《年月日》教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级
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第76—79页。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断
方法
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。教学准备：多媒体
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，不同年份的年历卡片、
记录
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表。教学过程：创设情境，生成问题。师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？生：高兴。师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子（教师板书讲课当天日期）师：大家喜不喜欢猜谜语？生：喜欢。师：老师这有一则谜语，请同学们猜猜是什么东西？（打一物）有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，等到年底剩张皮。生：日历。师：真聪明！下面请大家在你的年历卡上画出你喜欢的日子，然后告诉老师，你为什么喜欢这一天？生1：我喜欢2003年4月25日这一天，因为这一天是我的生日。生2：我喜欢每年的10月1日，因为它是我们的国庆节。生3：我喜欢每年的6月1日，因为这一天是儿童节，我们小朋友都能唱歌、跳舞，一起玩游戏。……师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。那么年、月、日之间有什么关系呢？让我们一起搭乘探索直通车，来研究新的时间单位——年、月、日。【点评：教师先从学生喜闻乐见的谜语开始引入。继而又让学生在年卡上画出自己的喜欢的日子，然后说其原因。通过一系列的小活动导入新课，引起了学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。】二、探索交流，解决问题。1、认识年历。师：关于年、月、日的知识，同学们已经知道了一些，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？生1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天或者29天。生2：我们组还发现一年有12个月。结合学生的回答教师板书：一年有12个月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。四、六、九、十一月（每月30天）师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？生：小月（生说后师板书：小月）二月28天或29天师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？生1：中月。生2：平月。师：真棒。（待学生在掌握到平年、闰年的全年天数以后板书出：一年有365天或366天）【点评：教师让学生拿出课前搜集年历卡，让他们在小组观察交流，以小组为单位各自汇报观察到的对年、月、日知识的认识。这样就给学生探究知识提供了充足的时间和空间，先独立思考后小组交流，培养了学生的合作意识和科学研究的态度。然后再指导学生汇报交流，在此过程中，教师适时点拨及时评价，由传授者变为合作者、引导者。】2、教学大月、小月。师：请同学们再数一数，一年中有几个大月？生：7个大月。师：几个小月？生：4个小月。师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言）师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。师：（教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法）第一种：拳头记忆法，拳头关节凸起的地方是31天，拳头关节凹下的地方是30天，2月除外，下面大家对照大屏幕，轻身念、跟着做。
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