2023年一年级语文教学计划范文8篇

精品文档欢送下载使用精品文档欢送下载使用2022一年级语文教学xue方案范文8篇一年级语文教学xue方案范文8篇　　日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的de起点，做好方案可是让你提高工作效率的de方法喔！什么样的de方案才是好的de方案呢？以下是我为大家收集的de一年级语文教学xue方案8篇，仅供参考，欢送大家阅读。一年级语文教学xue方案篇1　　一、教材分析：　　全册教材由“培养良好的de学xue习xi习xi惯〔一〕〞、“汉语拼音〞“识字〞和“课文〞四个局部组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。　　1、“培养良好的de学xue习xi习xi惯〔一〕〞共两局部，主要通过图画让初入学xue的de儿童掌握正确的de读书、写字的de姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书〞、“姿势不对不动笔〞的de良好习xi惯，另外就是使学xue生从小学xue会爱惜学xue习xi用品。　　2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学xue习xi普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。　　3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学xue生情景图集中识字，而且还能帮助学xue生认识事物，激发学xue生学xue习xi的de兴趣。　　4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习xi、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学xue识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的de新点。　　5、本册每组课文之后安排一个单元练习xi，共6个。练习xi以综合性为主，主要由字词句练习xi、学xue写铅笔字、综合性学xue习xi、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习xi方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学xue生稳固所学xue知识，又能促使其语文能力的de开展，还能让学xue生学xue得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的de情感。　　二、班级概况：　　本班共有学xue人，男生人，女生人。局部家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的de教育。多数学xue生上过幼儿园大班，有一定的de在校经验和相应的de知识。经过初步的de观察，多数学xue生对语文学xue科表现出一定的de学xue习xi兴趣，对接受新知识的de能力较强。本班学xue生年龄小，学xue习xi心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的de要求。好多学xue生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的de学xue习xi习xi惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的de欲望。。针对学xue生存在的de问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，本学xue期要着重帮助学xue生端正学xue习xi态度，培养良好的de学xue习xi习xi惯，加强对学xue生学xue习xi目的de性教育，训练学xue生的de口头表达能力和学xue生听力，抓好学xue生的de写字、朗诵、背诵等根本功，使之各方面都得到提高和开展。在平时的de学xue习xi中，努力培养学xue生的de创新意识，在活动中培养学xue生动手操作及实践能力。　　三、教学xue要求：　　1、学xue习xi习xi惯：　　⑴掌握正确的de读书姿势、养成良好的de读书习xi惯。　　⑵掌握正确的de写字姿势和握笔方法，养成良好的de书写习xi惯，爱惜学xue习xi用品的de习xi惯。　　2、汉语拼音:　　(1)认对、读准声母、韵母。　　(2)能准确地拼读音节。　　(3)能说出声调符号的de名称，读准四声，学xue读轻声。　　(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。　　3、识字写字：　　⑴培养写字兴趣和良好写字习xi惯，准确认读305个生字。　　⑵说出根本笔画的de名称。　　⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿势端正、卷面整洁。学xue会按照田字格里的de范字写字。　　4、口语交际：　　⑴能看图用一句完整的de话或几名连贯的de话答复以下问题。　　⑵能按照图意用几句连贯的de话讲一件简单的de事件。　　(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。　　5、阅读：　　⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的de意思。　　⑵认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的de语气，能正确读出长句子中的de停连、轻重。　　⑶朗读、背诵、指定的de课文，分出角色朗读对话。　　⑷正确地复述课文、语句连贯。　　⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的de情境，知道课文的de大意。　　四、教学xue重难点：　　培养良好的de学xue习xi习xi惯的de重点是掌握正确的de读写姿势和爱惜学xue习xi用品，目的de是要求学xue生重视用眼卫生，爱惜学xue习xi用品，养成良好习xi惯，促进身心健康开展。汉语拼音的de重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的de重点：识字、写字、朗读、背诵。　　