特殊学生帮扶记录 学生姓名 班级 六（2） 年龄 15 帮扶教师 周玲 原因 学生智力残疾 辅导时间 2016.10 帮扶重点 心理辅导 不良
表
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现 课上注意力不集中，不爱干净，不与人交流。 实际困难 学生智力残疾 帮扶过程 1、与她的父母取得联系，进一步了解孩子在家的情况及表现，并说明她的在校表现。2、与她谈心，告诉她应该学会自理，爱干净，不能捡垃圾。3、给她讲一些坚强的故事，如张海迪的故事。告诉她只要有意志、有信心，无论什么困难都能克服。4、组织全班同学给她一点关爱，为她捐款，把自己的零花钱、压岁钱省下来帮助她。 阶段效果 开始变活泼了，自信心增强了特殊学生帮扶记录 学生姓名 班级 一（2） 年龄 7 帮扶教师 原因 行为习惯差 辅导时间 2010.10 帮扶重点 改掉坏习惯 不良表现 课上总是注意力不集中，爱打盹，沉迷电脑游戏。上学路上边走边玩，经常迟到。 实际困难 基础差，注意力不集中，贪玩 帮扶过程 1、与他们家长取得联系，让家长在家督促学生的行为
规范
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与学习，特别是监督他们不能沉迷于电脑游戏中。 2、找他们谈话，严肃学校教育制度，与他们一起学习《小学生日常行为规范》和校规校纪，希望他们今后能严格遵守。3、与各任课老师进行联系与沟通，严格监督他们课上的个人行为规范。 4、与班干部和他们周围的同学沟通，让他们一起督促他们课间的纪律与个人行为规范。 阶段效果 效果不是太好，中午不迟到了，家长说开始控制游戏时间了，但是还是注意力不集中。特殊学生帮扶记录 学生姓名 班级 一（2） 年龄 8 帮扶教师 原因 家庭贫困 辅导时间 2010.11 帮扶重点 心理辅导 不良表现 课上注意力不集中，意志消沉，不爱与人交往。 实际困难 家庭贫困 帮扶过程 1、再次与她谈心，在学习上总是积极鼓励她的每一点进步，在生活上也总是多关注她的吃穿。一旦发现她有困难，尽量在最短的时间内给予帮助。 2、有机会就跟她的父母交流（打电话或捎口信），让他们多关心孩子的成长。加强对孩子的心理辅导，帮助她进一步树立自信心。让她能健康快乐的成长。 3、给全班同学讲互助互爱的故事，让身边的同学都能及时帮助她，给她更多的关爱。 阶段效果 开始活泼开朗，课下能和同学一起玩，脸上有了笑容。特殊学生帮扶记录 学生姓名 班级 一（2） 年龄 7 帮扶教师 原因 行为习惯差 辅导时间 2010.12 帮扶重点 改掉坏习惯 不良表现 课上总是注意力不集中，爱打盹，沉迷电脑游戏。上学路上边走边玩，经常迟到。 实际困难 基础差，注意力不集中，贪玩 帮扶过程 1、观察他的在校表现，与爷爷奶奶联系，了解最近在家表现。2、告诉他快考试了，希望他能努力学习，让在外的父母放心，等父母回家给他们一个大的惊喜。3、课余时间，特别关注他的行为习惯，一旦出现问题，及时给与纠正。 阶段效果 学习上有了一定的进步，开始控制自己不良的行为习惯。
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