---来源搜集，文内均可编辑---来源搜集，文内均可编辑---来源搜集，文内均可编辑校长听课
计划
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一、听课目的听课是校长管理教学工作的一条行之有效的途径。通过听课，可以准确把握学校教学工作的真实情况，为学校教学管理科学决策提供可靠的信息，可以密切与教师之间的关系，了解教师的教育理念、业务水平，便于有针对性的管理培训教师。二、听课目标与思路听课目标：1、每学期坚持听课30节以上，语文、数学听25-30节，，其他学科5节。整体原则为：坚持将学校教师的课听一遍。2、深入课堂教学第一线，了解教师教学情况和学生的学习状态，帮助学校解决教学和教学管理工作中存在的问
题
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和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高。3、通过听课，了解教师在课堂教学中的表现，有利于总结和推广学校先进的教学经验和
方法
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，促进教师特别是青年教师的学习提高和成长，推进学校教师队伍建设。4、通过听课，获取大量可靠的
材料
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，找到生动的实例，有针对性地开展思想教育活动，帮助教师端正教育思想，确立全面实施素质教育的观念。5、通过听课，增长知识，精通技艺、建立情感、树立道德、丰富管理经验、全面提高自身素质。听课思路：积极参加学校组织的校内公开课，做到有听必评。每周坚持一次“推门听课”发现教师教学中的问题，第一次谈话限期整改。若非本专业课程，邀请学校其他教师一同听课，发现问题。对学校质量监控成绩薄弱的学科协同学校教研组长和备课组长进行跟踪听课，对该任课教师进行课堂诊断。三、听课
内容
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1.看授课教师是否明确教学目的，教学目标是否符合教学大纲要求，授完课后是否达到目的。 2.看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点，是否把握住了教材的精神实质。 3．看授课教师用什么方法进行教学，教学结构是否完整，课中各环节安排是否适当；是否符合课程改革的要求。 4．看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业上是否适当、适量。 5．看授课教师驾驭课堂的能力，是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。四、保障措施1、端正态度，提高认识。校长听课日程安排向全体教师公布，接受广大教师的监督。对于没有按期完成的听课节数，及时整改完善补充。2、把听课评活动作为校长工作的重要内容和了解教师课堂教学效果的重要手段。3、接受中心校和学校的监管，自我完善，自我提高。五、听课安排每学期坚持听课30节以上，语文听15-20节数学听10节，其他学科5节。整体原则为：坚持将学校教师的课听一遍。
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