[论文]新课标版小学四年级劳动与技术全册教案[1]

[论文]新课标版小学四年级劳动与技术全册教案[1] 新课标版小学四年级劳动与技术全册教案 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四年级 学科 技术 1 第, 四,册第,一,单元第, 1 ,课 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 贴花工艺 知识 通过本课学习～培养学生独立思考能力和动手操作能力。 与技能 教学 过程 搜集 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 目标 与方法 粘贴材料、剪裁装帧 情感、态度、让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶～享受创造的愉悦。 价值观 教学 搜集材料 重点 粘贴材料、剪裁装帧 教学 蛋壳贴画。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～他们能通过教师的示范明白贴花工艺的制作方 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 法～只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 硬纸板 胶水 碎蛋壳 色彩 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 让孩子们有首先～介绍看一看 贴画是一种工艺品～可选用不同种类的材料～制出各直观的感贴画的种类 种精美的贴画工艺品。常见的有布贴画、蛋壳贴画、觉～体验到的时候可以 干果壳贴画和植物叶贴画等等。 贴画的精提前布置让 美～并增加学生通过不 学习、阅读同的途径来 的欲望。 了解贴画～ 如～网络或 贴画可以先进行构思、设计～再搜集材料～最后进行通过教师示者找出自己二、 制作。也可以先搜集材料～再根据材料的质地、形状、范～学生们身边的不同想一想 色彩等具体条件进行安排～创作出贴画作品。 可以知道创种类的贴 作的方法～画。 既直观～又 制作贴画的步骤: 易懂。 其次～在收 1、 选择和搜集材料。 集材料的环 2、 结合材料创作画稿。 不强求的教节～可以鼓 3、 把画稿眷印在硬纸板上。 学方式可以励学生观 4、 涂胶、粘贴。 使学生开阔察～发现身 5、 装饰点缀。 眼界。 边可以做贴三、 6、 剪裁、装帧。 画的材料～做一做 组织学生对所有的作品进行评议～比一比～看哪个作评比和鼓引导学生善 品制作得最精美。 励～可以让于观察～勤 学生提高学于思考。 习兴趣。 然后～在制 作过程中～ 可以鼓励学四、 生进行小组评一评 讨论～互帮 互助。 自评、组评在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完成作反馈形式的过程提高品后让各组同学分别进行展示～最后选出优胜组和优 及效果 了学生觉得胜同学。 鉴赏水平。 板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 第一课 贴画工艺 设计 1、选题 2、画面 3、制作 课后 通过本课的动手制作～学生们自主学习～合作探究达到的很好的 反思 效果培养了学生们勤于动手～善于动脑的好习惯。 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 , 四,第, 2 ,课 课题 废弃材料小制作 知识 与技能 学习不同形状纸风轮的制作方法～探索不同形状风轮的运动特点。 教学 过程 单轮风轮的画法～用尺规把圆等分为8个扇形。利用直尺辅助～进 目标 与方法 行直线切割。 情感、态度、培养学生的科学实践兴趣。 价值观 教学 重点 在制作单轮风轮的过程中～如何把圆等分为8个扇形。在设计筒状风轮的扇叶时～ 扇叶的距离和大小要相等～并预留好接口位置。 教学 利用直尺辅助～进行直线切割。 难点 扇叶的折叠～扇叶角度的调整。 学情 五年级的学生有一定的动手能力～他们能通过教师的示范明白纸风轮的制作方法 分析 ～只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 在制作纸风看一看 车之前～让 学生们通过这是一组不同形状的纸风轮～室外有风的地方它们会让学生看到二、 网络等其他随风转动起来。 实物～可以做一做 途径先了解 提高 风车的种类 他们的学习 和功用～全大家动手来做纸风轮。 兴趣。 面的了解有制作方法: 助于动手制1. 单轮风轮 分别介绍三 作。 按图1的画法在图画纸上作图～实线刻开后～将八个种风轮的制 扇叶正、反折成图2的样子。 作方法～让 2. 双轮风轮 学生们学习 其次～老师双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样～一个全部有步骤、有 重点介绍这正折～另一个全部反折～然后在圆心处用吸管连接起顺序～有方 三种风车～来。 