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八年级英语教学案例八年级英语教学案例Unit6I''mmoreoutgoingthanmysister.(SectionA)设计理念:以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导在做中学,在做中用的教育理念,将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学,强化了语言实践的过程,充分体现了语言的交际本质。新目标英语是一套好教材,然而,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。在黄金中学的英语课堂上,实施任务和开展活动具有很大的挑战性,需要在实际操作中对教材进行重新整合,并要根据学生的环境...

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八年级英语教学 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 Unit6I''mmoreoutgoingthanmysister.(SectionA) 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念:以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导在做中学,在做中用的教育理念,将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学,强化了语言实践的过程,充分体现了语言的交际本质。新目标英语是一套好教材,然而,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。在黄金中学的英语课堂上,实施任务和开展活动具有很大的挑战性,需要在实际操作中对教材进行重新整合,并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术,帮助解决教学难 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。这样,既能为学生创设真实可视的英语学习环境,也能激发学生积极参与的欲望,引起学生的共鸣和兴趣。[教材分析]教学内容为新目标英语八年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第六单元SectionA。学习内容主要体现在以下三点:1、学习有关人物特点的单词:tall,thin,short,heavy,calm,wild,longhair,shorthair,outgoing,quiet,funny,serious,smart,athletic,ect.2、学习人物比较的重要句型:(1)PedroisfunnierthanPaul.(2)TinaistallerthanTara.(3)TomismoreathleticthanSam.3、掌握语法点:thecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives(形容词的比较级和最高级)[学生分析]1、利用多媒体课件上英语课,学生视听感受明显,表现出极大兴趣,在欣赏和享受中学习,学习效果很明显。2、学生以前已经学过形容词的比较级和最高级,但掌握的强度不够,对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。通过对本课的学习可以巩固所学知识,掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。[教学目标]1、谈论学生感兴趣的话题,指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点形容词的比较级和最高级。2、学生根据班级的真实情况,采用名人专访、公众投票、明日之星的游戏,培养学生的想象力、自信心和合作精神。3、通过学习本课,增强师生、生生间的相互了解和沟通。4、培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。[教学过程]Step1Lead-inT:Ihaveasister.Canyouguesswhatshelookslikeandwhatsheislike?(Showthemyouarewaiting.)S:Sheistall./Sheisthin./Shehaslonghair./Sheiseasygoing./…(Studentsusetheirimaginationandexpressthemselvesfreely.)T:Let''slookatourphotos.(Showthemonthescreen.)Pleasetalkaboutus.S:Sheisshorterthanyou./Shehasshorterhairthanyou./Sheisthinnerthanyou./…(Studentsgetinformationfromthephotos.)T:I''mmoreoutgoingthanmysister.(Leadintheclasssubject.)[1、平时师生间接触多,但学生与老师的家人接触甚少,利用学生的心理和想象空间,调动学生的学习兴趣,增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度,为下一步巩固学习做好铺垫。]Step2Revision1、Revisetheadjectivesdescribingpeople''sappearanceandpersonalities:Dividetheclassintofourgroupsandhaveacompetition.Seewhichgroupofthestudentscangetasmuchaspossible.Writedownonapieceofpaperpreparedbeforeclass.(Studentsmustcollectthembeforeclass.)2、Showsomephotosaboutfamouspersonsandtalkabouttheirpersonaltraits,usingdeionwords,suchasshorthair/longhair,curlyhair/straighthair,tall/short,heavy/thin,funny/serious,outgoing/quiet,smart/foolish,beautiful/ugly,intelligent/lazy,friendly/unfriendly…etc,onthescreen.[1、复习已学内容,自然延伸到新课学习,起到承上启下的作用。2、开展竞赛活动,既可调动课堂气氛,又可提高求知欲望,一举两得。]