浅谈小学生心理素质的培养随着知识经济社会的到来，人们越来越认识到知识在社会发展中的作用。知识的创新依靠人才，人才的培养在于教育。但在以往的教育中，基础教育偏重了知识的传授，忽视了德、体、美、劳的全面发展，忽视了学生能力与心理素质的培养，致使学生缺乏个性和独立性，缺乏批判精神和创新精神等，这就需要我们在教育过程中重视学生心理素质的培养，健康的心理特征是一个民族的财富。因此，进行心理素质教育是学校全面贯彻党的教育方针，提高受教育者全面素质的需要，也就是说，培养学生良好的心理素质是中小学素质教育的一条主线，在培养学生尤其是小学生良好心理素质的同时，班主任对培养小学生良好的心理素质更为重要。班主任在小学班集体建设中怎样培养学生良好的心理素质呢？一、 改革学生作业评价
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，调动学生学习的积极性在应试教育的传统中，在学校里只抓学习，在一个学生的眼中，学习成绩一好百好，成绩一差百差。这样就造成了学生把成绩看得过重，使有的学生对考试产生恐惧心理，影响其真实水平的发挥。考试差的学生在日常学习与生活中始终感到低人一等，形成自感落后的心态，并影响到其自身存在的其他优势。所以在教学中，我们要营造和平民主的学习气氛，尊重每一个学生，对优等生不偏爱，对后进生不冷落，并努力去发现每一个学生的优点和特长，并加以肯定，使其确立独立的人格，使每个学生包括所谓的差生也能发挥自己的潜能，在默某些方面得到充分的发展，以显示其自我存在的价值。二、培养学生对学习的扎实态度和对学习成败的积极心态在应试教育倾向下的学生是为考试而学习，在平常学习中也是只限于对老师布置作业的完成，没有任何兴趣与爱好。对于其它课知识也是不屑一顾。于是学生仅是疲于应付老师们的题海战术，对其它实践性较强的知识却懒得去实践。在北师大语文教材中，有许多内容是需要学生去搜集资料，但每次总是那几个学生，其他学生只限于在课堂上，课后只要不是用笔写的，好像跟自己无关。作为教育者，我们要培养学生对知识的兴趣与爱好，使学生认识到并非所有的课本知识都引人入胜，这就需要我们对知识建立一种实事求是的科学态度，使学生爱知识，爱学习，并产生一种自发的对知识的渴求，对所学课本知识加以实践，在实践中学习巩固所学到的知识。三、创设良好的班级文化和谐、民主、健康的班级氛围有利于学生良好心理素质的形成，良好的班级文化具有调节心境、陶冶情操、愉悦身心、造就良好心理素质的功能，它构成学生良好心理环境的基调，班主任要培养学生良好的心理素质，必须建设健康向上的班级文化，1、教室桌椅摆放整齐，窗明几净，每天由学生写喜欢的名言警句，启迪学生心智，对良好心理素质的养成起到潜移默化的作用。 2、建立平等、和谐的师生关系。 这就要求我们各位老师不断完善自身人格、树立平和、正直、民主、敬业、爱生的自身形象、发挥教师人格魅力，班主任要热爱学生，对学生一视同仁，关爱差生，建立民主的师生关系，这些都有助于学生良好素质的培养。3、营造有利于学生良好素质培养的氛围。我们要充分利用班级晨会、班会等进行心理素质方面教育，针对学生具体情况给予正确引导，使他们懂得良好的心理素质对他们的人生有重大意义，懂得只有良好的心理素质才能适应未来激烈竞争的社会。总之，心理健康教育是素质教育的一项重大课题，搞好小学生的心理健康教育对于他们的成长是至关重要的。我们应该努力做好这方面的工作，运用多种教学方法开发学生的潜力，启发学生的积极思维，为学生心理素质的发展提供更多的机会。
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