力）C﹑教师：你说的真好，你是怎么知道这些词语的意思的？（我是通过查字典、联系整句诗、请教别人来知道的）教师：这些都是一些好的学习方法，很值得我们学习。D、教师：请你举例说说古人追求学问是如何不遗余力的？（古人学习的确是十分刻苦的，历史上记载古人学习勤奋的故事有许多如：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、十载寒窗、通宵达旦、夜以继日……）E﹑教师：你能为大家简单地介绍一下这些成语背后的故事吗？教师：听了这些，感觉古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦。                           （板书：不遗余力）②第二句：少壮工夫老始成。A、教师：第一句我们已经读明白了，那这第二句，你读明白了吗？交流诗意：小时候用的工夫，要到年老的时候，才有所成就。你又是怎么知道的呢？在这句诗句中你有不明白的地方吗？（始的意思是才，工夫是时间，成是成就）B、教师点拨：在这句诗中，有两个表示时间的词语，你找到了吗？从“少壮”到“老”，你读明白了什么？学习的时间过程是极其漫长的，也就是说，学习需要——持之以恒、坚持不懈，只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲”了。（板书：持之以恒）C、教师：做学问，从“少壮”努力，直到老了才有所成就，这要花多少工夫啊！。老师想到还有一个词：功夫。我们经常会混淆，今天我们来做个练习，看能不能给弄清楚了。D、多媒体显示：我选择，我快乐                   工夫    功夫1．当初不会跳绳的这个一年级男生，仅一星期(      )，不仅学会了跳绳，而且一分钟还可以跳120多只。2．这个杂技演员真有（     ）。3．时间不早了，明天有（      ）再来玩吧！ 4．李小龙的中国（     ），世界闻名。E、教师：通过选择比较，我们知道：“工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本领。现在我们知道：古人做学问，强调积累，日积月累，滴水穿石，要花平生工夫才有所成就，用现在的话说是“活到老，学到老”。F、教师点拨：同学们，想一想你知道有哪些人，也是“少壮工夫老始成”的？（人民艺术家——齐白石，老年才名动全国；李时珍从小立志，晚年才编成《本草纲目》；谈迁——从小立志，晚年才编写成《国榷》……）2、学法小结：通过学习前两句诗句，你们发现了吗？如何来理解整句诗呢？（关键是要要抓住一些重点词语，从而来理解整句诗句的意思。那我们就用这样的方法来学习接下来的两句。③第三、四句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。A、教师：这两个句子中，你理解了哪些重点词语呢？交流：•“纸上”：书本知识。（相机板书：书本知识）“浅”：肤浅。“终”：毕竟。•“此事”：这些知识。即指书本上的知识。“躬（躬行）”：亲自实践。（相机板书：实践经验）B、学生交流诗句意思：书本上获得的知识毕竟是有限的，要深入透彻的了解这些书本知识，还要亲自去实践。C﹑教师：同学们，看来，读书获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。在我们以前学习的文章中，也有不少是讲到亲自参加实践，才取得成功的，或者是由于实践少，而失败的，请你说说有哪些？D、学生交流，教师引导点拨。（正面例子：詹天佑修筑京张铁路请教当地有农民；李时珍编《本草纲目》请教当地的农民；……反面例子：赵括《纸上谈兵》……）E﹑教师：生活中，我们也学到一些名言警句是说得“躬行”的，强调要亲身去做、去实践的，想想有哪些？（1、读万卷书，行万里路。  ——钱泳   2、百闻不如一见，百见不如一干。——俗语3、站在岸上学不会游泳。——毛泽东  4、实践是检验真理的唯一标准。……）F、学生交流，师生评价。G、教师：通过刚才的自学与交流，现在我们基本上已经把整首诗的意思弄明白了，看来你们很会学习。来，自己试着说说整首诗的意思。H、教师：现在我们读懂了这首诗，我们再来读读，看看你能读好这首诗吗？要求：不仅要读正确，还要读好，读得有感情。学生先自己练习读，然后交流读，最后齐读。I、师述：通过刚才的学习与交流，我想大家应该知道了，陆游希望小儿子子聿做个怎样的人？交流。J、巩固练习（填空）：这首诗告诉人们，做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。  （相机板书：做学问）3、全诗熟读成诵。教师：我们想象一下，子聿会怎么诵读父亲写的这首诗呢？﹝认真地读，大声地读，用心地去读，并把他牢记于心﹞教师：那我们也来像子聿一样来读读，并把它牢记在心。记住了吗？我们来试试（齐背古诗）。五、总结全诗，提出希望教师：同学们，陆游写于1199年一个寒冬深夜的这首诗，虽然短短28个字，却饱含深意，囊括着许多生动的故事，许多家喻户晓的名言，真可谓是千言万语汇成4句话呀。他要告诉自己的儿子，做学问是艰辛不易的，要获得真知识，关键在于行，也就是实践出真知。这也给我们上了深深一课。老师希望你们牢记古人的训诫，从现在开始，做个踏踏实实、身体力行的学生。其实，陆游共写了八首《冬夜读书示子聿》的诗，那么陆游在其他几首中告诉了儿子什么呢？课后请同学选两到三首读一读。六、作业超市：（一）必选题 1、抄写并背诵古诗；2、选读《冬夜读书示子聿》的其它几首。（见附二）（二）自选题3、搜集陆游的资料，制作人物卡片。4、根据老师提供的材料，练习完善《冬夜读书示子聿》小剧本。（见附一）七、本教学设计参考：1、陆游著《入蜀记》（见《闲书四种》，湖北辞书出版社）2、陆游著 钱仲联校注《剑南诗稿校注》（上海古籍出版社）