城镇学校课题研究报告申请报告书

..PAGE-优选乐都县教学研究课题申报书课题名称：小学古诗文经典诵读类别：学科类主持人：田凤云主持人所在单位:乐都县城镇学校申报时间：2021年9月28日填写说明:1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。2、课题类别一栏，填写"管理类〞"综合类〞或"学科类〞，成果形式填写 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 或论著等。3、课题主要负责人必须具有高级专业技术职称〔含小学高级职称〕。4、文字表述清楚,简明扼要。确实需要的，可以附页。5、填写的容要实事。课题名称小学古诗文经典诵读探究课题类别学科类成果形式活动展示，经典诵读集锦，论文课题主持人基本情况主持人田凤云性别女参加工作时间1979年7月行政职务校长专业及职称中学高级研究专长语文教学最后学历最后学位工作单位乐都县城镇学校办公8636450手机通讯地址乐都县城镇学校邮编810700邮箱课题组成员基本情况姓名专业技术职称工作单位研究专长在课组中的分工田凤云中高乐都县城镇学校课堂教学总体筹划， 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计，组织实施，主持实验，实验报告应洪芬中高乐都县城镇学校课堂教学实验操作，编印古诗校本教材，资料收集、整理、汇编莉小高乐都县城镇学校课堂教学实验操作，编印古诗校本教材，教学设计，课例，论文巴学英中一乐都县城镇学校课堂教学王丽家小高乐都县城镇学校课堂教学朱生岚小高乐都县城镇学校课堂教学祁英香小高乐都县城镇学校课堂教学玉芳小高乐都县城镇学校课堂教学郭艳丽小高乐都县城镇学校课堂教学逯克花中高乐都县城镇学校课堂教学马福花小一乐都县城镇学校课堂教学春兰小高乐都县城镇学校课堂教学成芳玉小一乐都县城镇学校课堂教学王爱京中二乐都县城镇学校课堂教学建芳中一乐都县城镇学校课堂教学段学英小高乐都县城镇学校课堂教学马芝兰中二乐都县城镇学校课堂教学慧香中二乐都县城镇学校课堂教学杜燕小高乐都县城镇学校课堂教学备注：全体语文教师共同参与课题研究近况发表论文出版著作情况课题成员论文或著作名称出版部门或发表报刊日期田凤云"课好何须穿花衣""让学生真真切切走进作文""小学低年级语文教学应从兴趣入手""教育""教育""教育"2005.7-82007.62021.1-2应洪芬"巧用多媒体手段提高课堂效率""如何应对小学生识字回生现象""教育""教育"2006.32006.12莉"将美融进语文教学中""现代教育教学探究"2021.7巴学英"阅读课文怎样设疑""在语文教学中必须加强朗读训练""教师文苑""教师文苑"2021.22021.8王丽家"谈兴趣和情感在语文教学中的培养""今日教育"2021.3朱生岚"谈小学生写作兴趣培养""探究与实践"2021.4祁英香"论小学生语文课堂中的鼓励性教学语言""中国根底教育研究"2021.5玉芳"小学语文阅读教学滴点""浅谈语文课堂教学中的提问技巧""对小学语文课外阅读的几点做法""西部教研""当代教育开展""当代教育理论研究"2001.62007.52021.8郭艳丽"语文新课程初探""对语文课结尾艺术的探究""浅谈学法指导的四个环节""中国根底教育研究""中国根底教育研究""现代教师"2021第09期2021第08期2021第08期逯克花"浅议小学语文与学生创新能力的培养""低年级识字教学三题""素质教育新课""教育"2021.92005.11马福花"浅谈语文阅读教学""中国教育理论研究杂志"2007成芳玉"小学语文复习的一点体会""小学语文教学必须加强朗读训练""教师文苑""中国根底教育"2021.92021.9建芳"教学环节中应注意的几个问题""二十一世纪中国文献"2021.11段学英"小学生学习兴趣的培养""中国根底教育研究"2021.12马芝兰"谈学生学习习惯的培养""中国根底教育研究"2021.11慧香"激发学生兴趣的几种方法""激发儿童的学习兴趣""教育""现代教育教学探究杂志"2005.特刊2021.4杜燕"再走一步，体会文章的深邃""西部农村学生的作文辅导"""教育""语文教学"2021.32021.7参加省级以上培训情况田凤云参加清华大学继续教育学院举办的教育行政管理高级研修班参加春季"新课程研修工程〞小学语文课程的学习参加教育部中国移动工程西部农村中小学校长培训参加教育部、北师大举办的"第四期西部和东北地区农村小学校长研修班〞应洪芬参加"农牧区中小学语文骨干教师国培方案〞培训、计算机网络与根底知识培训。莉国培方案培训、计算机网络与根底知识培训。