11 冰花(1)教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读2.学会本课生字,理解由生字组成的词语,田字格上方的字只识不写。3.通过读课文,激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、揭题激趣教师谈话。二、初读指导1、自学课文(1)一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍。(2)二读课文,要求给自然段标好节号。2、检查自学效果。(1)检查读
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,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。(2)出示字词。点名读,相机正音。开火车读,去掉拼音读。指名3人分自然段朗读课文。三、精读训练3、学习第一自然段。(1)自由读,思考:冰花是谁看见的?是在什么时候看见的?它是什么样子的?(2)提问,相机板书:晶亮。(3)冰花多不多?你是从哪儿看出来的?(4)指导学生朗读第一自然段,突出“一朵朵”和“晶亮”。(5)过渡。4、学习第二自然段。(1)点名读第二自然段。(2)出示第一句:他惊奇地喊:“妈妈,你瞧,玻璃窗上开花了!”小童为什么觉得惊奇?你能像小童一样惊奇地喊一喊吗?指名读,评价。再指名读。指导边说边做动作。齐读。(3)用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。四、指导写字1、出示并认读生字。2、记忆字形,注意区分同音字“他”和“它”。3、范写“见”、“丰”、“这”,提醒注意。4、学生在《习字册》上练习描红,临写。教师巡回指导,纠正写字姿势。