2016部编人教版语文句子成分分析

《中国语言文字》选修专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 句子成分 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 （单句、复句）一、句子的六种成分主语、谓语、宾语；——三种主要成分定语、状语、补语；——三种附属成分主语：“====”下划双横线谓语：“——”下划单横线宾语：“~~~~”下划波浪线定语：“（）”用小括号将定语括起来状语：“[]”用中括号将状语括起来补语：“〈〉”用单书名号将补语括起来1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：回柳城的感觉又不知不觉涌上心头。————————2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：战士们英勇顽强。你是学生。3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：小琪喜欢游泳。小明送给我一本书（双宾语）。~~~~~~~~~~~~~~~~~~4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：（浅浅的）月光流进了村子。注意：定语后置，则变成补语。如：荷塘的四面长着许多树，<蓊蓊郁郁的>。5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：我的心事，绷得<像调紧的弦>。美丽的文渊湖（美丽）的文渊湖状语：例1：小辉安静地学习小辉[安静地]学习例2：吾尝终日而思矣吾[尝][终日]而思矣定语：补语：1、去一趟去〈一趟〉2、小芳高兴得跳了起来小芳高兴得〈跳了起来〉3、这本《古榕》杂志好极了这本《古榕》杂志好〈极〉了顺口溜主谓宾，定状补主干枝叶分清楚定语常在主宾前谓前为状谓后补的定地状得后补先找主谓宾再找定状补句子成分分析实例（我们班的）同学[都]参加〈完〉了（所有的）体育项目。例句：我们班的同学都参加完了所有的体育项目。划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补~~~~~~~~~~~~~句例：1、今天星期六。———————————2、今天是星期六。———___~~~~~~~~~3、说话要简洁一些。4、百里柳江曾经留下过许多人的梦。[]〈〉（）[]————————————————~~~句子成分分析实例多层状语的排列顺序多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语句例：大家[昨天][在休息室里][都][热情地][和他]交谈。————1、主谓谓语句：这个电影我看过。———————————2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。——____~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼语句：大家选他当班长。—————~~~——~~~~4、双宾语句：李老师教我们语文。—————————~~~~~~~~~~5、连动句：他们听了这个消息[很]高兴。————————~~~~~~~~~~———6、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。—————7、被字句：她[已经][被北京大学]录取了。——————8、存现句：我家的后面有一个园子。—————————————~~~~~~~~~~三、特殊的句子成分存现句：何处存在、出现、消失了何人或何物。主语是处所、时间等的词语，这些词平时常做状语，但在这种句子中就做主语。存现句是单句句型中的常用句式。处所/时间……+存现动词（如“站着”、“升起”、“死了”…）+人或物段山上有个庙。台上坐着主席团。昨天村里死了一头牛。———~~~~———~~~~~~~~~~———~~~~~~~~[]存现句练习一1、风景美丽的龙潭公园，魅力十足地吸引了成千上万的游客。2、南柳高铁的通车将把幸福和繁荣带给了住在柳江河畔的各族同胞。3、学霸玩吉他已经不是个新鲜事儿了。练习二1、沙锅可以炖豆腐。2、前面围着一圈玩狼人的人。3、明天这个时候，我们就可以走出柳州了。4、那是一个夏天的中午，千草园静悄悄的。5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。6、同学们在两旁，一个个都看得眼花缭乱。7、他们几个一阵风似地跑过来。8、小红说的是 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的普通话。　　　　　名词：表示名称(如人、动物)的词2.除代词外，在句子中用作动词的主语或宾语的词，或是在独立结构中表示名称的词，或是在联系动词后作表语用的词动词：表示人或事物的动作、存在、变化的词。动词的分类：①表示动作行为：说、看、走、听、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始②表示存在变化消失：在、死、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭③表示心理活动：想、爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌、觉的、思考④表示判断：是、为、乃⑤表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得、宁可⑥表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去⑦表示发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵形容词：表示事物的形状、性质和状态等。