五、教学xue措施：　　1、端正教学xue思想，改进教学xue方法，正确把握新教材的de特点，抓住教学xue的de重点、难点，紧扣教学xue目的de进行教学xue，切忌穿鞋走路。　　2、在培养习xi惯、方法，要把培养正确的de写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习xi，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、教学xue汉语拼音时，为了帮助学xue生记忆掌握它们的de音与形，可采用“情境图〞与“语境歌〞来激发学xue生的de兴趣。教学xue音节时，还可采用卡片认读，进而到达练读拼音词、句的de目的de和训练学xue生见形知音的de能力。同时要结合识字，不要让学xue生有枯燥之感。　　4、课文教学xue以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学xue生把课文正确、读连贯。识字教学xue在语言环境中把字的de音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学xue生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。　　5、阅读教学xue中要结合学xue生的de年龄特点和认识水平，把握好理解的de度，摒弃繁琐的de分析和空洞的de说教，做到“读〞字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的de指导，重视学xue生对语字的de认识和积累。　　6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的de示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学xue生的de素质。一年级语文教学xue方案篇2　　一、学xue情分析　　本班共有学xue生49名，通过上一学xue期的de学xue习xi，学xue生已养成了根本的de学xue习xi习xi惯，大多数学xue生能主动的de参与课堂学xue习xi，自觉地完成各项作业，但有个别学xue生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学xue生存在读书的de习xi惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的de课堂反响情况来看，学xue生的de语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。　　二、教材简析　　1．以“专题〞为中心组织单元，共8个。每组教材的de组成：　　导语→识字→课文→语文园地〔含口语交际〕　　2．新安排5篇选读课文，表达了教材的de弹性。①可根据需要结合讲读课文进行教学xue，如，?春风吹?可在教学xue第一组"多彩的de春天"时，引导学xue生阅读；　　②可以让学xue生在课外自主阅读，培养学xue生的de阅读兴趣和阅读能力；──有布置、有检查；　　③也可以用作朗读检测，训练朗读能力；　　三、教材特点〔5个〕　　1．围绕专题，组织单元，充分表达整合的de思想。高年级是双主题〔内容、表达──“作家笔下的de的de动物〞凸显读写〕，低年级围绕内容组织单元，目标相对集中。　　2．安排独立的de识字课，内容丰富，形式多样。　　3．课文更新幅度大，教材内容具有时代感，贴近儿童生活。　　4．呈现方式──教本变学xue本。　　如：△学xue习xi伙伴“吐泡泡〞，使学xue生在潜移默化中养成良好的de阅读习xi惯。　　△语文园地新增“我的de发现〞，引导学xue生发现汉字构字规律和识字方法。　　△新增“展示台〞，展示学xue生自己的de学xue习xi成果和学xue习xi才能。△安排了许多语文实践活动，表达了“语文化生活、生活语文化〞。　　5．表达教材的de开放性和弹性。　　教材只是例子，以它为凭借，可以向生活延伸和拓展。如学xue?兰兰过桥?，之前要向身边的de人询问“有关桥梁的de知识〞，学xue文后还可以“画未来的de桥梁〞进行拓展。　　△要有用教材的de意识，怎样让教材更好的de效劳于教学xue，教师也要做思考。如第一组──“多彩的de春天〞后移，“家庭生活〞前置。　　四、教学xue工作预期目标　　〔一〕识字、写字　　1．喜欢学xue习xi汉字，愿意主动识字。　　2．认识550个生字，会写其中250个。　　3．掌握字的de根本笔画和常用的de偏旁部首，能按笔顺规那么写字，注意间架结构。初步感受汉字的de形体美。　　4．认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。　　〔二〕阅读　　1．使学xue生喜欢阅读，感受阅读的de乐趣。　　2．学xue习xi用普通话正确、流利地朗读课文。切实过好认读关，体会文中的de感情和语气。　　3．借助图画阅读，了解课文的de意思，乐于与人交流自己的de感受和想法。　　4．感受语言的de优美，积累自己喜欢的de词、句、段。　　〔三〕写话　　1．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学xue到的de词语。　　2．根据表达的de需要，学xue习xi使用逗号、句号、问号、感慨号。　　〔四〕口语交际　　1．学xue说普通话，逐步养成说普通话的de习xi惯。　　2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的de主要内容。　　3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　4．有表达的de自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的de 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 。　　五、教学xue重点工作思路〔措施〕　　1．根据本班学xue生的de特点，认真钻研教材，把握教材的de重点、难点，备好课、上好课，做好教学xue的de认真工作。　　2．根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学xue的de推陈出新，把轻松愉快的de气氛带入课堂，让学xue生乐学xue、会学xue、会用。　　3．