临床教学查房规范李晓丹

临床教学查房规范李晓丹文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！组织和管理（略）目和意义具体实施*基础标准*定义和分类文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！定义和分类定义:临床教学查房是临床带教老师率领实习医师（关键教学对象）和其她各级医师,对特定病例进行以向接收医学教育者传授知识为目一项关键临床教学活动。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！分类:按组织形式分为:全院教学查房（观摩性）全科教学查房（科主任主持）医疗组教学查房（医疗组责任人主持）实习组教学查房（带教老师主持）按主持老师专业职称分为:主任医师或副主任医师查房主治医师查房（高年资）住院医师查房文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！加深对理论与实践、共性与个性之间关系了解,加强“三基”掌握。熟悉临床工作基础程序。加强搜集临床资料基础技能。培养缜密严谨临床思维。是医科大学临床医学院推行临床教学职能关键手段之一。是关键针对实习生一项关键临床教学活动。履行临床医学院临床教学职能解决医学生理论与实践相结合的问题医院对主持老师提出专业造诣和人文素质双关键求。锻炼和提升老师临床实践教学能力。锻炼老师良好口头表示、高度概括逻辑思维和综合分析创新能力。师资综合教学能力的锻炼和提升学生老师目和意义文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！基础标准*1、清楚界定教学查房定义严格区分教学查房与其她医疗、教学活动区分;明确教学查房目标、形式与内涵;避免成为医疗查房、理论讲课、专业讲座、病例讨论或见习示范。协和大查房全院疑难病例讨论文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！2、严格依靠临床真实病例展开选择含有一定经典性;或便于对某一症候群进行讨论分析;或取得显著诊疗效果;常见病、多发病病例。勿选择罕见病或诊疗不明确疑难杂症。查房各步骤一直紧密结合该病例特点。可选择诊疗、判别诊疗、诊疗中关键问题进行查房,无须面面俱到。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！3、启发式、讨论式教学贯穿一直避免填鸭式、灌输式教学重视查房生动性、趣味性、互动性重视知识提炼和梳理培养学生严谨缜密诊疗思维文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！4、加强“三基”了解和掌握训练学生完整搜集临床资料能力;（问诊、体格检验、辅助检验选择和结果分析等）对临床资料进行归纳判定和逻辑推理能力;规范医疗文书书写。问诊、查体、写病历—实习生基础功文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！5、表现最新研究进展和方向介绍最新研究结果,诊疗、诊疗新技术。注意时间、百分比、程度把控。6、合适应用双语教学专业词汇,关键概念。7、专业素质与人文素质教育相融合言传身教,培养交流、沟通技巧。加强医德医风、伦理意识和人文关心。8、确保学生主动参与,取得查房预期效果明确要求,提前下发资料,重视过程性评价。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！基础标准:“理论与实践、教学与医疗、科学与人文”三结合;突出“针对性、规范性、专业性、创新性”特点;以提升医学生临床基础技能、培养其严谨缜密临床思维、分析和处理临床实际问题能力为目标。“病例讨论，有恒为贵”--协和沈悌教授协和大查房文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！教学查房具体实施*（一）教学查房准备:病例准备:主持老师依据教学目标选择经典病例,确定需要处理主要问题。医疗文书准备:该病例医疗文书需完整、规范、详实、专业。患者准备:提前取得患者同意,做好思想工作,取得其配合与了解。病房准备:清理病房,关闭电视,停止能够暂缓医疗护理操作。家属及其她无关人员临时离开病房。场地及设施准备:准备示教室、电脑、投影仪、查体推车及工具等。参与人员准备:主持老师--准备查房 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、查房 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ,全方面、深入地掌握该病例特点;主管医生--熟悉病例,掌握病情最新进展,搜集近期需处理问题;实习学生--管床实习生准备汇报病史及专科查体,其她学生提前熟悉病例。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！（二）教学查房实施:参与人员态度端正,着装整齐,进入特殊病房时按要求着装。手机静音,查房过程中勿接、打手机,勿交头接耳。主持老师用一般话进行查房。第一阶段:示教室明确查房任务（3-5分钟）主持老师介绍自己,通知教学查房病种、床位号、患者姓名,交待查房关键和难点 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,指出需注意事宜。