方帽子店【教学目标】知识与能力1．会认8个生字，掌握多音字“嚷、溜”。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与
方法
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1．一边默读课文，一边概括段落大意，从而了解故事的主要内容。2．让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。情感、态度与价值观懂得一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。【教学重点】默读课文，让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。【教学难点】懂得一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。【课时安排】课时【教学过程】一、导入新课，揭示课题帽子是戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子可作打扮之用，也可以用来保护发型、作为制服的一部分使用。现在我们看到的帽子的外形，各种各样的都有，有圆顶帽、鸭舌帽、香蕉帽可是有一家店却只卖方帽子，因此大街小巷都是戴着方帽子的人。小孩子们却不以为然，他们不喜欢方帽子，于是自己发挥想象做了各种各样的帽子，并在方帽子店对面开了帽子店。那么，两家店谁更受欢迎呢？我们就一起去课文《方帽子店》中寻找答案吧。二、字词学习，基础积累1．教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“橱”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的读音。2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字新词。（1）归类识字。归类示例：焦—蕉（香蕉）—瞧（瞧一瞧）—礁（礁石）口—扣（扣押）—叩（叩头）（2）多音字。辨析：“嚷”只在“嚷嚷”一词中读rāng，其他情况读rǎng，如“叫嚷”“嚷叫”。“溜”表示“急流”“顺房檐滴下来的水”“屋檐上安的接雨水用的长水槽”时，读liù，如“大溜、檐溜”；表示“滑行”“溜走，趁人不见走开”“沿着，顺着”时，读liū，如“溜达、溜边儿”。三、通读课文，整体感知1．课文主要写了什么内容？明确：讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为“古董”的故事。2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？明确：课文可以分成三个部分。第一部分（1～10）：写小孩子们觉得方帽子不舒服，做了圆帽子。第二部分（11～15）：写大人们对圆帽子的看法。第三部分（16～21）：写新帽子取代了方帽子。四、课文研读，突破重难点1．学习第一部分。（1）第2自然段的省略号的作用是什么？明确：用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是方的。（2）从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？明确：“从来都是做方帽子”说明他们一成不变，不知变通，“方帽子才是好帽子”是他们一直以来对帽子的看法，“不能改”更说明了他们不知变通的性格。（3）从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服？明确：他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！（4）“舒服吗？真不舒服！”是一个什么句式？明确：设问句。自问“舒服吗”，自答“真不舒服”。教师点拨：设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。“舒服吗？真不舒服！”就运用了设问的修辞手法。作者自己提出问题，紧接着自己回答。这样既能引起读者的注意，自然而然地引发读者的思考，又能强调方帽子戴着并不舒服，才有了后文小孩子们发明新帽子的事。（5）小孩子们做出了什么形状的帽子？明确：圆的、尖的、香蕉形的帽子。2．学习第二部分。（1）方帽子店的主人为什么大吃一惊？明确：因为他从来只看见过方帽子，没有看见过圆帽子，觉得太不可思议了。（2）“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了”一句中，加点词有什么表．．．．．．．．达效果？明确：“拾、戴”说明儿子舍不得圆帽子，十分喜欢它；“一溜烟似的跑”说明儿子怕父亲再次扔掉圆帽子，也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。3．学习第三部分。（1）孩子们慢慢地长大后，又设计出了怎样的帽子？明确：圆的、香蕉形的、圆筒形的宽边的香蕉形的草帽，圆筒形的呢绒帽，碗形的布帽。（2）猜猜看，顾客们站在两家帽子店的橱窗前，会有哪些想法？明确：顾客一：以前都是逛方帽子店的，也戴方帽子，如今去新帽子店，会不会有人取笑我喜新厌旧呢？顾客二：这家店的老板真是能折腾，什么帽子能有方帽子好呢！顾客三：终于有其他样式的帽子可选了，我必须进去好好挑选，送给我的亲朋好友！（3）你觉得方帽子为什么被取代了，变成了“古董”？明确：因为方帽子虽然年代久远，但是戴起来并不舒服，所以会被各式各样的新帽子取代，变成“古董”。由此也能看出人们是愿意接受新鲜事物，改变老观点的。五、课堂小结，效果强化1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。（1）给下面句子中加点词语换个词语，使句子意思不变。①街上人山人海。．．．．②在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。．．．．明确：①人海如潮②大惊失色（2）这个故事说明了什么道理？明确：这个故事告诉我们，一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。2．
总结
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。方帽子是人们一直不敢去改变的东西，即使知道戴着方帽子不舒服，也没有人想着去改变，不敢尝试新事物。后来，孩子们发明了大家喜欢的圆帽子，也最终被大家接受。所以，在以后的学习生活中，遇到什么事情，大家要想着用最好的方法去解决，要学会创新，这样才能生活得更好。六、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。【板书设计】知识构架方帽子才是好帽子方帽子流行原因促使改变一直都是方帽子方帽子店缺陷：宽紧不合适、冬冷夏热一成不变迟原因：小孩子们喜欢各式各样的帽子早会被淘汰新帽子形状：圆的、香蕉形的、圆筒形的替代方帽子特点：又舒服又漂亮
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