平时注重培养学xue生的de阅读兴趣，使学xue生积极地去阅读一些有益的de课外书籍，拓展他们语言知识的de视野，增强学xue生的de文化底蕴。　　4．利用好每天下午10分钟的de写字课，指导学xue生正确、标准的de书写训练。养成良好的de坐，写姿势，并且培养学xue生能专注做事的de好习xi惯，同时也使他们受到书法艺术美的de熏陶。　　5.组织一次书法竞赛活动。　　6．关注班级中学xue习xi落后的de同学xue，给他们以实实在在的de、平等的de鼓励和帮助。　　7．抓好单元测试，发现问题及时改进，把抓质量落实在每天教学xue之中。　　8．多与家长沟通，共同探讨教育学xue生的de有效方法，家校结合，促进学xue生全面开展。　　六、培优辅差主要策略　　l．课外辅导，利用课余时间。　　2．采用优生带差生的de帮助行动。　　3．请优生介绍学xue习xi经验，差生加以学xue习xi。　　4．课堂上创造时机，用优生学xue习xi思维、方法来影响差生。　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。　　6．采用鼓励机制，对差生的de每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的de学xue习xi积极性和成功感。　　7．充分了解差生现行学xue习xi方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学xue习xi差的de状况，提高学xue习xi成绩。　　8．重视中等成绩学xue生，保持其成绩稳定和提高。　　9．必要时与家长联系，协助解决差生的de学xue习xi问题。一年级语文教学xue方案篇3　　一、教材分析　　本册教材共分五个局部：培养良好的de学xue习xi习xi惯、汉语拼音、识字、课文阅读和单元练习xi。　　1．培养良好的de学xue习xi习xi惯　　安排了保持正确的de读写姿势和爱惜学xue习xi用品两项内容。教材主要通过图画让初入学xue的de儿童掌握正确的de读书、写字的de姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书〞、“姿势不对不动笔〞和“爱惜学xue习xi用品〞的de好习xi惯。并通过相关的de课文予以配合。如该册中的de?怀素写字?写入了这样的de内容：“怀素写字非常认真。他总是先看清字的de形状，记住它的de笔顺，再一笔一画照着写。〞如此安排意在强化写字的de良好习xi惯。　　2．汉语拼音　　共安排15课。汉语拼音的de教学xue重点是：能读准声母、韵母、声调和整体认读的de音节，能准确地拼读音节。声母、韵母、音节只要求正确书写，不要求默写。小学xue生一入学xue就要学xue习xi抽象的de、对他们来说完全陌生的de.汉语拼音，显然是有困难的de，也是枯燥乏味的de。多数孩子入学xue以后很想学xue习xi汉字，但是前一两个月却要面对繁难的de拼音。应当采取怎样的de教学xue策略呢？“标准〞说得很明确：“汉语拼音教学xue尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学xue说普通话、识字教学xue相结合。〞为落实这一要求，可以创设帮助学xue习xi声母、韵母的de情境图和语境歌。把学xue习xi拼音字母寓于故事之中，并辅以琅琅上口的de语境歌，化难为易，寓学xue于玩，既增加了学xue习xi的de情趣，又渗透了文化素质的de教育。在学xue习xi程序上，可以采取拼音、识字“双线并进〞的de编排方法，即将拼音、识字交叉起来安排。这样编排，意在让学xue生学xue会并掌握在老师的de指导下独立识字和借助拼音识字两种方法，尽量做到先认字，多认字。同时通过拼读字音又稳固了拼音，从而收到拼识相互促进的de协同效应。学xue生在开始时认识了这些部首字，就为他们今后进一步识字、查字典打下了根底。　　3．识字写字　　课程标准提出，“识字写字是阅读和写作的de根底，是1～2年级的de教学xue重点。〞识字是读写的de根底，识字太少，读书、写话必将遇到很大困难。怎样做到既增加识字量，又不致增加孩子的de课业负担呢？“标准〞提出的de“多认少写〞是符合学xue龄前儿童的de生理和心理特点的de。儿童识字负担重，不是重在“识〞上，而是重在“写〞上。小学xue生手部的de小肌肉还不够兴旺，写字既缓慢又很吃力，相对来说多识少写就要轻松得多。本册教材用这样的de方法共安排了305个生字〔其中只要求认识的de137个，要求写的de168个〕，比过去第一册的de识字量几乎增加了一倍。识字的de途径有三个：　　一是与汉语拼音同步安排的de“认一认〞。本册选编了80个根本字〔主要是独体字和部首字〕，16个一组，分别安排在汉语拼音的de五个单元后。每个字均配以图画和拼音。这样将识字与拼音交叉安排，打破了一个多月只学xue拼音的de单调局面，而且，让学xue生在识字的de同时稳固了拼读的de能力，又在拼读的de同时强化了生字的de字音，可以收到拼、识相互促进的de协同效应。　　第二种是安排“识字〞课文，集中识字。6篇“识字〞课文分为两个单元。除第１篇古诗?一去二三里?外，其余5篇都是“词串〞，每课围绕一个中心内容，将12个词语组成韵语，并配以相应的de图画，让学xue生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的de熏陶。　　二是随课文识字写字。本册共有阅读“课文〞13篇，有5篇是以儿歌为主体的de诗歌，其余的de都是童话或儿童故事。这13篇阅读课文既是深受学xue生喜爱的de阅读材料，也是一个个很好的de识字教学xue的de语言环境。以上两种形式共19篇课文中，让学xue生认识305个常用字，其中要求会写的de168个，同时，学xue会27种汉字笔画名称。要求能识会写的de字，安排在田字格里；要求只识不写的de字，安排在两条绿线内。强化标准意识。字音、笔顺和字形等，皆依国家语委的de有关 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 。　　4．课文阅读　　共安排13课，分为4个单元。选文力求有典范性和时代气息，文质兼美，难易适度。注意儿童化，富有童趣。13篇课文中有5篇以儿歌为主体的de诗歌，其余的de都是童话或儿童故事。选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的de联系。如?升国旗?、?看菊花?等联系了儿童的de经验世界，?大海睡了?等联系了儿童的de想象世界。　　