PAGE2第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页教师检查评分:时间:第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页小组组长检查评分:时间:第四章光现象第一节光的直线传播课型:新课班级姓名组名学习目标1.能区分光源和非光源,知道常见的人造光源。2.通过探究,归纳光沿直线传播的条件。3.能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像;举光沿直线传播的应用实例。4.记住光在真空中的传播速度,了解光在不同介质中的传播速度不同。学习重点1.光沿直线传播的条件; 2.光沿直线传播的应用。学习难点光沿直线传播的条件课时安排1课时学习
流程
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学习内容学法指导学习笔记学独学5分钟1、你所见的光源有哪些?2、你们在早晨打扫卫生时有没有发现太阳光是怎样射进的?阅读教材,独自完成,保持安静。学对学群学10—15分钟【学点一】什么是光源?1、阅读课本,思考什么是光源?。2、常见的光源有哪些?;3、哪些是人造光源?[讨论】月亮是光源吗?【学点二】光的直线传播光究竟是怎样传播的?你们的猜想对不对?我们应该用自己有利的武器来证明他。探究一:光在空气中怎么传播的?探究二:光在水中怎么传播的?探究三:光在固体中怎么传播的?【归纳】:1、光的传播规律:2、光线是用来表示光传播路经的带箭头的直线【学点三】解释生活现象1、影子的形成:2、日月食的形成:3、机枪瞄准:4、排队成行:5、小孔成像:6、激光准直:7、举例说明其他生活中光在同种均匀介质中沿直线现象吗?【学点四】光速(1)雷雨天,为什么是先看到闪电后听到雷声呢?(2)一打开灯,房间就照亮,光传播不需要时间,对吗?光传播需要介质吗?【归纳】光速:光在传播最快,次之。【思考】能利用回声测量月球和地球之间的距离吗?能用光测量吗?教师巡视课堂,随时发现合作学习中出现的问
题
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,并及时加以指导。展小组展示15分钟各小组依次展示,其他小组倾听。其他小组已经展示的部分尽量简洁,节约时间。3、展示内容分四部分,抽签安排。评教师点评2分钟按老师要求,小组之间相互点评:老师对共性的问题进行点拨。老师对各小组的展示和点评进行评价。清1、光在均匀的介质中是沿传播,光在中的速度最大,其数值是m/s。光在玻璃中的速度光在空气中的速度(选填“大于”或“小于”或“等于”)2.小孔成像中成的是_______(正立或倒立)的像,“立竿见影”中“影”是由于光的____________形成的;3.晚上,人在马路上走过一盏路灯的过程中,其影子长度变化的情况是()A.先变短后变长 B.先变长后变短 C.逐渐变短 D.逐渐变长4、在纸上剪一个很小的“△”形孔,让太阳光垂直照射到“△”形孔上,那么地面上形成的光斑是:( )A、“▽”形的 B、圆形的 C、“△”形 D、无法确定5、下列物体中属于光源的是_______A、白雪; B、发亮的钻石; C、莹火虫; D、月亮。反思