巴学英国培方案培训、计算机网络与根底知识培训。王丽家国培方案培训、计算机网络与根底知识培训。朱生岚国培方案培训、计算机网络与根底知识培训。祁英香国培方案培训、计算机网络与根底知识培训。玉芳国培方案培训、计算机网络与根底知识培训。郭艳丽国培方案培训、计算机网络与根底知识培训。逯克花国培方案培训、计算机网络与根底知识培训。马福花全文小学生作文培训、国培方案班主任培训、计算机网络与根底知识培训。春兰国培方案班主任培训、计算机网络与根底知识培训。成芳玉国培方案班主任培训、计算机网络与根底知识培训。王爱京国培方案班主任培训、计算机网络与根底知识培训。建芳国培方案班主任培训、计算机网络与根底知识培训。段学英国培方案班主任培训、计算机网络与根底知识培训。马芝兰国培方案班主任培训、计算机网络与根底知识培训。慧香国培方案班主任培训、计算机网络与根底知识培训。杜燕国培方案班主任培训、计算机网络与根底知识培训。建颖国培方案班主任培训、计算机网络与根底知识培训。..-优选一、课题提出的背景和意义经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入开展"养正〞教育，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，我校将继续扎实而有效地开展古诗文诵读活动，营造书香特色校园。通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广阔学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。二、课题核心概念的界定"语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 "明确指出："语言是重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性和人文性的统一是语言课程的根本特点。〞强调在语文教学过程中，要让学生"认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。〞民族文化的传承、开展和创新，很大程度上依赖于语文。从语文学科入手，努力营造优良的校园文化气氛，配合学校 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 文化建立和物质文化建立，可从根本上优化校园文化。千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩。继承祖国的文化遗产，在小学生中开展中华经典诗文的诵读，让他们自小就扎根于祖国的文化传统之中，不但有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力，而且能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人格的培养。本课题的研究旨在通过诵读，让学生体味到我国中华经典诗文独有的韵味美和意境美，冶学生的美好情感，提高学生的文学素养；优化校园文化气氛，推进学校精神文化的建立。1、"诵读〞：在读准字音、理解词语、读通句子的根底上，实现美读与品读相结合。既读出节奏，读出情感，又能品味语言的音韵美，品味语言的意境美。2、经典古诗文：千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文。3、校园文化：是社会文化作用于学生的"中介〞，它以学生为主体、教师为主导的师生价值观为核心，以承载这些价值观的活动形式和物质概念为具体容。主要容是校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化〔此为核心容〕。本课题研究的营造"校园文化〞指"校园精神文化〞。4、小学开展古诗文经典诵读的实践与研究：立足本地区特有的经济、社会条件下，引导学生阅读千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文，丰富农村小学生的精神生活，营造浓郁的校园文化气氛。三、课题研究的理论依据或遵循原那么1、开发阅读资源，拓展诵读围。在教学活动中，从学生的实际和兴趣入手，拓展学习途径，为学生提供大量的经典古诗文，供学生诵读积累，积累学生的语文功底，丰富学生的文化素养。2、开展语言，促进各方面能力的有效提高。探索出在大量接触经典古诗文的过程中，通过读、背、表演等方式，在提高学生的语言表达能力的同时，锻炼学生的思维、创新、想象等能力的途径和策略，使学生的综合素质得到有效提升。