全册所安排的de“识字〞课文和阅读课文题材十分广泛，让学xue生从自然景观、社会伦理、学xue校生活、家庭亲情等各个方面，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的de熏陶，帮助学xue生在学xue校语文的de过程中学xue习xi做人。19篇课文中，?升国旗?、?家?、?我叫神州号?、?东方明珠?等利于让学xue生受到热爱祖国的de教育；?识字1?、?识字5?、?江南?、?秋姑娘的de信?、?大海睡了?等利于激发学xue生热爱自然的de情怀；?识字3?、?识字6?、?看菊花?、?冰花?、?北风和小鱼?等能够使学xue生更加热爱生活；?识字2?、?识字4?、?怀素写字?等那么可以进一步增强学xue生热爱学xue习xi的de感情。现代意识在教材中也有所表达，如?人有两个宝?中的de“实践〞、“创新〞意识，?小河与青草?中的de“环保〞意识、相互依存与赞赏的de意识；?三个小伙伴?中的de“合作〞意识等等，都将对学xue生的de健康成长产生积极的de影响。　　课文内容生动活泼，语言标准，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的de语文根本功训练。　　每篇课文均为汉字注了音，这样既可复习xi汉语拼音，帮助学xue生识字，也有利于进行朗读背诵的de训练，培养阅读能力。　　课后的de练习xi设计坚持简约、实用，抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。所有课文均要求朗读。绝大局部课文要求背诵全文，少量课文背诵局部自然段。有些课文根据教材的de特点和学xue生的de心理特点，设计了富有童趣的de实践性作业，如学xue生学xue了?秋姑娘的de信?，可以要求：“采集几种落叶，说说它们的de形状和颜色〞；学xue了?三个小伙伴?那么可以“演一演〞。　　5．练习xi　　全册教材共安排综合练习xi6个，每组课文后面一个。单元练习xi以综合性为主，内容包括字词句练习xi、写字、成语和古今诗文的de朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。　　单元练习xi分三个板块：综合练习xi、语言积累和口语交际。与过去的de教材相比有三个特点：变繁琐的de单项练习xi为综合练习xi；与社会实践活动相结合，向其他学xue科渗透；注意培养小学xue生的de探究意识。为了在教材中落实“标准〞关于口语交际的de目标，摈弃了过去低年级清一色的de“看图说话〞模式，构建了“口语交际〞的de系列。本册教材便安排了同学xue之间相互作自我介绍、借铅笔、打、讨论、讲故事等口语交际内容。在方法上，注意了设置交际情景，以强化交际双方的de互动性。　　二、教学xue措施　　1.学xue习xi习xi惯的de培养　　习xi惯养成性格，性格决定命运。习xi惯的de养成并非一日之功，保持正确的de读书写字姿势和爱惜学xue习xi用品的de习xi惯都要融入到平时的de学xue习xi生活中去。坚持不懈，才能促进每个学xue生良好学xue习xi习xi惯的de养成。　　纵观这些年学xue生的de写字姿势令人堪忧，不外乎存在这三种现象即“歪头斜视、握笔太低、手腕弯曲〞。长此以往，极其不利于学xue生的de身心健康。　　?语文课程标准?在对第一学xue段的de要求中明确提出：“努力养成良好的de写字习xi惯，写字姿势正确。〞对于新入学xue的de低年级儿童来说，最重要的de是保持正确的de坐姿和标准的de握笔姿势。可将“头正、肩平、臂开、足安〞以及“三个一〞的de要求总结归纳为非常可操作、易记忆的de两点，即“露出花边和食指靠前〞。现在的de学xue生都统一用转笔刀来削笔，铅笔上一圈花边所在的de位置差不多三厘米，要求露出花边，也就保证了一寸的de距离。写字前，教师要引导学xue生郑重其事地自我训练姿势：露出花边、落入虎口〔笔杆〕、手腕不弯。手上的de动作到位了，头、肩、臂、足的de姿势自然就水到渠成了。然后逐个指导、纠正。也可及时用相机拍下班级中小朋友端正的de姿势，进行宣传，以典范的de力量去引领，使学xue生体验到成长的de快乐。因为植物朝着阳光的de方向生长，学xue生朝着赞美的de方向开展。还可以借助一些公益宣传片，向学xue生讲解养成正确书写姿势的de重要性，起到警示的de作用。　　2.汉语拼音的de教学xue　　〔1〕充分发挥教学xue多媒体的de作用。课前教师假设能依据教学xue设计精心制作教学xue课件，那么课堂上教学xue流程就会清晰明了，图文并茂的de课件，能吸引学xue生注意力，这样便于组织教学xue，可以最大限度地提高课堂效益。　　〔2〕创设情境，激发学xue习xi兴趣。?语文课程标准?中的de“实施建议〞特别提示：“汉语拼音教学xue尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学xue说普通话、识字教学xue相结合。〞教学xue中，教师可以利用图画、多媒体等载体，采用讲故事、读儿歌、编顺口溜、猜字谜等方法调动学xue生的de积极性。在朗读方面教师也可以采用“美读、指名读、小组读、擂台赛读、开火车读、接龙读、口型猜读、插花读、接班人读〞等各种形式的de读法，把拼音朗读变成丰富多彩的de情境游戏。　　〔3〕指读练习xi，培养一年级学xue生良好的de读书习xi惯。一年级的de学xue生读拼音往往“小和尚念经——有口无心〞。因此，在平时教学xue中要特别注重学xue生读书训练，要求读书时做到“心到、眼到、口到、手到〞，边背语境歌，边指着情境图中的de相应事物和字母，并用顺口溜的de形式边说边书空。　　〔4〕巧用绘本故事，把学xue生引入语文乐园。汉语拼音相对而言是比较枯燥而抽象的de，而一年级刚入学xue的de孩子注意力集中时间大概只能有20分钟左右。因而，可以在前半节课学xue得认真的de根底上，后半节课以奖励讲绘本故事的de形式来调动学xue生的de学xue习xi兴趣。不读绘本的de孩子不会怎么样，但读了绘本的de孩子一定会不一样：他们的de心灵会充盈起来，他们的de眼睛里会多一些亮晶晶的de东西，他们的de脑子里会多几个问号，他们的de脸上会多几丝笑容，他们的de举手投足会多几分自信。　　3.识字写字教学xue　　〔1〕结合字理，培养兴趣。　　汉字由各种笔画构成，传承了几千年，许多汉字就是图画的de简化形式，很多形声字的de形旁也为理解汉字提供了意义和文化的de信息。识记汉字时初步让学xue生了解一些汉字从事物到符号的de演变知识，这样将有利于学xue生理解其形与意，有助于提高字形的de记忆效果，识字兴趣也得到了培养。　　