罗村中学七年级数学导学案序号：32课题8．2消元（二）课型新授执教教师学习目标1、使学生熟练地掌握用代人法解二元一次方程组；2、使学生进一步理解代人消元法所体现出的化归意识；3、体会方程是刻画现实世界的有效数学模型．备课教师毕言姝审核备课时间2010.4.22重难点重点：进一步理解在用代入消元法解方程组时所体现的化归意识。 难点：学会用代入法解未知数系数的绝对值不为1的二元一次方程组。．上课时间学案
内容
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学习随笔（教法、学法）一创设活动1请你编一个能用代人法求解的二元一次方程组，考考你的同桌，看看他是否掌握了．2、结合你的解答，回顾用代人消元法解方程组的一般步骤．二探究新知探索
分析
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问题
教材
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97页例2：根据市场调查，某种消毒液的大瓶装(500g)和小瓶装(250g)两种产品的销售数量比（按瓶计算）为2：5.某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶？2思考：问题1：此方程与我们前面遇到的二元一次方程组有什么区别？（两个方程里的两个未知数系数的绝对值均不为1）问题2：能用代入法来解吗？问题3：选择哪个方程进行变形？消去哪个未知数？3、解后反思：（1）如何用代入法处理两个未知数系数的绝对值均不为1的二元一次方程组？（2）列二元一次方程组解应用题的关键是：找出两个等量关系。(3)列二元一次方程组解应用题的一般步骤分为：审、设、列、解、检、答．三巩固新知练习1：用代入法解下列方程组．（1）（2）学案内容学习随笔（教法、学法）练习2.分层练习：A层：1.将二元一次方程5x＋2y=3化成用含有x的式子
表
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示y的形式是y=；化成用含有y的式子表示x的形式是x=。2．已知方程组：,指出下列方法中比较简捷的解法是（）A.利用①，用含x的式子表示y，再代入②；B利用①，用含y的式子表示x，再代入②；C.利用②，用含x的式子表示y,再代入①；D.利用②，用含x的式子表示x，再代人①;B组3、用代入法解方程组：（1）（2）C组4、解方程组：5、已知方程组的解为，求a、b练习3：实践活动请你根据方程组编一道符合实际的应用题。板书
设计
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：学（教）后记：
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