第7讲《半包围结构(二)》教案第7讲《半包围结构(二)》教案PAGE/NUMPAGES第7讲《半包围结构(二)》教案《半包围结构》教案张郭中心校赵小华习字内容：《写字指导》P6-7写字：（周闭同函画幽区巨达司氧可）和一段话。习字目的要求：1、学习书写半包围结构字的字。（以“周”“函”“区”字和“司”等字为例，
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字的结构，练习书写半包围结构的字。）2、掌握书写要领，能很快确定半包围结构的字书写时的要领，并能找出书写中的病因，对症下药，使字书写美观。3、练习临写一段话，做到行款整齐、端正、美观，力求入体。4、知道汉字是中国优秀的文化传统，做到提笔即是练字时，继续培养学生“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，培养学生对汉字的审美能力和练字兴趣。习字重难点：掌握半包围结构汉字的书写要领，能很快确定半包围结构的字书写时是那种类型的字,并能找出书写中的病因，对症下药，使书写美观。课前准备：师生作品PPT教学
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课前谈话：汉字“疆”的故事，感受汉字的内在美。疆，早期甲骨文两块“田”上下错开排列，
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示田界。该款甲骨文发展到金文后，在两块田地之间添加三道横线指事符号，突出“界线”。晚期甲骨文加（弓，武器，表示以武力护卫的领土），表示以武力护卫领土。造字本义：以武力护卫的广大领地。晚期金文基本承续晚期甲骨文字形。晚期篆文加“土”，强调“领地”主题。一、导入新课课件演示师生书法作品，感受汉字的美。二、新授部分（一）揭题解题1.板书课题：半包围结构（生书空）这节课我们学习半包围结构字的写法。2.了解半包围结构字的四种分类（屏幕出示：上包下下包上左包右右包左）（二）学习新知第一类——屏幕出示：上包下1.下面，我们学习半包围结构字的第一类。2.屏幕出示，以“周”为例，分析如何书写左包右的字才美观。3.师范写“周”后，学生练习书写“周”，临写一个。4.被包围部分如何处理才得当，分析病因。5．师评点生的书写情况，学生练习书写“周”，描一个，临写一个。适当点评。6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。第二类——屏幕出示：下包上1.学习半包围结构字的第二类。2.屏幕出示，以“函”为例，分析如何书写左包右的字才美观。3.师范写“函”后，学生练习书写“函”，临写一个。4.被包围部分如何处理才得当，分析病因。5．师评点生的书写情况，学生练习书写“函”，描一个，临写一个。适当点评。6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。第三类——屏幕出示：左包右1.学习半包围结构字的第三类。2.屏幕出示，以“区”为例，分析如何书写左包右的字才美观。3.师范写“区”后，学生练习书写“区”，临写一个。4.被包围部分如何处理才得当，分析病因。①被包围部分未居中，太狭。②被包围部分过于上浮。5．师评点生的书写情况，学生练习书写“区”，描一个，临写一个。适当点评。6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。第四类——屏幕出示：右包左1.学习半包围结构字的第四类。2.屏幕出示，以“司”为例，分析如何书写右包左的字才美观。3.师范写“司”后，学生练习书写“司”，临写一个。4.被包围部分如何处理才得当，分析病因。①被包围部分靠框子太近。②被包围部分过于偏下。5．师评点生的书写情况，学生练习书写“司”，描一个，临写一个。适当点评。6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。（四）师生一起
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练字过程，总结练字五步骤读思临比改三、练习书写左包右的字和右包左的字1．出示《写字指导》P6-7中：周闭画幽巨达氧可2.指导读帖，指名说说每个字的书写注意点。（从结构和笔画两方面说说）3.指名范写，同时其他学生练习书写。屏幕出示书写“双姿”班长提醒“坐姿”。4.展示屏反馈。（同桌互评，写得好的右上角画圈。）四、临写词语周围关闭幽静巨匠通过鸟岛①听写词语，评讲②六生直接指出六词的书写注意点③练习临写，提醒做到美观。五、临写古诗凉州词1.生读帖，找找其中半包围结构的字，怎样包围部分才得当。屏幕出示其中半包围结构的字：远间山何风度门指名生说说每个字怎样处理得当。2.学生在轻音乐中练习书写一段话。班长提醒坐姿。写之前请牢记一段话的书写要领：齐：上下对齐同一水平间距均匀大小一致3.评点小结。六、欣赏本校师生书法作品，拓展升华鼓励学生写书法作品。
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