〔2〕及时复习xi，循环稳固。　　崔峦教授曾说过：“认字如认人，一回生二回熟，三回四回是朋友。〞刚读到这句话时很暖心，一种亲切感油然而生。也许，这就是“人与语文〞的de众多定义中最完美的de诠释！复习xi是记忆之母，但是如果简单重复词语，会使学xue生感到枯燥无味，因此利用词串，让生字在多样而有趣的de词语组合中出现，不仅可以激发学xue生的de学xue习xi兴趣，加深对字词的de记忆，而且可以丰富词汇，开发智力，开展语言。可以抽读生字卡检查认读情况；可以按单元编排二类字，并及时复习xi、检查；还可以每节课前都安排听写少量词语总之，要充分发稳固的de作用，提升识字率。　　〔3〕实抓写字，养成习xi惯。　　写字教学xue要实抓到位，刚开始教学xue时，要耐心指导学xue生认真观察汉字的de间架结构，认清笔画的de位置，一笔一画地指导，不能急于求成。观察是认识事物的de根底。按照“整体——局部——整体〞的de顺序指导学xue生观察汉字。写好字的de第一步是集中注意力、仔细观察，明确各个局部在田字格所占的de比例和准确的de位置。研究字的de笔顺、间架结构、重点笔画或部件。在观察中进行比较，抓住特点，并相机揭示一些书写规律，做到“胸有成竹〞，养成观察习xi惯。同时，也要重视鼓励的de作用，批改作业时发现优秀作业可以及时印刻“大拇指〞奖章以示表扬。一年级语文教学xue方案篇4　　一、班级情况分析：　　我班学xue生在经过了一个学xue期的de语文学xue习xi后，对语文知识的de学xue习xi有了一定的de根底，对学xue习xi语文有了一定的de兴趣，大局部同学xue乐于参与到学xue习xi活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感兴趣。但是也有不少学xue生在遇到思考的de问题时，害怕,缺少 发言 中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿 的de勇气。还有局部学xue生因为根底等其他原因,和其他同学xue有了不小的de差距,因此对这些学xue生，我在本学xue期要加大力气引导这局部后进学xue生提高学xue习xi语文的de兴趣,整体提高全班语文学xue习xi的de水平。　　二、教材分析：　　本册教材以专题组织单元，以整合的de方式组织教材内容。八个单元八个专题：多彩的de春天、家庭生活、保护环境、快乐的de夏天、动脑筋想方法、我们的de生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的de科学xue。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，防止了教材内容的de局限性。　　八组之后有五篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的de编排，继续实行认写分开、多认少写的de原那么。全册要求认识490个常用字，会写290个认识的de字。要求认识的de字和要求会写的de字，分别在练习xi里有标明。　　三、教学xue重难点：　　1、复习xi稳固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学xue习xi普通话。　　2、要求学xue会的de字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的de意思。　　3、依照笔顺规那么，书写要求学xue会的de字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势符合要求。　　4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。能背诵指定的de课文。　　5、能根据要求说自己想说的de话。能在简单的de写话中使用句号、问号、叹号。　　四、教学xue措施：　　1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上教师必须千方百计地提高效率。因此本学xue期我要在认真钻研教材，精心设计 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 的de前提下，在教学xue中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的de时间，让学xue生有足够的de时间来听说读写。　　2、加强识字教学xue。这是我们班不少学xue生的de弱项。识字少，直接影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学xue期我也要努力在这方面加强教学xue，提高学xue生的de识字能力。低年级学xue生容易记住一些具体的de、形象的de、有颜色的de材料，所以在识字的de教学xue中，我要加强形象化、直观性，引导学xue生去学xue。我准备了相关的de两盒识字卡片，大致包括了这学xue期应掌握的de汉字，在课堂教学xue中，我方案利用卡片，加上多媒体等手段，让学xue生在兴趣中掌握所学xue的de汉字。同时我要多鼓励学xue生用自己喜爱的de方式识字。采用多种方式加强同学xue间的de交流与合作，一年级学xue生学xue的de快，忘的de也快，我要用各种形式加强生字的de复习xi和稳固，防止回生。　　3、加强写字指导。上学xue期在指导学xue生的de练字上我花了很多力气，包括每天中午的de30字，做到了逐个指导，在几次写字比赛中成绩也不错。在本学xue期我更要保证让学xue生不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少学xue生只单纯去一笔一画的de想着把字写好，无视了与课文的de联系。因此本学xue期我要在练字中加强学xue生的de记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让学xue生写几个字，切实保证写字质量。把培养正确的de写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习xi。　　4、将阅读的de主动权交给学xue生。我们班的de孩子很爱读书，这一点让我满意，因此我更要好好的de挖掘孩子们的de这一特点，在阅读教学xue中，多采用自主、合作、探究的de教学xue方式，重视学xue生个人的de阅读感受。