谈谈我对教育的理解同济大学朱丹中国自古至今历来重视教育，但是对教育的理解，却存在着巨大的不同。有的人认为教育是为了学习知识，有的人认为教育是培养技能，有的人认为教育是为了选拔精英，有的人认为教育可以塑造人类的思想，我的理解是教育是为了提升人类的社会能力，从而使得人类社会得以持续发展。一、教育的目的是什么？我认为教育的目的就是为了提升人类的社会能力。一个人从出生，到不断成长的过程中，身体在不断的成熟，身体的成熟是自然生长的产物，但同时人类的思想和工作能力也在不断的成长，这种成长和成熟是社会化大生产的产物。教育是促进人类思想、能力成长的手段之一。如果没有教育，人类的许多能力将无法得到提升。例如有人从出生就与动物生长在一起，他的能力将仅局限于动物的生存本能，他可能只会爬行，不会说话，无计算能力，无使用工具的能力等人类所特有的生产劳动等高级能力。因此教育的首要目的是培养人类为适应社会化生产所必须的能力。我们现在学校教育设置的各种学科，目的都在于培养社会需要的人才。但是我们教育对人能力的培养和衡量存在一定的偏差。例如我们现在的教育存在的问题是过度注重学习成绩，把学习成绩好作为衡量学生全部能力的唯一标尺。而在我们的教育中，机械照搬书本，在很大程度上限制了学生的想象力，创造力、交际能力、动手能力等能力的发挥，在能力的提高上起到了负面的作用。二、教育要提高的是什么能力？我认为，人类除了具备原始的生物本能外，还具备人类所独有的社会能力，而人类的社会能力是在人类社会中发展起来的。例如语言能力，生产能力，思维能力，计算能力，创造能力，发明能力等。因此教育就是是人类发展社会能力的必要手段。动物在其生存环境中发展了自己生物的本能，而人类是在社会中发展自己的能力的，因此人类必须通过教育发展适应社会需求的能力，使得人类社会不断进步，持续发展。学校就是促进人类社会发展社会能力的社会机构。人类的社会能力是多样而复杂的，包括各种各样的能力，诸如理解力，创造力，想象力，管理计算力，思维力，领导力，开拓力，组织能力，语言能力，交际能力、动手能力，
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能力等等，针对每个人不同的生活经历、社会背景，人类发展的能力也是多种多样的。每个人都可能具有某些方面的特长，即发展几项能力。教育的目的就是最大限度的发展人类的各种对社会有益的能力，从而使得整个社会的能力得到提升。三、教育的范围是什么？如果说教育是为了提高人类的社会能力而存在的，凡是能提高人类社会能力的行为都可以称之为教育。尽管我们现在所认为的教育仅仅局限在学校的教与学。但实际上在人类社会中处处都是教育。当一个人发展了对社会有益的能力，就能最大限度的提升整个社会的能力。四、当前我们的教育发展了哪些能力，哪些能力发展不足？当前我们国家在教育上，比较重视学生的全盘吸收能力，记忆能力，计算能力，但在学生的克服困难的能力，与人交往的能力，语言
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达能力，创造能力，社会实践能力，自主学习能力上存在明显的偏差，甚至是限制了这些能力的发挥。因此中国教育的改革是对束缚学生能力发展的教学方式改革。例如中国的考试制度，限制了学生独立思考的能力，自由表达的能力，而促成了学生不勤于思考，不具备创新思维的能力。因此考试方式，考试制度的改革，是非常有必要的。应该允许学生用自己的语言，自己的思考来表达观点，不用是否照搬标准
答案
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来作为评判学生的标准，允许学生研究他人的观点，形成自己的观点，并积极创新。五、对未来教育的设想未来的教育应该是创造一个适合提升能力的学习氛围，学校更多的应该布置成一个模拟的小社会，在模拟的社会中有医院，银行，公司，商店，军队等等，在模拟社会中让学生扮演各种社会角色，尝试解决各种社会问题，在解决问题的过程中学习研究知识，进行创新。例如让学生模拟如何创建一个公司，如何完成公司的销售任务，如何管理公司的员工。模拟社会中的政府如何制定政策法规？模拟的建筑公司如何设计楼房进行施工。在这样的模拟社会的学校中进行学习，对学生能力的提高是非常有帮助的，比仅仅单纯的脱离社会实际在学校闭门造车要有更加实际的意义。而学生在完成这一个一个任务的过程中，不知不觉的学习和应用了各种知识，提高了能力，对社会的发展进步是非常有益的。
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