法。由浅入三、 组织学生讨3. 筒状风轮 深～符合学想一想 论来吸收了按下图在图画纸上均匀画上实线和折线～然后将实线生习得新知 解～并自己刻开～再折叠～最后粘贴成筒状。 的方法。 选出最喜欢1. 同等风速同等平面条件下～两个直径大小不 的风车来制一样的单轮风轮哪个跑得快, 作。其余的2. 相同直径的单轮风轮、双轮风轮和筒状风轮 制作方法可在同等平面条件下～哪个跑得快,哪个跑得慢, 评比的过程 以留做课后 能激励学 思考的作组织学生对所有的作品进行评议～比一比～看 生～发扬优四、 业。 哪个作品制作得最精美。 点～发现不评一评 足。 最后评比所 制作的风 车～看看那 个制作的最 美丽～最有 特色～最有 创意等等～ 分别让学生 们评出不同 的自己喜爱 的风车。 自评、组评反馈形式在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完成作的过程提高 及效果 品后让各组同学分别进行展示～最后选 了学生觉得 出优胜组和优胜同学。 鉴赏水平。 第二课 纸风轮 板书 展示制作步骤。 设计 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第,四 ,册第, 一 ,单元第, 3 ,课 课题 木制玩具 知识 通过学习本课～掌握简单木制玩具的基本制作方法～发展学生的形 与技能 象思维和逻辑思维能力。 教学 过程 布局合理～分清主次。 目标 与方法 情感、态度、培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。 价值观 教学 木制黄牛 重点 教学 木料的切割和连接。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～他们能通过教师的示范明白木制玩具的制作方 分析 法～只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 首先～先向看一看 学生介绍本 课的制作特 点～木质作 漂亮的木制 品～通过不下面这些作品多么漂亮啊:它们都是用木材的边角余玩具让学生二、 同的木质工料制成的～把它们放在房间里～房间 自己也想做学一学 艺品的展示里就会充满生气。 一个。兴趣是 激发学生们 最好的老师。 动手的积极木料的切割和连接～是木工制作的基本内容。下面我 性。 们学习几种连接方法。 1. 榫接。 2. 粘接。 制作过程细 其次～在介3. 金属连接。 致、具体。学三、 绍工艺流程4. 插接。 生可以按步做一做 的同时～向 骤制作出漂 学生讲解本1、 把设计图样拓印到薄木板或三层板上。亮、美观的木 课的不同的沿轮廓线用钢丝锯锯割。 制黄牛。 工具的使用2、 用砂纸打磨掉毛刺后～拼插组合。 方法和注意 在评比过程 事项～在动 中～激发了学 搜之前做好 生的自信心～四、 安全工作。 让他们努力评一评 下次做到更 你做的拼插玩具外观是否平整、没有毛刺～接口是否好。 严密, 在制作过程 之前～介绍 一些物理原 理。 自评、组评在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完成作反馈形式的过程提高品后让各组同学分别进行展示～最后选 及效果 了学生觉得出优胜组和优胜同学。 鉴赏水平。 第三课 木制玩具 板书 1、木工部件连接的方法。 设计 2、钢丝锯和砂纸的使用方法。 3、简单图纸的绘制和拓印。 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第,四,册第, 一 ,单元第, 4 ,课 课题 橡筋赛车 知识 通过橡筋赛车的制作～让学生初步掌握橡筋赛车基本方法。 与技能 教学 过程 橡筋赛车的组合顺序。 目标 与方法 情感、态度、在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。 价值观 教学 橡筋赛车的画法。 重点 教学 螺旋桨的制作过程。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～他们能通过教师的示范明白橡筋赛车的制作方分析 法～只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 橡筋 木条 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 下面是一辆橡筋赛车。仔细观察一下～看一看这橡筋看和欣赏可首先～通过看一看 赛车是～怎样连接在一起的。 以帮助学生视频观看一 让我们动手一起做个橡筋赛车吧。 有感性的认些模型赛二、 制作过程: 识～增强完成车～模型飞做一做 1(橡筋赛车的连接步骤 任务的自信。 机的比赛视 ,1,准备一辆旧的玩具汽车 频～通过比 ,2,削一根木棍 赛的片段激 ,3,准备一根橡筋 发学生对本 2. 