小学
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英语语音课教案一、教学目标设计 1、学情
分析
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本节课的授课对象是小学二年级学生。二年级学生经过近两年的攀登英语的学习基础，有了简单的英语基础知识和听说能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢
表
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达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。 2、教学内容 本课的教学内容是phonickids英语语音教材中的内容，是一节单纯的语音课型。攀登英语2A已经学会朗诵26个字母，本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己
总结
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出元音辅音字母Pp、Ss、Dd、Cc、Rr的读音以及通过chant来掌握与am、ad、at字母组合的发音。让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。 3、教学目标 知识目标： 能通过认读总结出p、s、d、c、r在单词中的读音，借助拼读方法fyn读出p、s、d、c、r与am、ad、at等组合成的单词：“Pig、pink、park、Pam、Sam、dog、duck、car、cat、rat”能力目标： （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析能力。 情感目标： （1）借助chant的押韵和节奏感进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 教学重点、难点： 能够听懂，拼读，认读例词“Pig、pink、park、Pam、Sam、dog、duck、car、cat、rat” 教具准备：
课件
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二、教学过程设计 Step1、Warmingup 1、IntroduceandGreeting. （IamCookey.MynameisCookey.Helloboysandgirls.Nicetomeetyou.） 2、WearestudyingEnglishnow.Canyouchant“ABC”？出示字母表.Followmeplease! Step2、Presentation 1、导入：教师指向某个字母，示意学生举手回答：“whatisthis?”个别举手回答，答对的及时表扬。答错的，询问其他学生：“whocantry?”如果几个人读错则有必要重复加强认读。重点认读这节课出现的字母。2、呈现：出示汉语生词卡片。(what’sthisinChinese?Howtoreadthem?生：用拼音)请个别学生讲讲怎么用汉语拼音拼读生词。其他学生补充。课件出示带实物的字母表，让孩子们认读实物的单词。（Ok,Let’strytousePingyinreadthewordsinEnglish.）现在让我们试用汉语拼音的方法来拼读英语单词看行不行？Todaywearegoingtospellthesewords.今天我们来学习用拼音把单词拼读出来。播放课件,让学生看三只小猪的图片认读单词。师指图片：“Whoarethey?”全体学生回答。师问：whocanreadthemout?个别读出课件上的单词，并且让学生尝试把单词拼读出来。T:Inthealphabetit’s“P”,butintheworditsounds/p/.Sowesay“psounds/p/”3、操练：a.全体跟读，齐读操练。b.分组齐读操练。c.开火车，看哪组，哪个人读得好groupbygroup,onebyoneingroup。d.个别展示注意及时鼓励和表扬学生。分组划星，看哪一组得到的星最多。总结字母发音的方法，课件出示（psounds/p/）。依此类推，分别出示图片让学生拼读pinkparksealsingdogcarcatrat.Step3、extentionAreyoutirednow?Nowlet’shavearestandsingtenlittleindiansok?播放10个小印第安人的歌曲，学生跟唱。Nowlet’schantwiththeindians,ok.播放教学视频。期间在适当的地方暂停，让学生跟读。5、操练：a.全体跟读，齐读操练。b.分组齐读操练。c.开火车，看哪组，哪个人读得好groupbygroup,onebyoneingroup。d.小组展示。Step4、Summary Step5、homework:Tellyoufatherandmotherwhathaveyoulearnttoday?告诉你的爸爸妈妈今天学到了什么？Step6、Saythankyouandsaygoodbyetoalltheteacher.
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