细胞呼吸（说课）田洪伟本节课是复习课主要解决有氧呼吸和无氧呼吸的概念以及细胞呼吸原理应用于生活和生产实践的实例。学生学过了ATP的知识，对于ATP作为能量的通货有了一定的认识，教师可以此为切入点，借用刘翔110米栏比赛图片引入新课。提示结合图片得出细胞呼吸的概念：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放能量的总过程。细胞呼吸的实质是：分解有机物，释放能量。细胞呼吸的类型：有氧呼吸和无氧呼吸。提问及大屏幕打出概念：有氧呼吸：细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。无氧呼吸：一般是指细胞在缺氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底氧化的产物，同时释放出少量能量的过程。比较有氧呼吸和无氧呼吸的相同点和不同点，结合大屏幕有氧呼吸和无氧呼吸过程学生分析。最后教师总结给出标准答案。通过例题分析有关细胞呼吸释放出来的能量的利用，主要突破大部分能量以热能的形式散失。最后通过例题总结出水果保存的方法：低氧，高二氧化碳，零上低温。争取利用一节课的时间把高考可能涉及到的细胞呼吸相关知识做一下系统的分析，同时把与之相关的光合作用有关知识穿插其中。尤其是光合作用和细胞呼吸结合的题型分析尽量做到位。三维目标1.知识与技能（1）说出线粒体的结构和功能。（2）说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。（3）说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。2.过程与方法（1）通过有氧呼吸和无氧呼吸教学课件，让学生了解细胞呼吸的本质是通过有机物的氧化分解为生命活动提供能量，维持细胞的正常生活。（2）通过让学生分析课本中相关的图文资料，说明这些事例中所应用的细胞呼吸原理。（3）通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，学会运用对比的方法识记理解相关的生物学知识，培养综合分析能力。（4）通过典型题分析细胞呼吸在生命活动的重要应用。3.情感态度与价值观（1）通过学习有氧呼吸的场所和主要场所，树立结构和功能相适应的生物学基本观点。（2）通过分析有氧呼吸与无氧呼吸的关系，理解生命活动不断发展变化以及适应的特性，学会运用发展变化的观点认识生命。教学重点有氧呼吸的过程及原理。相关题型的解题思路。教学难点1.细胞呼吸的原理和本质。2.关于无氧呼吸类型的理解和分析。教具准备：教师课件。尽可能详实，并具备一定的娱乐性。但主要还是知识性，不能让学生一节课下来收获达不到预期的效果。课时安排：1课时
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