橡筋赛车的制作 整个制作分课内容的兴 ,1,将木棍截成30厘米长的一根。 三个步骤完趣。 ,2,在木棍上挂一个勾～再把皮筋固定好。把大家成。 做好的木棍挂起来～评一评谁的木棍做得更漂亮。 学生可以跟 运用学过的基本方法还能制作处其他更新颖的木棍着教师一步 吗,动手试一试。 一步的慢慢 1. 把螺旋桨装好 制作～在认有的学生参 比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确～插接牢靠～真、仔细中完加过模型小 拉线距离间隔相等～车体平稳～整体效果好。 成橡筋赛车飞机的制作 制作的任务。 和比赛～对 制作的过程 掌握的比较 评价和想象好～可以让 可以帮助学这些同学个 生扩展思维带领一组帮三、 能力～培养创助制作。 评一评 新能力。 四、 想一想 评比这个过 程从主观上 激发了学生 制作的积极 性～同时也 培养了小组 合作精神和 互帮互助精 神。 自评、组评反馈形在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完成作的过程提高式及效品后让各组同学分别进行展示～最后选 了学生觉得果 出优胜组和优胜同学。 鉴赏水平。 板书 第四课 橡筋赛车 设计 展示图片和制作步骤。 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 五 学科 技术 1 第, 四,册第, 一 ,单元第, 5 ,课 课题 实用绳结 知识 通过本课学习～有助于培养学生空间想像能力和艺术造型能力。 与技能 教学 过程 手工制作～无须任何辅助工具。 目标 与方法 情感、态度、 价值观 对学生进行做事认真仔细的教育。 教学 路径正确～松紧适度。 重点 教学 一定要用心记住制作工程。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～他们能通过教师的示范明白斜拉桥的制作方法 分析 ～只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 绳子数根。 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 1、出示知看一看 识树。 日常生活中～凡是用到线～绳的问题～都会遇到打结 的问题。 通过几种 绳结的对 让我们动手制作吧。 比～同学二、 制作过程: 们可以清做一做 1. 参照上图所示:普通结:平结。 晰分辨各 2.、介绍2. 抽结。 种绳结的 原理 3. 蝴蝶结。 不同和特 4. 平头结。 点。 5. 特殊结: 接头结。 同学们感 6. 抽股结。 觉兴趣浓 7. 双环节。 厚～简单 3。介绍演 易学。 示方法 评比帮助三、 学生进步评一评 得更快。 4、操作 比比谁的绳结美观牢固～整体效果好。 5、评价 反馈形式及在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完 自评、组 效果 成作品后让各组同学分别进行展示～最后选 评的过程 出优胜组和优胜同学。 提高了学 生觉得鉴 赏水平。 第五课 实用绳结 板书 1 由简到难。 设计 2 加强示范。 3 注重操作。 课后 学生兴趣很高 积极参与 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第, 四,册第, 一 ,单元第, 6 ,课 课题 艺术绳结 知识 通过本课十字绣的学习～使学生初步学会基本操作步骤～发展学 与技能 生看图操作的能力。 教学 过程 通过掌握各种中国结的结绳方法及其应用。 目标 与方法 情感、态度、 价值观 培养学生严谨细心的品质。 教学 通过掌握各种中国结的结绳法及其应用。 重点 教学 按照图中示意的方式～自己动手制作。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～他们能通过教师的示范明白中国结的制作方法 分析 ～但在难点环节上要认真听、动手练、专心数。 教具 大头针、镊子、剪刀、彩色线绳～ 小饰物。 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 一、欣赏作品: 通过观看1、出示知看一看 下面的作品都叫中国结～他们是我国民间特有的作品～使识树。 手工工艺制作。表达一种强烈的美好祝福。 学生同学 让我们动手制作吧。 们可以清 二、 二、制作过程: 晰作品的 做一做 1. 我们先来编织一个简单的吉祥结。 不同和特 2.十字绣基本步骤: 点。 按照上面的示意图～一步一步地运用压、穿、回、细致的制2.、介绍 挑等方法～你就能完成右图的吉祥结。 作过程培原理 养学生严 谨细心的 品质～使 学生感觉 三、成品展示: 兴趣浓3。介绍演 比比谁的成品绳结制作的最美观漂亮～并介绍经验。厚～简单示方法 大家互相切磋基本编法。 易学。 4、操作 评比帮助 三、 学生进步 评一评 得更快。 