-PAGE2-12卧薪尝胆（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3、知道故事主要写了什么事。学生活动单教师导学案【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3、知道故事主要写了什么事。【活动
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】活动一：初读课文1、划出生字词，读准字音，认清字形。2、读通句子，难读的多读几遍。3、利用各种方式识记生字，小组内交流。4、划出不懂的词语，查字典或联系上下文理解，也可在小组内共同讨论解决。5、再读课文，努力读正确、通顺、流利。活动二:再读课文，理清课文脉络1、再读课文，想想课文主要写了一件什么事。2、每小节主要写了什么？学会用简洁的话概括出来。3、小组进行交流。活动三、检测与反馈1、完成本课的习字册。2、师巡视，提出共性问
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，共同纠正。一、导入新课1、今天我们来学习一个成语故事，板书课题，学生跟写。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？学生介绍，老师相机补充。3、看了课题，你有什么问题吗？4、查字典，“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、初读课文根据活动单中的要求完成活动一。师补充：（1）多音字：夫（fú）差；会（kuài）稽（2）难读的字：谋臣、舂米推磨、耻辱。三、再读课文，理清课文脉络根据活动单中的要求完成活动二。四、完成习字册根据活动单完成活动三五、布置作业1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字词。12卧薪尝胆（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。2、会用“建议”造句。3、有感情地讲述这个成语故事。学生活动单教师导学案【学习目标】1、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。2、会用“建议”造句。3、有感情地讲述这个成语故事。【活动方案】活动一：勾践卧薪尝胆1、轻声读第4节，画出这一节的中心句。2、从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？3、用文中的话解释“卧薪”和“尝胆”。想象一下“卧薪尝胆”的滋味。4、小组进行交流。活动二：勾践战败求和1、自由读第2节，勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？2、那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说些什么？3、大家的建议是什么？吴王听了大家的建议吗？学会用“建议”说话。4、小组进行交流。活动三：勾践忍辱负重1、自由读第3节，体会勾践夫妇所受的屈辱，完成以下填空：勾践夫妇在越国穿的是_______________，在吴国穿的是_______________；在越国住的是_______________，在吴国住的是_______________；在越国吃的是_______________，在吴国吃的是_______________；在越国生活上_____________，在吴国却还要_____________。2、比较句子：A、他们在吴国整整干了三年，才回到自己的祖国。B、他们在吴国干了三年，就回到自己的国家。哪句说得更准确，为什么？一、揭题导入1、今天我们继续学习成语故事《卧薪尝胆》。（读题）2、这个故事发生在什么情况下呢？轻声读第1节，说说你读懂了什么？二、精读感悟（一）学习第四自然段1、过渡：出示挂图，通过昨天的学习，我们知道图上画的是——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们找出来。2、根据活动单中活动一的要求完成学习。3、指导朗读好两个“不忘”。（二）学习2自然段1、激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？请结合活动二的要求学习第二自然段。 2、师相机指导：A“万般无奈”的意思；B指导读好吴王的骄傲。（三）学习第3自然段。1、过渡：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？请根据活动三的提示读读课文的第3自然段。2、小结：看来他们是受尽屈辱、度日如年啊！（指导朗读）3、在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）（四）学习第5自然段过渡：是啊，这些日子会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。三、总结全文，布置作业1、越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，这就是历史上有名的——卧薪尝胆。2、收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。
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