微型课题申报评审书

期数编号济南市长清区教师微型课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 申报、评审书课题名称：小学低中学段应用题教学策略的研究课题主持人：_______________________所在单位：_______________申报日期：2015年4月长清区教育科学规划领导小组办公室制一、课题研究者基本信息主持人姓名性别出生年月教育科研荣誉称号专业技术职称二级教师最后学历最后学位工作学校联系电话电子邮箱合作者姓名学校职称在课题中的分工获奖发表出版论文论著情况论文或论著名称出版部门及发表、获奖时间主持参与课题研究情况课题名称课题级别批准时间批准单位完成情况二、课题研究设计（研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ）一、课题基本情况分析从教以来深深感觉到，应用题对小学生来说是一大难点，多数学生读完题不知从何下手，面对题目一筹莫展，其实，应用题的内容都来源于现实生活，与学生的生活密切相干，所以利用学生的生活经验探索应用题，是学会解应用题的关键。密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以发展学生思维素质，而且在学习和应用的过程中，使学生感到“数学有趣”、“数学合理”、“数学有用”，从而增强小学生学习数学的自信心，让小学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性，利用生活中的经验解决应用题，达成数学学习与生活经验的和谐同步。就我们数学教学而言，它传承了中国传统教育的特点，在内容上，一味地给下一代传授人类已经取得的科学知识和应用这些知识经验化了的技能，而舍弃了获得这些知识的过程和方法，使其失去了亲自探索和发现锻炼的机会；在组织形式上，沿袭了几十年来夸美纽斯老人家创立的“班级授课制”，以致“整段的时间被铃声打碎，连贯的空间被围墙隔开”，学生在同一片天空中呼吸着同一种空气，几年以后成了同一种模子中浇涛出来的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 件。数学教育成了单纯的传授而疏远了探索研究，数学学习成了单纯的继承而远离了创新发展，以致人们提到学习便理解为知识的传承，而提到探索、研究、创新性的学习，反而感到陌生,如此种种。长期以往，我们有意无意地实现了教育的“另一种功能”，扼杀了人类所具有的创造精神。小课题研究，作为研究性学习的一种形式，是一种崭新的学习方式。学生可以在实践中选择课题，在主动探索中获取知识，并能综合应用知识解决实际问题，它充分体现了问题性、综合性、实践性、社会性、开放性这几大特点，可以培养学生收集信息与处理信息的能力。很多的实际问题，不是一个学科知识可以解决的，必须寻求相关的多个学科的知识，加以综合应用才行。综合课程是力图实现所有课程的整合，其目标是培养个性健全的人，把学生视为“完整的人”，把“探究性”、“创造性”、“发现性”等视为人的本性，概括起来，综合性学习的过程是积极的、有意义的学习过程。从学生的生理心理特点来看，学生的创造潜力，探究意识和求知欲在综合性学习过程中，更容易被激发。综合性学习特别重视学生解决问题的过程，应用科学的认知方式和策略，更注重学生学习创造性与主体性人格的培养。二、主持人及课题组成员情况分析吕秀芝：在本课题研究中担任总负责人职务，全面主持课题的研究，组织管理，经费保障。负责课题研修的内容，方案的实施、 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和撰写阶段性总结，负责出课题简报，安排课题理论培训和研究任务的具体分工与落实；撰写课题研究报告，收集整理课题研究成果；督促组织落实课题研究任务。负责本课题研究过程中专题网站的建设和活动、公开课等录像工作。本课题研究中主要负责本课题研究中主要负责课题实验活动图片信息的收集、归类整理和上传信息至课题博客及网站和论坛。内容记录、签到薄及获奖证书）的收集。还要负责教师备课笔记、各类总结、计划、调查问卷的收集工作。三、课题研究二维目标（解决具体问题方面和促进专业发展方面）1、本课题研究的目标：希望通过我们的研究，“以生活经验为基础，以活动为载体引导学生探索应用题”能深入应用题的教学中。让学生在生活中学习数学，掌握数学知识，在生活化课堂中领会数学合理、数学有用、提高解决实际数学问题的能力。从而激发学生学习数学的兴趣、使数学课堂教学效率得到升华。2、本课题研究的重点为：小学数学应用题的生活化课堂教学的实践，小课题研究内容与生活的联系；学生已有的生活经验；如何应用生活经验去探究；3、课题研究的难点为：“生活化课堂”在数学教学应用题中如何更好地进行实践操作。四、课题研究主要内容研究对象：学校四五 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 。研究范围：本课题主要研究人教版小学数学四五年级上下册内容中的应用题的生活化课堂教学的探索。小课题研究中教师角色与地位；应用题的内容与生活的联系；学生已有的生活经验；如何应用生活经验去探究；培养学生的合作探究精神；具体内容如下：a、对我校四五年级学生的解答应用题能力的状况进行问卷调查，以了解小学生数学综合能力的现状。b、根据调查的结果，分析小学生解答应用题能力低下的原因，并制作适合相应的实践方案。c、以调查分析的结果为依据，研究在数学教学中生活化课堂教学的具体实施方案。d、寻找在数学教学中培养学生实践能力的有效途径。5、课题研究采用的方法问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等1、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。2、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。3、学生带动法：通过一小部分学生先学、先走，在带动、感染他周围的学生也来学习。4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。5、个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的需要，进行有效指导。6、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，名人格言，以及课程标准推荐的书目，为学生阅读提供具有时代性，创造性的正面教材。7、教育调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读现状进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。6、课题研究的步骤及措施１、课题准备阶段2015年5月——2015年9月（1）组建课题研究小组（2）研究制订《小学数学应用题教学的有效性研究》课题方案（3）组织课题组人员进行学习，研讨课题方案。（4）做好师生的交流互动工作。２、课题实施阶段2015年10月——2014年1月（1）启动课题研究，按计划有步骤地实施课题研究。对试点班级进行应用题教学的效果问卷调查，进行统计分析；（2）制定阶段达成目标，注重课题研究的动态管理，及时反馈课题研究实施信息，在实践中不断修正研究思路。（3）定期组织总结交流，进行阶段成果展示，形成课题研究经验和成果。３、课题总结阶段2016年2月——2016年6月（1）撰写课题研究报告和论文（2）收集整理各类课题研究资料、个案分析、论文、活动方案、影像资料等。（3）邀请有关专家对课题进行鉴定结题三、预期研究成果主要阶段性成果（限报2项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12015年5月实验记录册22015年10月实验课例最终研究成果（限报2项，其中必含研究报告）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12016年3月《应用小学生的生活经验探索应用题》论文集论文22016年6月结题报告四、评审意见1、课题主持人所在学校意见学校盖章负责人（签字）：年月日2、长清区教育科学规划领导小组办公室审核意见单位盖章负责人（签字）：年月日3、长清区教育科研专家组评审意见负责人（签字）：年月日备注：1、本表报送一式2份，请用A4复印纸打印；2、以“姓名—课题名称”为文件名存盘一并报送教科室；3、内容均用楷体小四号字；4、注意版面完整性，一般不要破坏原表的板式。