5、评价 自评、组 在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完 评的过程反馈形式及成作品后让各组同学分别进行展示～最后选 提高了学效果 出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴 赏水平。 突出重点第六课 艺术绳结 板书 和难点～1 吉祥结 设计 清楚制作2 草花结 过程。 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第, 四,册第, 一 ,单元第,7,课 课题 雕刻练习 知识 通过本课的学习～让学生掌握简单的雕刻法～提高手指灵活度～ 与技能 促进智力发展。 教学 目标 过程 通过本课雕刻的学习～让学生掌握简单的雕刻方法。 与方法 情感、态度、对学生进行并了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感的教育。 价值观 教学 基本雕刻法。 重点 教学 如何教育学生工具的携带、使用和存放注意自己和他人的安全。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～能通过教师的示范明白绣花手绢的制作方法～分析 只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 刻刀～图纸～宣纸～墨水～颜料、印泥。 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 看一看 一、欣赏作品: 1、出示知 雕刻是我国的一种传统技艺。很值得我们去继承和识树。 通过欣赏学习。我们先来欣赏一下下面的雕刻作品吧。 漂亮的雕让我们动手来雕刻自己的作品吧。 二、 刻作品使二、制作过程: 做一做 学生了解 我国雕刻,一,将新鲜的块状蔬菜洗净～切成印章模块。 的悠久历 2.、介绍原 史、激发民,二,将印章的刻面画在纸上。用浓墨在纸上描绘图理 族自豪感。 案 。 细致的制,三,把描绘好的图案反贴在刻面上～轻轻按压～使纹 作过程使样清晰的印在模块上。 学生感觉 3。介绍演 兴趣浓厚～,四,自定顺序～沿着纹样的边线下刀。 示方法 简单易学。 评比帮助,五,蘸上印泥～拓印在纸上。 学生进步 4、操作 得更快～并三、成品展示: 会欣赏美。 比比谁的作品整体效果好～并介绍经验。大家互相切磋 三、 基本雕刻法。同时将自己独特的制作体会讲给大家听。 5、评价 评一评 自评、组评反馈形式及在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完 的过程提 效果 成作品后让各组同学分别进行展示。 高了学生 觉得鉴赏 水平。 第七课 雕刻练习 突出重点板书 1 基本步骤。 和难点～清 设计 2 雕刻要点。 楚制作过 3 分辩阴刻、阳刻。 程。 课后 反思 课时 修改人 劳动与备人 年级 四 学科 技术 1 第, 四,册第, 一 ,单元第, 八 ,课 课题 缝制小围裙 知识 通过本课缝制小围裙的学习～提高动手能力。 与技能 教学 过程 了解缝制作品的一般过程和相应制作方法～提高动手能力。 目标 与方法 情感、态度、体验劳动的艰辛和成功的喜悦。 价值观 教学 缝制小围裙的制作步骤。 重点 教学 平针针法。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～本课学习还要引导学生在重要环节的技术要领分析 上要认真听、动手练、专心做。 教具 各种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 一、欣赏作品: 通过欣赏1、出示知看一看 下面这几幅画都是“小围裙”～如果我们戴上自己缝制“小围裙”识树。 的小围裙～帮爸爸妈妈做饭一定更有意义。 作品～使学 生提高兴 趣。 细致的制 作过程使2.、介绍 学生培养原理 并提高丰 二、 二、缝制一条小围裙的步骤 富的想象 做一做 制作过程: 力和动手 1. 画出草图。 能力。同时 确定你要做的小围裙的外形～然后画出草图。 也感觉兴3。介绍演 2. 裁剪 趣浓厚～简示方法 先画图～然后沿线剪下。 单易学。 3. 平针缝合。 常用平针针法～先沿着布边向背面折1厘米宽度的卷边～评比帮助4、操作 压实后～用平针缝合～每针距离0.4~0.6厘米。 学生提高 1. 缝上裙带。 兴趣～进步 裙带应缝得牢固。 得更快。 5、评价 如果在围裙上绣个小图案～就更好看了。 三、成品展示: 看看谁制作认真～缝的小围裙裙边是否平整～裙带是否 牢固,造型是否美观, 三、 评一评 自评、组 在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完 评的过程反馈形式及成作品后让各组同学分别进行展示～最后选 提高了学效果 出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴 赏水平。 