Step3Presentation1、Learnsomenewwordsaboutpersonaltraits:calm/wild,athletic/weak,usingthepicturesof3pairsoftwinsinSectionA.T:Whoiscalmer,TomorSam?S:TomiscalmerthanSam.SamiswilderthanTam.TomismoreathleticthanSam.SamisweakerthanTom.2、DoSectionA-1a.Matcheachwordwiththeopposite.Checktheanswers.3、Getstudentstointroducetherulesofthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.(Showthemonthescreen.)[1、充分利用课本资源和网络资源,进行 词汇 英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表 教学,词不离句,形散而神不散。2、让学生归纳总结语法知识点,因势利导,有利于开启思维,体现以学生为中心的教学特点。]Step4Listening1、Listentothetapeandnumberthepicturesin1b.2、Listentothetapeandcompletethechatin2a.Listenagainandfillinchatin2b.3、Checktheanswers.[听力训练既是对知识的巩固,也为下一步的任务输出提供了输入材料。]Step5PracticeTask1:Interviewfamouspersons(Pairwork)1、Demonstratetheactivitywithonestudent.(Imaginehe/sheisafamousperson.Theteacheractsasareporter.)eg.T:Hello,Susan.MayIaskyousomequestionsaboutyourfamily?S:Yes.T:Doyouhaveabrotherorasister?S:Yes,Ihavetwobrothersandonesister.T:Whoistaller,yoursisteroryou?S:I''mtallerthanmysister.T:Whoisthemostathleticofyou?S:Myoldestbrother.(Showanexampleonthescreen.)2、Ssworkinpairs.Thenasksomepairstoactthemoutinclass.Task2:Publicvote(Groupwork)1、Dividetheclassinto4groupsandthenworkingroups.Fillinthechat.InclassNameWhoisthetallest?Whoistheshortest?Whoistheheaviest?Whoisthethinnest?Whoisthemostoutgoing?Whoisthemostathletic?2、Eachgroupchooseonestudenttodoareport.Showtheresultsinclass.Task3:Superstar(Individualperformance)T:Supposeyouareasuperstarinthefuture.Whatwillyoulooklikeandwhatwillyoubelike?S:I''mbetterthannow,ofcourse.1、Showanexampleonthescreen:Iwanttobeasuperstar.NowI''mtall.LaterI''mtaller.NowI''mamiddleschoolstudent.LaterI''macollegestudent.…2、GetSstodesigntheirfutureandhaveafreetalk.3、AsksomeSstosharewithothers.[1、设计的活动既突出互动合作,又体现个性化发展,有利于调动各个层面同学的学习积极性,最大限度地提高每位同学的参与意识。2、活动的主题难易顾及到学生的实际情况,操作具有可行性。3、教师导演,学生主演,充分发挥学生的主体作用和积极能动性。4、名人专访、公众投票、明日之星这些活生生的生活场面,活现在课堂中,完全改变了以往直截了当向学生传授语言的传统教育模式,真正体现了以人为本的任务型语言教学模式。]Step6ReadingandWriting1、Teachlookthesame、lookdifferent、beasgoodas、benotasgoodas、alittle,usingsomepicturesandcomparingsomeSsinclass.2、Ssreadthearticle.Thenreadthestatements(1-5)aboutthearticle.WriteT、ForDK.3、Checktheanswers.(AskSstogivereasons.)4、AskSstowriteanotherletter.T:YouareIsabelnow.WritealettertoreplyLiuLi.Talkaboutthesameanddifferentbetweenyouandoneofyourfriends.5、Choosetwoorthreetosharethereplieswiththewholeclass.[1、这一环节是基于听说训练之上,培养学生的读写能力,在课堂内强化目标语言。2、对教材进行重新整合,既有效地控制了难易梯度,又不失时机地为学生创造了互相学习的机会,充分调动了学生的创造性思维和发散性思维能力。]Step7ConsolidationandSum-up1、GiveSsachancetosumupwhathavelearnedinthisclass.(Sscantalkaboutitfreely.)ThenTmakesabriefsum-up.2、GettheSstodosomeconsolidationexercises.TgoesaroundandgivessomehelptoSs.[1、让学生来做课堂小结,抓住了学生敢于开口说英语的心理,突出主动学习的重要性;教师作综合陈述,犹如给学生一颗定心丸,给学生增添了信心。2、强化练习,重点训练听写能力,进一步巩固本课所学内容。]Step8Homework1、DoWorkbookExx.1-3.2、PreviewSectionB.[案例反思]时代在变,世界在变,事物都在发展,教育理念的更新也是势在必行。由DavidNunan倡导的任务型语言教学主张learningbydoing,掀起了英语教学改革的浪潮。这给工作在第一战线的英语教师带来了希望,也使得英语课堂教学更具挑战性。如今,互联网无处不在,网上分布着无比丰富的英语教学资源,多媒体和网络技术的应用已经成为英语教学不可缺少的教学辅助手段,确实为英语课堂教学带来了生机与活力。英语教师也因此用一种新的眼光来看待英语教学。它(互联网)拥有如此令人惊讶的无限资源,它可以使我们每一位教师变得更富有创造性,更紧跟时代,更令人满意。
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