(27.《郭沫若诗两首》学案设计)PAGE6/NUMPAGES7课题27.郭沫若诗两首学习目标1、培养联想和想像能力。2、引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。3、领略这两首诗所表现的意境美、韵律美和情感美。 【知识链接】1、走近作者郭沫若(1892——1978),原名郭开贞,四川乐山人,诗人、学者,代表诗集有《女神》《星空》等。2、写作背景《天上的街市》这首诗写于19世纪20年代初期,此时,“五四”已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。3、关于联想和想象:联想是根据事物互相联系这一客观规律,由一事物想到另一事物的心理过程。而想象是在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。作为联想,其表达方式主要有:横向性联想、纵向性联想、对立性联想。作为想象,其表达方式主要有:补充式想象、膨胀式想象、突破式想象联想是手段,不是目的。在文学作品中,联想可以丰富想象的内容,促进想象的发展,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人,环境场面描写更充分发挥衬托人物、烘托气氛的作用。想象则具有鲜明的目的性,合理的想象是为塑造形象、表现主题服务的。想象可以加深对文章的理解,辨别真假、善恶、美丑,提高鉴赏能力,丰富知识,接受美的陶冶,受到教育和启迪。一、【预习导学】1、指导、训练朗读,体会全诗的感情基调,并试着划分两首诗的节奏和重音。(这两首诗在朗读时节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到柔和、舒缓。)2、给下列加点的字注音。缥缈()()灯笼()笼罩()漏出()鲛人()3、填空。这两首诗选自________,作者________,原名________,籍贯________,是著名________、________,代表诗集有________、________等。4、选词填空。(点 闪 明 现)(1)远远的街灯________了,好像________着无数的明星。天上的明星________了,好像________着无数的街灯。(2)这四个词的位置能否互换?为什么?二、【展示探究】《天上的街市》5、全诗共四节,每节写的是什么?6、作者怎样展开联想和想像的?诗中哪些是联想,哪些是想像?7、诗中牛郎织女和传说中牛郎织女的命运有什么不同,作者为什么这么写?《静夜》8、细读《静夜》诗文,看诗人具体写了什么。其中哪些是写实,哪些是想像?9、用优美的语言描述《静夜》全诗的意境。10、《静夜》这首诗的艺术特色是什么?11、比较一下:这两首诗的结构有哪些异同?同是夜晚,同在天上,同条天河,可在两首诗中表达了不同的情感、不同的意境,你能说说原因吗?三、【检测反馈】我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。12、“我想那缥缈的空中”,“缥缈”一词换成“晴朗”不是更好吗?能不能换,请说说理由。13、既是想像,作者为什么又用“定然”一词来作充分肯定呢?14、这一小节表达了作者的一种什么感情?试结合背景
分析
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作者这一美好想像的根源在何处?15、“美丽的街市”在作者心中是对什么的追求?而“世上没有的珍奇”是作者对什么的追求?