如“大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级、高级、简单、复杂”。介词：介词是由动词虚化而来的词类，它在句中的作用仍带有动词性质的痕迹。它能带宾语，但不能单独进入句子结构，更不能充当谓语。大约有“于（於、乎）、以、因、由、为、自、从、与、及”等十几个。代词：代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词，包括：人称代词，如“我、你、他、我们、咱们、自己、人家”疑问代词，如“谁、什么、哪儿、多会儿、怎么、怎样、几、多少、多么”指示代词，如“这、这里、这么、这样、这么些、那、那里、那么、那样、那么些”。复句复句：由两个或两个以上的意义密切联系、结构上互不包含的单句组成的句子。组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。1.我欣赏她（）的我欣赏（）的她（）的我（）欣赏（）的她（）的时候，（）的我（）欣赏（）的她2.她的手又细长又白白皙。（没逗号隔开）3.（1）他们分明地感到：天下已经没有自己的份，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、抢别人的。（2）我们都认为，小K虽然成绩并不拔尖，但他是好样的。4.（1）无论分在哪个班，他都名列前茅。（2）只有英雄的人民，才是创造历史的主力。单句和复句的区别（一）单句1.（1）我欣赏TA，TA也欣赏。（2）我欣赏TA，喜欢TA，……TA。（3）我不仅欣赏TA，而且喜欢TA。2.（1）TA（）欣赏我，（）喜欢我。（2）TA站起，鼓掌，微笑。（常识：谓语间必用逗号）（3）无论别人如何赞扬她，她都保持谦恭的心态。单句和复句的区别（二）复句例一1、我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城，城不大，风景却别致。2、肉香，油多。3、作物同病菌进行斗争，情形是复杂的。——以上为复句例二1、他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。2、我们班是一个有着团结友爱的班，是一个勤劳勇敢的班，是一个富于创造精神的班。3、想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟父亲格外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。——以上为复句例三1、天才的学者并不停留在这一点上，//他让自己的思想远远走到前面去。2、海水碧蓝碧蓝的，蓝得使人心醉，//我真想变成一条鱼，钻进波浪里去。——以上为复句3、就是脚扭伤的小李，也在大厅里苦练。4、无论在哪里，他都用自己的行动履行自己的诺言。——以上为单句小结：单复句区分1.（1）一个主语，一个谓语，肯定是单句。（2）一个主语，多个没逗号或分号隔开的谓语，肯定是单句。（3）关联词连用，但各句合起来只有一个主语，则是单句。（4）如果一个句子中，某个单句（主谓短语）甚至是复句作一个句子里的成份，则是这个句子是单句。2.（1）多个主语，肯定是复句。（2）一个主语，多个用逗号或分号隔开的谓语，肯定是复句。（3）关联词连用，各句自有其主语，则肯定是复句。（4）省略主语的几个单句之间，有语音停顿，用逗号或分号隔开，是复句。一、并列复句：平列式、对比式1、白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。2、不是因为我们缺乏表达能力，而是因为我们的思想还不够成熟。也、又、还、同时 ，既……又……、一边……一边……、不是……而是……二、承接复句：按顺序叙述1、一五O六年，哥伦布去世，接替他职务的是西班牙探险家巴尔波。2、写读书笔记有助于巩固记忆，也是一种练笔的有效方式。最初……后来……、先……接着……　　便、又、才、就、于是、接着、然后、三、递进复句：分句之间表示意义上层进1、在场的人都笑了，有的甚至笑弯了腰。2、这些藻类不仅可以吃，而且可以作工业原料，甚至于可以从中提取某些贵重金属元素。不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还……　　更、而且、并且、甚至、况且四、选择复句：或此或彼、非此即彼、选一舍一1、我们宁可走着去，也不挤那公共汽车。2、要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没。不是……就是……、或者……或者……　　是……还是……、要么……要么……　　宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……　　或、或者、还是五、转折复句：重转式、轻转式1、虽然自然界里有的是各种各样的盐类，却没有一种能够在食物营养上代替得了食盐。2、小华还是觉得热不可耐，尽管夕阳已下，晚风渐起。（尽管……还，轻微转折）虽然……但是……、尽管……可是…… 、然而……、……却……六、因果复句：前因后果、前果后因因为马克思有了广博的多种知识作基础，所以他能够筑起他的学术的高塔。