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金色的草地

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金色的草地《金色的草地》第二课时　　教学目标：　　　1、学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。　　　2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。　　　3、有感情地朗读课文。　　教具准备：课件。　　教学过程：一、导入新课。　　1、播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！　　2、看完画面，给你留下了什么印象？　　3、板书：金色的草地　　把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。　　二、细读课文，体会情感。　　1、学习第一、第二...

金色的草地

《金色的草地》第二课时　　教学目标：　　　1、学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。　　　2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。　　　3、有感情地朗读课文。　　教具准备：课件。　　教学过程：一、导入新课。　　1、播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！　　2、看完画面，给你留下了什么印象？　　3、板书：金色的草地　　把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。　　二、细读课文，体会情感。　　1、学习第一、第二自然段。　　（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。　　（2）指名读，评读。　　（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？　　（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？　　出示实物，让学生参与进来感受。　　（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。　　2、学习第三至五自然段。　　过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？　　（1）自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？　　（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。　　（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。　　（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？　　（5）为什么“我们”不再揪它了？　　（6）从“我”的变化看，你有什么感受？　　（三）升华情感。　　1、学习本课后，你有什么感受？相互交流。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　揪　　　　　　发现不揪　　喜爱　　　　　　　　　　　　　早晨　　　　　中午　　　　　傍晚　　　　　　　　　　　　　绿色　　　　　金色　　　　　绿色　　　　　　　　　　　　　合　　　　　　张　　　　　　合　　　　　　　　　　　　　　　　蒲公英会合拢

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