第八课 缝制小围裙 突出重点 制作过程: 板书 和难点～清1. 量体。 2. 画图。 设计 楚制作过3. 裁剪。 4. 缝制。 程。 与 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第, 四,册第, 一 ,单元第, 9 ,课 课题 设计制作小挂饰 教学 知识 通过本课学习“设计制作小挂饰”的制作使学生了解缝制作品的 目标 与技能 一般步骤。 过程 通过实践掌握基本的制作方法。 与方法 情感、态度、培养学生耐心细致的习惯和初步的审美情趣。 价值观 教学 缝制一个小挂饰。 重点 教学 如何掌握锁边针法。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～他们已学习了 “小围裙”的缝制制品～能通过分析 教师的示范明白“小挂饰”制作方法。启发学生积极动脑、动手练、专心做。 教具 卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、顶针 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 一、欣赏作品: 通过欣赏看一看 十二生肖手工缝纫挂饰 “小挂饰”1、出示知 作品～使学识树。 生提高制 作兴趣。 细致的制 作过程使 学生同学2.、介绍 们感觉兴原理 趣浓厚。 二、 二、制作过程: 做一做 1. 先设计并勾画出一只可爱的小动物～作为样板。 2. 按样板将小动物描画在绒布上。要画两只～一正一 反。然后把布样剪下来。 3。介绍演 3. 把两块布样相对重叠～用平针法缝合。选适当部位评比帮助示方法 留一小口。 学生进步 4. 从预留口把布面向外翻出～塞入少量棉花～厚度要得更快。 均匀。 4、操作 5.用锁边针法沿边缘缝合。 5、评价 三、成品展示: 看看谁设计制作的小挂饰针法均匀～造型美观。 三、 评一评 自评、组 在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完 评的过程反馈形式及成作品后让各组同学分别进行展示～最后选 提高了学效果 出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴 赏水平。 第九课 设计制作小挂饰 制作过程: 1. 勾画样板。 突出重点板书 2. 描画并剪下。 和难点～清 设计 3. 重叠缝合。 楚制作过 4. 塞棉花。 程。 5. 锁边缝合。 6. 缝上“眼睛”。 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 研究手电筒 第, 四,册第, 一 ,单元第, 10 ,课 课题 知识 通过学习“研究手电筒”～培养学生严谨的工作态度和热爱劳动的 与技能 情趣。 教学 目标 过程 通过实践掌握基本的制作方法～发展学生的按图操作能力和手指 与方法 灵活度。 情感、态度、增强操作能力。 价值观 教学 “研究手电筒”的制作过程和细节。 重点 教学 识图-----看懂步骤示意图。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～启发学生积极动脑、动手练、专心做。 分析 教具 手电筒、电池、导线 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 看一看 手电筒各式各样～如果你把它们拆开研究就会发现共同 点。无论哪种手电筒都是由电池、开关、小灯泡和“导 线”组成的。可以参看 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 中的实物图片及相对应的图1、出示知 形符号。 通过制作～识树。 使学生提 高制作兴 趣。 二、 一、制作过程: 做一做 1.拆卸你的手电筒～把电池取出～小灯泡卸下来。 细致的制 2(用导线把电池和小灯泡连接起来～使小灯泡发光。 作过程使2.、介绍 3(用符号代替实物～把发光的电路画出来。 学生同学原理 4(对比参照图与自己的有什么区别。 们感觉兴 趣浓厚～增 三、 强动手的 评一评 意识。 3。介绍演 示方法 评比帮助4、操作 学生进步 得更快。 5、评价 三、成品展示: 看看谁制作的手电筒～美观实用用导线把电池和小灯泡 连接起来～使小灯泡发光。 。 自评、组 在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完 评的过程反馈形式及成作品后让各组同学分别进行展示～最后选 提高了学效果 出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴 赏水平。 第十课研究手电筒 突出重点制作过程: 板书 和难点～清1. 识图 设计 楚制作过2. 制作 程。 3. 整理 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四年级 学科 技术 1 制作闪光灯塔 第, 四,册第,一,单元第, 11,课 课题 知识 通过学习本课～使学生知道并掌握制作闪光灯塔的方法。 