万以内的加减笔算主备人:钮书贺教学内容:人教版小学数学三年级上册教材第14—16页相关内容。教学目标:1、学习几百几十加减几百几十,能正确进行计算,掌握笔算方法。2、培养学生迁移旧知识解决新问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的意识和能力。3、培养学生的计算能力。教学重点:正确计算几百几十加减几百几十笔算的算法。教学难点:培养学生计算和解决问题的能力。教学模式:导、学、议、练教法学法:先学后教,当堂训练教学过程:一、导1、复习导入(1)口算53+685-567+972-620+40+300900-700+80300+20+60(2)口答①6个百和7个十组成的数是多少?67个十组成的数是多少?②540是由几个百和几个十组成的?540是由几个十组成的?师:大家做的非常好,那么我们来比一比今天谁学得好。(板书课题:万以内的加减笔算)2、出示学习目标学习几百几十加减几百几十,能正确进行计算,掌握笔算方法。二、学1、师:要想顺利完成我们的学习目标,还要大家齐心合力,请看自学提示:(1)例题中你得到那些数学信息?(2)一共提出哪些数学问题?怎样解决?(3)怎样计算的?说说计算过程,计算方法。(4)竖式中注意什么?你有什么发现?(5)有没有不理解的地方?2、学生独立看书,找一找自学提示答案。3、学生互相讨论,互相帮助,寻找答案。三、议1、针对自学提示,学生一一汇报。2、重点在提示(3)(4)中,让学生说说自己的算法。3、针对竖式学习,汇报学生的发现,区别加减法竖式的方法与联系。师:数位对齐,从个位加(减)起,哪一位上满十向前一位进一。(哪一位上不够减,就从前一位退一,退一当十,合起来再减)四、练1、基础题(1)(2)(3)2、综合题(1)(2)(3)(4)3、拓展题用估算解决问题主备人:李倩倩教学内容:人教版小学数学三年级上册第14—16页相关内容。教学目标:1、体会估算在日常生活中的应用,增强估算的意识及能力,并能结合具体情境进行估算。2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。3、培养学生的学习主动性以及合作,交流的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。教学重点:掌握加减法估算的方法。教学难点:培养学生的估算意识和解决问题的能力。教学模式:导、学、议、练教学方法:先学后教,当堂训练教学过程:一、导1、复习导入(1)填近似数实验小学今年有学生1021人,约是()人。小明家到学校有492米,约是()米。这种猜测大约数量的过程,就叫估计。(2)结合生活实际,了解估算。①一盆花25朵,另一盆花33朵,大约一共多少朵花?②晓红买一支5元的钢笔,一个4元的笔记本,你能快速说出他大约要带多少钱么?师:这些情况都用到了估算,看来估算在我们的生活中应用非常广泛,今天我们就来学习利用估算解决问题。(板书课题:用估算解决问题)2、出示学习目标掌握加减法估算的方法,并能结合具体情境进行估算。二、学师:要想顺利完成学习目标,还要靠大家认真自学,请看自学提示:1、题中的问题是什么?2、解决这个问题需要利用那些信息?3、怎样解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢?4、你的估算合理么?请同学们观察教材第15页图文,边看边思考,再互相合作学习,师关注学困生。三、议1、四人小组交流自己的学习成果。2、针对自学提示,学生按自学提示的顺序回答。3、重点解决提示中第三个和第四个问题,让学生说说自己的想法,师板书并总结,汇报时关注学困生,帮助他们掌握知识。针对学生汇报师小结:估算时,采取的策略不同,估算的结果也不同,估算只要合理即可。我们在进行估算时,要多观察,然后选择最合理的策略。四、练1、基础题(1)如果两个旅行团分别有196名和226名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下么?(2)按
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
把下面的数填在相应的圈中。①②(3)2、综合题(1)(2)(3)3、拓展题