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在生活中寻找节奏

在生活中寻找节奏精心整理在生活中寻找节奏授课老师教学对象：初二年五班教具安排：多媒体电钢琴学生制作的小乐器教学内容：寻找生活中的节奏，特别是声音的节奏，并学会拍打四分音符、八分音符、二分音符的节奏。教学目标：（—）音乐来源于生活，而节奏是音乐的骨架，是音乐的第一要素。引导学生在生活中发现和运用节奏，启发学生理解音乐爱上音乐，爱上生活。（二）学习和运用四分音符、八分音符、二分音符的节奏。教学过程：（一）导入师：生活中有节奏吗？你发现了哪些节奏？生：师：音乐来源于生活，节奏在生活中无处不在，在工作中，在学习中，在谈话中（二）生活中的节...

精心整理在生活中寻找节奏授课老师教学对象：初二年五班教具安排：多媒体电钢琴学生制作的小乐器教学内容：寻找生活中的节奏，特别是声音的节奏，并学会拍打四分音符、八分音符、二分音符的节奏。教学目标：（—）音乐来源于生活，而节奏是音乐的骨架，是音乐的第一要素。引导学生在生活中发现和运用节奏，启发学生理解音乐爱上音乐，爱上生活。（二）学习和运用四分音符、八分音符、二分音符的节奏。教学过程：（一）导入师：生活中有节奏吗？你发现了哪些节奏？生：师：音乐来源于生活，节奏在生活中无处不在，在工作中，在学习中，在谈话中（二）生活中的节奏可分为三部分听的节奏声音的节奏动的节奏人或物律动的节奏讲的节奏语言的节奏（三）在生活中寻找三种时值的节奏，即四分音符、八分音符、二分音符的节奏。1、听的节奏青蛙叫X0|Xoil呱呱布谷鸟叫XX0|XX0II布谷布谷羊叫X—|X—||咩咩2、动的节奏走xx|xx||跑xxxx|xxxx||三级跳X—X—I3、讲的节奏说“再见”大人平静的说xx|xx||再见再见小孩高兴的说XXXX|XXXX||再见再见再见再见老人慢慢的说XX—|XX—I再见再见（四）思考与探索每个同学按照节奏的分类想出三种有趣的生活节奏。精心整理

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