除了讨论书中的de思考题，给学xue生质疑问难和充分发表自己见解的de时机外，更要结合学xue生的de年龄特点和认识水平，把握好理解的de度，做到“读〞字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的de指导。另外我还要努力提高学xue生的de读书兴趣。全班学xue生已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对学xue生有意义，有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午只要完成学xue习xi任务，我就奖励大家在书柜选一本自己喜欢的de书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的de学xue习xi与阅读兴趣。总之，这学xue期我要千方百计引导学xue生们爱上读书，爱上语文。　　5、增强学xue生的de问题意识。一年级小学xue生年龄小，知识少，思维能力差，在教学xue中我除了要注意各种学xue习xi习xi惯的de养成之外，也要逐步培养学xue生的de问题意识，不能让他们养成老师讲什么我什么，老师讲多少我听多少的de“惰性〞，要让他们学xue会主动学xue习xi。教学xue中我要从小学xue生的de特点出发，充分发扬民主，善于引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的de知识范围内，发现并提出一些生动有趣、耐人寻味、有分量、有见解的de问题来，努力为我们班的de孩子们养成一生的de学xue习xi好习xi惯打下根底。　　6、提高学xue生的de口语表达能力。我们班有四五个这样的de孩子，因为年龄特点等原因，往往意思表达不清楚，不是说半句话，就是不能把意思说明白，交代给家长的de事情，每次都是家长另打问我。作为语文老师和班主任，我有必要培养孩子的de口语运用能力。在教学xue中，我要积极引导、鼓励学xue生质疑，让他们各抒己见，在解答问题的de过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的de悬念，我可以利用这一有利因素，引导学xue生展开想象，给学xue生创造情境，鼓励学xue生大胆去说。　　五、教学xue进度：　　识字8课8--12课时　　课文34课72-85课时　　语文园地8课10-16课时　　选读课文5课5---8课时　　具体进度按照区教育进度灵活安排。一年级语文教学xue方案篇5　　二、本册教材的de知识系统和结构：　　本书符合山东教育教学xue实际，以素质教育为出发点，表达学xue科教学xue的de最新进展，强调知识、技能在实际生活中的de应用；面向全体学xue生，贴近学xue生生活，关注学xue生的de学xue习xi过程，满足多样化的de学xue习xi要求。分汉语拼音、识字、课文三大局部及语文天地。　　三、教材的de教学xue内容和教学xue重点、难点：　　①教学xue内容包括　　识字与写字、拼音、阅读、说话和写话、口语交际及综合性学xue习xi。　　②教学xue重点、难点　　1、养成正确的de写字姿势和良好的de写字习xi惯，书写标准、端正、整洁。　　2、学xue会汉语拼音。能读准和正确书写声母、韵母、声调和整体认读音节。　　3、诵读儿歌、童谣和浅近的de古诗，展开想象，获得初步的de情感体验，感受语言的de优美。　　4、能认真听别人讲话，努力了解讲话的de主要内容。　　四、主要的de教学xue措施和教改思路：　　1、学xue生是语文学xue习xi的de主人，语文教学xue应激发学xue生的de学xue习xi兴趣，注重培养学xue生自主学xue习xi的de意识和习xi惯，为学xue生创设良好的de自主学xue习xi情景，尊重学xue生的de个体差异，鼓励学xue生选择适合自己的de学xue习xi方式。　　2、教师是学xue习xi活动的de引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的de综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学xue策略，引导学xue生在实践中学xue会学xue习xi。　　3、语文教学xue要注重语言的de积累、感悟和运用，注重根本技能的de训练，给学xue生打下扎实的de语文根底。同时要注重开发学xue生的de创造潜能，促进学xue生持续开展。　　五、教学xue进度安排：一年级语文教学xue方案篇6　　低年级学xue生写话教学xue在整个语文教学xue有着重要的de地位。低年级说话、写话教学xue是学xue习xi作文的de根底阶段，可为以后的de作文教学xue打下坚实的de根底。在这个根底阶段，如果教师引导得法，学xue生往往会产生“望文生趣〞的de念头，乐此不疲，乃至受用终生。说起来容易，做起来就没那么简单了。为了打好写作文的de根底，特制定以下方案。　　一、现状分析　　低年级学xue生阅读面不广，语言积累缺乏，所以他们不感兴趣。况且现在学xue生的de写作能力非常低下，各个年级的de作文教学xue都是一个大难题，作文教学xue更是一个头痛的de问题。而低年级学xue生才刚接触写句子，对于他们来说有很大的de难度，而且有局部学xue生不会说通顺的de话，因此，说话、写话在一年级是难点，为了提高学xue生的de语文能力，为学xue好语言打好根底，进行写话教学xue是非常有必要的de。　　二、教学xue目标　　1、通过教学xue，使学xue生能够说出通顺的de话。　　2、使学xue生能写出通顺的de句子，具有一定的de语言素养。　　3、能写出一段简单的de话。　　三、教学xue措施　　1、创设轻松的de气氛，让学xue生敢说、乐说。如在课堂，要创设轻松的de语言气氛，使学xue生没有负担，敢说，乐说，教师并及时鼓励。　　2、开展丰富多样的de活动，让孩子们在快乐中激活思维。　　如“黑猫警长〞等游戏，可培养学xue生的de反响能力，学xue生思维开阔。　　3、培养学xue生的de观察能力。仔细的de观察能力对学xue生写话能力的de提高具有很大的de作用。看的de多，看的de仔细，才有话说，才有表达的de欲望。因此，独特的de观察能力是写话中的de一个重要方面。　　4、激发学xue生写话兴趣。“兴趣是最好的de老师〞，有了兴趣，学xue生才有源源不绝的de动力。　　5、利用好课堂，进行说话训练。每天利用课堂上生字的de时间，鼓励学xue生用所学xue的de生字词说话、造句。