3、探索教学策略，总结教学模式以"语文教学跟生活实践相结合，实现课外衔接〞为指导思想，初步形成"课外结合、学用结合〞的语文新课程教学策略，并总结出有效的古诗文诵读教学模式。四、课题研究的目标1、通过本课题的研究、实践，培养学生对我国传统文化的兴趣，激发学生对经典诵读的兴趣。引导学生能有个性地朗读优秀的经典文章或诗词，丰富学生的语言积累，积累一定的人文底蕴。2、通过本课题的研究，营造良好的读书气氛，为学生创设文化传承的平台，提高学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养。3、通过本课题的研究，对诵读与课堂教学整合进展积累探索，探索古诗词的教学方法，摸索和总结出一套较为可行的经典古诗文的教学模式。4、通过课题的研究、实践，拓宽语文学习的容、形式与渠道，使学生在更广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力，为语文素养和人文素养的提高奠定根底。五、课题研究的容〔包括子课题设计〕1、引导学生能有个性地朗读优秀的经典文章或诗词。按年级背诵现代一些经典诗文及课程标准规定要求掌握的古诗及"三字经"、"弟子规"、"千字文"、国学名句等。2、营造良好的读书气氛，探索引导学生开展"中国传统文化〞经典诵读的方法和途径，提高诵读的趣味性和有效性。3、研究过程中重视学生诵读古诗文的习惯，引导学生体味古诗文的韵律美和涵蕴美，使学生具有较高的文化品位和审美情趣。4、课题组成员在教学过程中不断改变诵读形式，对诵读与课堂教学整合进展积累探索，探索古诗词的教学方法及学生背诵古诗词的方法，力求经典诵读课教学方法趣味化，经典诵读容"不求甚解〞化，经典诵读形式多样化。5、通过对不同年级古诗文诵读的实践、研究，编写出一套古诗文经典诵读校本教材，营造良好的校园文化气氛。6、根据以上界定，本课题研究的重点容是：〔1〕小学生对本民族文化了解的现状调查 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ；〔2〕教材所蕴涵的本民族文化的挖掘与弘扬；〔3〕品味和积累祖国语言文字、解读古诗文文化典籍的策略研究；〔4〕经典诵读课堂教学模式的研究。六、课题研究的对象本校小学阶段全体学生七、课题研究的步骤一、准备阶段：〔2021年3月――2021年7月〕课题的提出。成立课题研究小组，完成课题研究的前期调查研究，撰写课题研究的申报、评审书。二、研究阶段：〔2021年9月――2021年11月〕1、2021年9月：组织课题组成员学习相关教育文献，明确研究目标，制定活动方案。2、2021年10月----2021年1月：全面开展课题研究工作。课题组成员根据本课题的研究目标、研究思路进展实践、研究，营造书香气氛。开展语文实践活动，加强语文学科同其他学科的整合，开展不同容、不同形式、不同方式的诵读活动。3、2021年2月----2021年7月：课题组成员继续加强理论学习，不断提高自身的相关理论素养。结合课题研究分工，开展活动，积极思考，对诵读与课堂教学整合进展积累探索，撰写教学随笔及教学案例。撰写课题研究中期报告。4、2021年8月----2021年11月：继续深入开展古诗文诵读活动研究工作，举行课题研究展示课，以丰富多彩的活动为主体，不断进展经典古诗文诵读的教学改革，初步形成"课外结合、学用结合〞的语文新课程教学策略，根本形成一套切实有效的古诗文诵读教学模式。撰写教学论文。开展多种活动展示研究成果，如古诗文经典诵读活动、知识竞赛、仿写古诗、办板报、专栏、展示个人小诗集等。三、总结阶段：〔2021年12月――2021年2月〕对平时积累的形成性、过程性资料进展分类、归档。总结实验经历、成果，寻找缺乏，撰写课题研究结题报告，申请结题。八、课题研究的方法1、文献法：广泛搜查和阅读文献资料，借助理论和经历，指导实验研究。2、调查问卷法：在课题实施阶段，采用问卷、测试等方法，适时向学生了解课题实施效果，并根据结果及时调整研究的方法。 3、经历总结法：重视资料积累，按研究容写出阶段性总结。4、个案研究法：对有代表性的教师、学生作跟踪研究并写出个案研究报告。5、行动研究法：通过一系列语文课外的实践活动，针对课题研究不断提出改革意见或方案。在研究的同时重点写好教育日记〔教学后记〕、教育案例、教育随笔和教育论文。九、课题预期成果1、学生古诗文诵读成果展示2、经典古诗文诵读教材3、开展小学经典古诗文诵读的实践与研究实验报告〔结题报告〕课题主持人所在单位推荐意见：负责人签字:〔公章〕：年月日县教研室意见：负责人签字:〔公章〕：年月日县教育局意见：负责人签字:〔公章〕：年月日