整式的乘法课件+教案+学案+同步练习PAGE《整式的乘法》学习目标学生对教材的三个部分：同底数幂的乘法,幂的乘方,积的乘方有一个正确的理解，并能够正确的运用.学生在已有的知识基础上，自主探索，获得幂的运算的各种感性认识，进而在理性上获得运算法则.培养良好的数学构建思想和辨析能力和一定的思维批判性.学习重点：理解三个运算法则.学习难点：正确使用三个幂的运算法则.学习过程：一.预习与新知：⑴叙述幂的运算法则（三个）⑵谈谈这三个幂运算的联系与区别？二.课堂展示：⑴计算：（请同学们填充运算依据）解：原式=（）=（）=（）=（）⑵下列计算是否有错，错在那...
PAGE《整式的乘法》学习目标学生对教材的三个部分：同底数幂的乘法,幂的乘方,积的乘方有一个正确的理解，并能够正确的运用.学生在已有的知识基础上，自主探索，获得幂的运算的各种感性认识，进而在理性上获得运算法则.培养良好的数学构建思想和辨析能力和一定的思维批判性.学习重点：理解三个运算法则.学习难点：正确使用三个幂的运算法则.学习过程：一.预习与新知：⑴叙述幂的运算法则（三个）⑵谈谈这三个幂运算的联系与区别？二.课堂展示：⑴计算：（请同学们填充运算依据）解：原式=（）=（）=（）=（）⑵下列计算是否有错，错在那里？请改正.①②③④⑤⑥⑶计算：三.随堂练习：⑴计算：①②③④⑵下列各式中错误的是（）（A）（B）（C）（D）⑶的计算结果是（）（A）（B）（C）（D）⑷若则的值为（）（A）4（B）2（C）8（D）10C组⒈计算：⑴⑵⑶⑷⑸⑹⒉一个正方形的边长增加了3厘米，它的面积就增加39平方厘米，求这个正方形的边长？⒊阅读题：已知:求：和解：⒋已知：求：和⒌找简便方法计算：⑴⑵⑶⒍已知：，求：的值四．小结与反思
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