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松鼠 (2)

松鼠 (2)松鼠北师大版三年级语文下册外形特征、生活习性外形美丽活动机灵吃食搭窝可爱学习目标1.理解课文内容，感受松鼠的美丽和可爱。2.借助教材内容，学习有情趣地表达。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点品读课文、练习表达。教学难点学习松鼠搭窝活动特点，体会松鼠的机灵。二、教法1情境教学法情境教学有利于激发学生学习的主动性，有利于引导学生感受语言和形象，营造欢乐向上的氛围。情境教学以“情”为纽带，以教师之情去拨动学生心灵的情弦，让情感流动的课堂陪伴孩子度过每一段激情燃烧的岁月。2、朗读教学法朗读有助于感知语言，懂得作者遣...

松鼠北师大版三年级语文下册外形特征、生活习性外形美丽活动机灵吃食搭窝可爱学习目标1.理解课文内容，感受松鼠的美丽和可爱。2.借助教材内容，学习有情趣地表达。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点品读课文、练习表达。教学难点学习松鼠搭窝活动特点，体会松鼠的机灵。二、教法1情境教学法情境教学有利于激发学生学习的主动性，有利于引导学生感受语言和形象，营造欢乐向上的氛围。情境教学以“情”为纽带，以教师之情去拨动学生心灵的情弦，让情感流动的课堂陪伴孩子度过每一段激情燃烧的岁月。2、朗读教学法朗读有助于感知语言，懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的抒发。本课第一自然段的教学中，我着重指导学生通过抓关键词朗读、对比读、引读、表演读等方式，让松鼠的形象和生动的语言留存在孩子的记忆中。3、悬念教学法激发学生的学习兴趣是提高教学效率的前提。巧设悬念，能激发学生趣学、乐学。在《松鼠》这节课的教学中，我通过“看谁的记忆力最强”、“谁找的最快”、“谁能用上书上没有的词”“谁能让画面活起来”这些富有悬念性的鼓动性的语言来激励学生，让教学过程变苦为乐。4、练习法练习法是在教师的指导下学生巩固知识和获得学习技能的基本方法，是学习过程中的一个主要的实践活动。《松鼠》一课是以平铺式安排的。我在每一个自然段的教学中都设计了小练习，对学生进行词、句、段的训练和听、说、读、写的培养。三、学法学法指导，是改革课堂教学，提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。引导学生探究，让学生自主发现。朗读、想象、表演。四、教学程序1、动画，营造氛围上课一开始，我通过动画演示，带着孩子们进入森林乐园，让他们和松鼠打招呼。可爱的小松鼠一下子走进了孩子们的心里。学生畅谈对松鼠的印象，表达对松鼠的喜爱。2、记读，感受形美松鼠外形教学环节：读——记——说——读感受松鼠外形的美丽活趣——师生互动，生生互动3、探究，文中寻密松鼠搭窝基础：熟读“这样就······”发现松鼠搭窝背后的秘密。4、想象，化静为动了解松鼠活动情况追逐嬉戏静止的画面——富有动感的语言描述理解、想象、表达六、总结趣情愉悦中探究探究中发现发现中体验体验中发展谢谢

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