在布置家庭作业时，要求学xue生写句子，每周要求学xue生写一段简单的de话，题目不限，随学xue生写，只要求动笔，培养兴趣，不提高要求。一年级语文教学xue方案篇7　　一、教材分析　　〔一〕教材的de编排　　这一册教材包括入学xue教育、汉语拼音、识字、课文四局部。“汉语拼音〞13课，为便于稳固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习xi。“识字〞全册共8课，分两次安排，每次学xue4课，独立成一组。“课文〞全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习xi稳固所学xue内容，进行语文能力的de培养，识字和课文后有练习xi题。每组“识字〞或每组“课文〞后安排一个“语文园地〞。每个园地后安排一次“口语交际〞，对学xue生进行听说训练。图画是课本的de重要组成局部，对一年级学xue生来说极为重要。　　〔二〕教材特点：　　1、综合性。教材内容的de安排重点突出，加强整合，注重情感态度和知识能力之间的de联系，有助于学xue生语文素养的de整体提高。在教材中，汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的de内容都不是孤立安排的de，而是有方案地安排在一个有机的de整体里。学xue生从一入学xue就受到全面的de语文启蒙教育，对他们今后语文知识的de获得，语文能力的de提高，以及学xue习xi兴趣、学xue习xi习xi惯的de养成，都有着深远的de意义。2、科学xue性。在教材中，各个局部、各个环节的de安排，都注意遵循儿童学xue习xi语文的de规律，重视培养学xue生的de语文实践能力。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重点，本着多认少写的de原那么，全册要求认字400个，写其中的de100个。3、时代性。教材大幅度更新内容。主要表达时代的de特点。不管是课文、儿歌还是插图，都富有时代精神，富有人文色彩和感情因素。4、倡导自主学xue习xi，转变学xue习xi方式。教材通过多种方式表达了自主学xue习xi、在游戏中学xue习xi的de意图，注重自得、自悟，引导学xue生主动参与、探究、发现。5、具有较强的de开放性、适应性。教材努力贯彻统一性和可选择性相结合的de原那么，以满足不同地区、不同学xue校、不同学xue生的de需求。教材内容兼顾城乡，有反映城市生活的de。教材内容难度适中，有一定弹性。　　二、教学xue重点、难点　　1．汉语拼音。学xue会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节〔书写即抄写〕。能借助汉语拼音认读汉字。学xue习xi说普通话。2．识字、写字。认识常用汉字400个，写其中100个。喜欢学xue习xi汉字，有主动识字的de愿望。掌握汉字的de根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的de写字姿势和良好的de写字习xi惯。3．阅读。学xue习xi用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的de乐趣。学xue习xi借助读物中的de图画了解文中的de主要内容，了解词和句子的de意思。认识逗号、句号、问号和感慨号。4．口语交际。学xue讲普通话，逐步养成讲普通话的de习xi惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的de主要内容。学xue习xi与他人交流的de能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的de话题能发表自己的de意见。　　三、教学xue进度　　1、入学xue教育/汉语拼音1、22、汉语拼音3、4　　3、复习xi一/汉语拼音5/64、汉语拼音7、8/复习xi二　　5、汉语拼音9、106、汉语拼音11/复习xi三/汉语拼音12、13　　7、复习xi四/识字〔一〕1、2、38、识字〔一〕4/园地一/课文1　　9、课文2、3/复习xi考试10、课文4、5/园地二　　11、课文6、7、812、课文9、10/园地三　　13、识字〔二〕1、2、314、识字〔二〕4/园地四/课文11　　15、课文12、13、1416、课文15/园地五　　17、课文16、17、1818、课文19、20/园地六　　19、复习xi20、复习xi　　21、复习xi考试一年级语文教学xue方案篇8　　一、指导思想:　　以?全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕?为依据，遵循语文教育的de规律，顺应学xue生的de身心开展特点，致力于构建开放而有活力的de语文教材体系，促进学xue生学xue习xi方式的de改变，全面提高学xue生的de语文素养，为他们的de终身学xue习xi、生活和工作奠定坚实的de语文根底。　　二、学xue生根本情况分析：　　本班共有学xue生13名，通过上一学xue期的de学xue习xi，学xue生已养成了根本的de学xue习xi习xi惯，大多数学xue生能主动的de参与课堂学xue习xi，自觉地完成各项作业，但有三位学xue生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学xue生存在读书的de习xi惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的de课堂反响情况来看，学xue生的de语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。　　三、教材内容及编排：　　本册教材以专题组织单元，以整合的de方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的de春天、家庭生活、保护环境、快乐的de夏天、动脑筋想方法、我们的de生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的de科学xue。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。　　每组包括1课“识字〞、4—5篇课文和1个“语文园地〞。