一、请热爱我们的工作吧“你必须热爱自己的工作，如果你对他永远充满激情，他将带你走到难以置信的远方。”教育是必须用心去做的一份事业，当你投入感情和精力成就学生的同时，也就成就了自己。二、目前课堂教学的现状教师没有真正关注学生：主体缺失教学没有真正实现互动：没有生成这样的“课堂”你陌生吗都这样了，竟视而不见？效益从“梦”里来？课改就从改变“学习状态”开始：降低精力流失率“讲”的结果一般是这样。“讲师”们，醒醒吧！好大一场“雪”这样的“表达”能唤醒教育的“麻痹”吗？读
书
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人对书本的轻蔑是教育的失败，“服输”咋这么难故事：断剑之痛“路径依赖的惯性作用”三、有效教学两个支点：1、提高教师把握课标、驾驭教材的能力。2、充分发挥学生学习的主体作用：自主学习、指导学习方法发展学习能力。标语看外界：在大格局下看待自己的工作美国：有效教学5原则①教学是师生一种合作性的和生成性的活动；②教学的过程是一个通过对话使学生积极参与的过程；③教学使学生在校的学习与他们的生活产生联系；④教学引导学生进行综合思维；⑤教学以课程为媒介使学生语言和读写水平得到提高。《学会生存》：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。”（P.108）首师大乔际平教授大样本调查初中学生：语文能看懂95%；
数学
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能看懂88%；物理能看懂36%；……培养学生主动学习什么是有效教学有效教学的特征：（北师大肖川教授）（一）、让学生明确通过努力而达到目标，并且明白目标的达成对个人成长的意义；什么是有效教学有效教学的特征：（二）、
设计
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具有挑战性的教学任务，促使学生在更复杂的水平上理解；什么是有效教学有效教学的特征：（三）、通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更复杂水平的理解；什么是有效教学有效教学的特征：（四）、适时与挑战性的目标进行对照，对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈；什么是有效教学有效教学的特征：（五）、能够使学生对每个学习主
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都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架；什么是有效教学有效教学的特征：（六）、能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，有进一步探究的愿望。一堂好课的
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（华东师大叶澜教授）基本要求(1)：有意义基本要求(2)：有效率基本要求(3)：生成性基本要求(4)：常态性基本要求(5)：有待完善现代课堂的理念（西安文理学院赵精兵教授）课堂要有愉悦感要有灵活性要有互动性关注学生，尊重学生的主体地位；让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路。提醒:老师们应记住的四句话∵教师是学生学习与发展的促进者、组织者、扶助者。∵孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花，与最早开的花一样美丽。∵教师是最后一个对儿童失去希望的人。∵每一天，当教师迈入课堂，他们都将对未来的世界施加影响。
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