与技能 教学 过程 编制时保持胶水黏度。 目标 与方法 情感、态度、让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶～享受创造的愉悦。 价值观 教学 按步骤编制～按方向抽紧～用力均匀。 重点 教学 组装过程～注意牢固性。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～他们能通过教师的示范明白花边书签的制作方 分析 法～只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 镊子、剪刀、胶水。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 看一看 日常生活中我们可以见到的灯塔都是一闪一闪的～你 知道这些闪光灯的工作原理吗, 让孩子们有1、出示知识 直观的感觉～树。 体验到现实 二、 灯塔的精美～ 2.编扣结。 做一做 并增加学习、 制作的欲望。 3.整理。 通过教师示2.、介绍原(1,制作滚筒组件: 范～学生们可理 把锡箔纸剪成约1厘米的条形～留出相等的间隔 以知道制作 空隙～用双面胶带粘好。 的方法～既直 ,2,初步安装电路。 观～又易懂。 ,3,做塔身: 用薄纸做一个大纸筒～用胶带固定好。用来做塔三、拓展不强求的教3。介绍演示身。 练习 学方式可以方法 将灯泡旋紧到灯口上～用胶带纸把灯泡固定。 使学生开阔 眼界。 ,4,组装:将做好的塔身等组件分别固定到纸板上～ 评比和鼓励～4、操作 在用颜料美化整体。闪光灯塔就完成了。 可以让学生 提高学习兴 趣。 5、评价 四、 组织学生对所有的作品进行评议～比一比～看哪个作评一评 品制作得最精美。 自评、组评反馈形在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完成作的过程提高式及效品后让各组同学分别进行展示～最后选出优胜组和优 了学生觉得果 胜同学。 鉴赏水平。 第十一课 板书 1 频闪开关的原理。 设计 2 圆台式塔体等部件的制作。 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四年级 学科 技术 1 第,四,册第,一,单元第, 12 ,课 课题 研制地震报警器 知识 通过本课活动～学会制作研制地震报警器基础步骤和方法～培养学 与技能 生的生活情趣。 教学 过程 骨架尺寸的计算、整洁裱糊的技巧。 目标 与方法 情感、态度、让学生在动手制作过程中受到熏陶～享受创造的愉悦。 价值观 教学 研制地震报警器 重点 教学 感知水平震动。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～他们能通过教师的示范明白地震报警器的制作分析 方 法～只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 硬卡纸 玻璃球 剪刀。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 图中这台仪器叫地动仪。它是我国东汉时期杰出的自让孩子们有1、出示知识看一看 然科学家张衡发明的～是世界上第一台用来观测地震直观的感树。 的仪器。 觉～增加学 习、阅读的 欲望。 通过教师示 范～学生们2.、介绍原 1、 选一张硬卡纸～按照先画图、后裁剪、可以知道制理 二、 再粘贴的顺序制作成图1、图2两部分。 作的方法～ 做一做 2、 把这两部分组合后～在圆锥的顶端建一既直观～又 个“小平台”～如图3。 易懂。 3、 在小平台上放一只玻璃球(也可用胶泥自 制)。 不强求的教3。介绍演示 学方式可以方法 使学生开阔 眼界。 评比和鼓4、操作 学习发生地震时的自救方法。 励～可以让 三、拓展 学生提高学 练习 习兴趣。 5、评价 四、 组织学生对所有的作品进行评议～比一比～看哪个作 评一评 品制作得最精美。 自评、组评反馈形在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完成作的过程提高式及效品后让各组同学分别进行展示～最后选出优胜组和优 了学生觉得果 胜同学。 鉴赏水平。 第十二课 研制地震报警器 板书 1、 制作地震报警器 设计 2、 地震时的自救方法 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四年级 学科 技术 1 第, 四上,册第,一,单元第, 13 ,课 课题 塑料棚栽培 知识 通过本课学习～懂得塑料棚栽培的一般知识～感受农业工作创造性 与技能 劳动的艰辛和伟大。 教学 过程 在观察过程中了解塑料棚栽培的一般知识。 目标 与方法 情感、态度、让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶～享受创造的愉悦。 