因为……所以……、由于……因此……、之所以……是因为……、既然……那就（就、便）……七、假设复句：前句假设，后句是假设的结果1、倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。2、即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。如果……就……、假如……就……、要是…那么……八、条件复句：充分条件、必要条件、无条件1、只有以不懈的韧劲，一级级攀梯，才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。2、不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。只要……就……、只有……才……、无论(不管、不论)……也（都）……、凡是……都……、除非……才……九、解说复句：解释说明，总说或分说1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。2、早上的柳高食堂非常热闹，有卖豆浆的，有卖面包的，还有卖米粉和螺蛳粉的。十、目的复句：1、你们仔细商量商量，以免出差错。以、以便、为的是、免得、以免等十一、连锁复句（连锁：前分句怎样，后分句相应怎样。）1.她越客气，小K就越慌张。2.老师一点拨，小K就能明白。3.哪里有危险，哪里就有子弟兵。多重复句多重复句就是由复句套复句而构成的句子。分析时从大（第一层）到小（第二层……）。（1）注意标点符号，如分号常为第一层。（2）特别要思考第一层划在那里。1、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞上高空。2、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。3、但是，人可以被处死，书可以被烧毁，而真理却是杀不死、烧不毁的，它愈来愈发出灿烂的光辉。4、孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 1、不管鸟的翅膀多么完美，|如果不凭借空气，||鸟就永远不能飞上高空。条件假设2、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，||（递进）甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，|那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。假设3、但是，人可以被处死，||（并列）书可以被烧毁，|（转折）而真理却是杀不死、烧不毁的，||（并列）它愈来愈发出灿烂的光辉。4、孔乙己原来也读过书，||（转折）但终于没有进学，|||（并列）又不会营生；|（因果）于是愈过愈穷，||弄到将要讨饭了。承接句群句群就是几个意义相关的句子，按照一定的顺序，紧密地组合在一起，共同表达一个中心的语言单位。高考相关的考点句群的中各分句的衔接(可参考《完美假期》练习题)长句和短句的变换多重定语、状语的排列写作文时的凝练与铺排技巧下列语段正确的排序是：_________________（1）只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。（2）阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入国原地区的跳板。（3）否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住区的心脏地带。（4）在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口。（5）如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。句群中的句子衔接（2）阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。（承接）（1）只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。（并列）（5）如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。（并列）（4）在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口。（假设）（3）否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住区的心脏地带。正确答案：（2）（1）（5）（4）（3）长句是指句式较长、结构复杂的单句。短句是指词语少，结构简单的单句。长句一般可化为几个简短的单句构成的复句。（1）长句变短句：想方设法将长句转化为几个独立的句子。句子顺序可以灵活调整。（2）短句变长句：找出一个主语和宾语，按顺序排列好谓语等修饰性成分。如长句：小红同学对舍友讲述了她为学好英语，高一参加英语角社团，随后积极参加英语朗诵比赛、英语演讲比赛，曾两次不及格、三次得135分以上成绩的亲身经历。改短句为：小红同学舍友讲述了她的亲身经历。她为了学好英语，高一参加英语角社团，随后积极参加英语朗诵比赛、英语演讲比赛。她曾两次不及格、三次得135分以上成绩。长句和短句的转化练习：请将下列短句变为一个长句练习：我校的文渊湖边有一棵榕树，这棵榕树长在艺术楼旁一片草坪上，它是我校与融水高中一起种下的，它已有十多年树龄了。答案：我校的文渊湖边有一棵由我校与融水高中一起种下，长在艺术楼旁一片草坪上，已有十多年树龄的榕树。