交待查房纪律。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！第二阶段:病房查房（15-20分钟）查房人员戴口罩、帽子。洗手。管床实习医生准备查体推车,查体工具齐备（听诊器、血压计、体温计、压舌板、手电筒、近视力表、酒精、棉签、记号笔、两把直尺、软尺、叩诊锤、大头针等）。查房人员进入病房次序:①主持老师→②上级医生→③实习医生（带病历）→④管床护士（推入查体推车）→⑤其她观摩人员。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！查房站位：（1）主持教师（A）站在病床右侧；（2）管床实习医生（B）站在查房主持者右边；（3）上级医生（C、D）站在病床左侧；（4）主管护师（E）和其他人员（F）站在病床的床尾。CD床头EFABA：主持教师B：管床实习医生C:主治医生D：住院医生E:护理人员F：其他人员（也可B站在C处）。关于站位，各机构规定不一。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！查房内容:1、汇报病史:问候患者,说明查房目,请求其给予配合;实习医生将病历双手呈递给主持老师,脱稿汇报病史（全方面系统,关键突出）,提出诊疗过程中疑点和迷惑;上级医生对实习医生汇报内容中不足进行补充,提出需要处理问题;主持老师补充问询、核实病史并说明其目和意义;点评实习生汇报病史情况,引导其严谨、规范地运用术语正确汇报病史要领;对病历作简明评价,纠正不规范书写内容。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！2、体格检验:实习医生对患者进行关键体格检验突出疾病和专科检验特点;次序正确、手法规范,动作轻柔,表现爱伤观念。主持老师对实习生医生查体给予评价;验证阳性体征;指出、纠正学生查体中错误;指导学生与患者沟通技巧和人文关心。主持老师做规范查体示范;避免成为诊疗学查体带教课或体征见习课。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！3、离别:床边查房结束,感谢患者配合。向患者做好病情解释和抚慰工作,并合适进行健康教育。查房人员步出病房次序:①其她观摩人员→②主持老师→③上级医生→④实习医生→⑤管床护士（推出查体推车）。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！病房查房步骤需注意问题:突出管床实习医生临床能力,同时保护其在患者面前权威。提升上级医生临床带教综合能力。顾及患者感受,如病情特殊,可安排在单独病房内进行查房。如病情内容对患者可能有不良心理影响可在示教室内进行病史汇报。控制床边查房时间。保持病房平静,遵守秩序,避免影响其她患者。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！第三阶段:示教室讨论（20-30分钟）1、主持老师总结患者病史特点。2、围绕教学查房目标对病例展开讨论表现诊疗思维病情特点、诊疗依据与判别诊疗、辅检判读及意义、诊疗 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 选择、预后判定等。以多媒体（文字+图片+视频）为载体,有判别诊疗意义关键资料需有所表现并关键讲解。3、医疗文书点评和指导格式、内容、时限、署名。医嘱、病程统计质量。避免成为又一次理论讲课或专业讲座。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！4、教学查房小结:归纳此次查房关键内容,总结查房是否达成预期目标;点评实习医生及其它医生在教学查房中表现,提出改进意见;部署思索题,提供参考书、专业期刊或学习网站供学生拓展学习;提出问题和部署下一次查房内容,要求实习生作好准备。宣告此次教学查房结束。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！示教室讨论步骤需注意问题:一直紧密围绕病例进行。包含专业知识深度和广度适宜。关键培养临床思维。诊疗依据充足,逻辑根本清楚,判别诊疗关键点明确,诊疗正确师生互动尤为关键。师生双方问题预设,讨论过程随时提问主持老师提出问题需表现梯次对学生提问--较为基础,关键概念和知识点掌握;对上级医生提问--具一定深度,临床资料搜集与分析判定判别诊疗思绪新技术、新进展等方面着眼。文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！教学查房程序主持老师部署查房任务,确定查房具体目标,宣告查房纪律,宣告查房开始;上述两个步骤中分别总结问诊、查体结果;致谢、离别患者;查房人员步出病房;实习生进行关键查体,主持老师指导点评并做查体示范;紧密结合病例和查房目标对病例展开讨论;查房人员按次序进入病房、站位;主持老师与患者打招呼, 自我介绍 自我介绍100字ppt自我介绍模板入职应聘自我介绍模板职场自我介绍医院面试自我介绍 ,说明目;学生脱稿汇报病情特点,上级医师补充,查房老师核实、补问病史;查房小结,宣告查房结束。示教室病房示教室文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！TheEnd谢谢!文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！