《我的家乡日喀则》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
郭立娇教学目标：1、知识与技能能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》。2、过程与方法能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。3、情感态度与价值观了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。教学重难点：1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。2、藏族基本舞步的掌握及运用。教学方法引导法、尝试法教具：多媒体课件、卡片设计理念：在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性、让学生在宽松的氛围中轻松的学习音乐，接收音乐，创造性地表现音乐、以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美化歌曲为主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，合理运用多媒体教学课件，引导学生感知—体验—理解—创造，贯穿教学始终，树立以学生为主体，师生互动的教学理念，在探究中激发求知欲，培养敢于发现，大胆质疑，合作交流，勇于创新的精神一、谈话导入 你知道世界的最高峰是那里吗，她在哪个国家？ 学生：珠穆朗玛峰，在中国 我们的国家有五十六个民族，是哪些民族住在珠穆朗玛峰下？ 学生讨论：藏族、汉族等 教师：今天我们来学习一首藏族歌曲《我的家乡日喀则》二、欣赏《我的家乡日喀则》 （1）欣赏，说一说歌里唱了什么？ 学生谈话：藏族人民赞美自己的家乡，非常热爱自己的家乡 跟录音学唱歌曲 学生听唱歌曲两遍 （2）你发现歌曲有一个什么特点吗？ 学生讨论：歌曲的前两行与最后两行完全一样，只是最后一个音是高音旋律，我们唱的时候声音、情绪就要有所变化，怎么唱呢？ 学生讨论：唱最后两行时，声音要比第一、二行洪亮，心情要更快乐、高兴，把自己对家乡的热爱唱出来 教师弹伴奏，学生唱歌，按照刚刚讨论的结果去唱 （3）歌曲第三行有一个七拍的长音，这是藏族歌曲的一大特点，唱的时候声音要非常的嘹亮、连贯，把藏族人民的豪放性格唱出来。 教师示范演唱这一句 谁想试一试 个别学生演唱 全体学生演唱 （4）学生跟录音伴奏演唱全曲 教师指挥指导学生声音、情绪 三、欣赏藏族歌蹈《北京的金山上》 藏族人民能歌善舞，请欣赏藏族歌舞《北京的金山上》 欣赏了这个舞蹈，你有什么感受？ 学生讨论：这个舞蹈很活跃、热情 藏族舞的哪个特点给你留下的印象最深？ 学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音…… 教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞 2、学习踢踏舞的基本动作 （1）原地上下颤动膝盖 教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放 学生模仿 教师指导 教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作 （2）退踏步 教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。 学生模仿 教师指导 教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动 教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作 3、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞 教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。 四、小结
浙公网安备 33021202002483