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地〞包括4个栏目：我的de发现——鼓励学xue生探究发现，引导学xue生掌握学xue习xi方法，主要是识字的de方法；日积月累——引导学xue生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学xue生提供展示学xue习xi所得的de舞台。　　8个单元之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。　　本册继续实行认写分开、多认少写的de识字原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的de字。生字表〔一〕列出了全册要认识的de字，生字表〔二〕列出了全册要求会写的de字。　　四、教学xue总目标〔听说读写能力的de安排〕：　　〔一〕识字与写字　　1、喜欢学xue习xi汉字，有主动识字的de愿望。　　2、认识常用汉字800个，其中250个会写。　　3、掌握汉字的de根本笔画和常用的de偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的de形体美。　　4、养成正确的de写字姿势和良好的de写字习xi惯，书写标准、端正、整洁。　　5、初步认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。　　6、能用音序法，学xue习xi独立识字。　　〔二〕阅读　　1、喜欢阅读，感受阅读的de乐趣。　　2、学xue习xi用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、借助读物中的de图画阅读。　　4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的de意思，在阅读中积累词语。　　5、阅读浅近的de童话、语言、故事，向往美好的de情境，关系自然和生命，对感兴趣的de人物和事件有自己的de感受和想法，并乐于与人交流。　　6、诵读儿歌、童谣、浅近的de古诗，展开想象，获得初步的de情感体验，感受语言的de优美。　　7、认识课文中出现的de常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的de不同语气。　　8、积累自己喜欢的de成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇〔段〕，课外阅读总量不少于1万字。　　〔三〕写话　　1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的de话。　　〔四〕口语交际　　1、学xue讲普通话，逐步养成用普通话的de习xi惯。　　2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的de主要内容。　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的de见闻。　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　6、有表达的de自信心。积极参加讨论，对感兴趣的de话题发表自己的de意见。　　〔五〕综合性学xue习xi　　1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的de内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。　　2、结合语文学xue习xi，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的de观察所得。　　3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的de见闻和想法。　　五、教学xue重难点：　　重点：如何稳固认识的de550字，会写的de250字。　　难点：如何正确的de阅读。　　六、教学xue措施：　　1、根据本班学xue生的de特点，认真钻研教材，把握教材的de重点、难点，备好课、上好课，做好教学xue的de六认真工作。　　2、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学xue的de推陈出新，把轻松愉快的de气氛带入课堂，让学xue生乐学xue、会学xue、会用。　　3、平时注重培养学xue生的de阅读兴趣，使学xue生积极地去阅读一些有益的de课外书籍，拓展他们语言知识的de视野，增强学xue生的de文化底蕴。　　4、注重学xue生书写的de指导和训练，养成良好的de坐，写姿势，并且培养学xue生能专注做事的de好习xi惯，同时也使他们受到书法艺术美的de熏陶。　　5、关注班级中学xue习xi落后的de同学xue，给他们以实实在在的de、平等的de鼓励和帮助。　　6、抓好单元测试，发现问题及时改进，把抓质量落实在每天教学xue之中。　　七、教学xue进度表：　　周次　　日期　　教学xue内容　　备注　　1　　2.21~2.25　　识字11、2、3课　　2　　2.28~3.4　　4课?春风吹?语文园地一识字2　　3　　3.7~3.11　　5、6、7、8课　　4　　3.14~3.18　　?好孩子?语文园地二识字39课　　5　　3.21~3.25　　10、11课复习xi第一、二单元内容　　第一次月考　　6　　3.28~4.1　　12课?象鼻桥?语文园地三识字4　　7　　4.4~4.8　　13、14、15课　　清明节　　8　　4.11~4.15　　16、17课?咕咚?语文园地四　　9　　4.18~4.22　　识字518课　　10　　4.25~4.29　　期中复习xi　　期中检测　　11　　5.2~5.6　　19、20、21课?小猴子下山?　　劳动节　　12　　5.9~5.13　　语文园地五识字622课　　13　　5.16~5.20　　23、24、25课　　14　　5.23~5.27　　语文园地六识字726课　　第二次月考　　15　　5.230~6.3　　27、28、29课　　“六一〞节　　16　　6.6~6.10　　语文园地七识字830课　　端午节　　17　　6.13~6.17　　31、32、33、34课　　18　　6.20~6.24　　语文园地八期末复习xi　　19　　6.27~7.1　　期末考试本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！