价值观 教学 懂得塑料棚栽培的一般知识。 重点 教学 了解室内温度调控与作物生长的关系。 难点 学情 四年级的学生有一定的农业知识～他们能通过教师的示范明白塑料棚栽培的一般分析 知识。 教具 学具 图片 多媒体。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 看一看 观察图中塑料大棚和棚中生长的农作物。 让孩子们有1、出示知识 直观的感树。 觉～并增加 二、 学习、阅读 做一做 的欲望。 农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充足的水通过教师示 分、空气和阳光。种植在塑料棚里的农作物～对这些范～学生们2.、介绍原 生长条件也是缺一不可的。因此～塑料棚栽培要求的懂得塑料棚理 知识、技能水平更高～是更辛苦的劳动。 栽培的一般 知识～既直 观～又易懂。 三、拓展 不强求的教3。介绍演示练习 思考:1、怎样使土壤疏松, 学方式可以方法 2、怎样施肥和浇水, 使学生开阔 1、 怎样控制温度、湿度, 眼界。 评比和鼓4、操作 励～可以让 学生提高学 习兴趣。 5、评价 四、 组织学生对所有的图片进行评议。 评一评 自评、组评反馈形的过程提高式及效在观察过程中～各组组长负责帮助解决疑难。 了学生觉得果 鉴赏水平。 第十三课 塑料棚栽培 1、怎样使土壤疏松, 板书 2、怎样施肥和浇水, 设计 3、怎样控制温度、湿度, 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四年级 学科 技术 1 第, 四上,册第,一,单元第, 1 4,课 课题 无土栽培实验 知识 通过本课学习～探究无土栽培的基本方法。 与技能 教学 过程 在动手操作过程中～探究无土栽培实验。 目标 与方法 情感、态度、让学生在动手制作过程中受到知识熏陶～享受创造的愉悦。 价值观 教学 在动手制作过程中～探究无土栽培的基本方法。 重点 教学 对植物生长情况做好观察和记录。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～他们能通过教师的示范明白无土栽培的制作方 分析 法～只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 无土栽培花卉盆钵 文竹 清水或营养液。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 让孩子们有1、出示知识 看一看 直观的感树。 看图～了解无土栽培是一种不用土壤的栽培方法。用觉～体验无 水、沙子、蛭石等当基质～使植物固定位置～施用无土栽培实 机肥料供给植物生长发育所需要的营养物质。 验～并增加 学习、制作 的欲望。 二、 2.、介绍原做一做 1、 准备无土栽培花卉盆钵。 通过教师示理 2、 准备栽培的花卉。 范～学生们 3、 栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中～可以知道无 倒入 土栽培实验 清水或营养液。 的方法～既 直观～又易3。介绍演示 懂。 方法 不强求的教 三、拓展记录植物栽培的实验周期。 学方式可以4、操作 练习 使学生开阔 眼界。 组织学生对所有的作品进行评议～比一比～看哪个作评比和鼓5、评价 品制作得最精美。 励～可以让 学生提高学四、 习兴趣。 评一评 自评、组评反馈形在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完成作的过程提高式及效品后让各组同学分别进行展示～最后选出优胜组和优 了学生觉得果 胜同学。 鉴赏水平。 第十四课 无土栽培实验 1、 准备无土栽培花卉盆钵。 板书 2、 准备栽培的花卉。 设计 3、 栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中～倒入 清水或营养液。 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第, 四,册第, 一 ,单元第, 15,课 课题 学做凉菜 教学 知识 通过本课学习制作凉菜。 目标 与技能 过程 通过动手操作掌握基本的制作方法。 与方法 情感、态度、体验劳动的乐趣～使他们更加热爱生活。 价值观 教学 “学做凉菜”的制作过程和细节。 重点 教学 掌握切片、切块、切丝的基本要领。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力～能通过教师的示范明白“学做凉菜”制作方法。 分析 启发学生积极动脑、动手练、专心做。 教具 盘子 刀 蔬菜 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 展示提问～ 导入课题 看图～这些凉拌菜既漂亮又有营养～你知道它们分别选1、出示知 用了哪些主料吗, 识树。 通过欣赏 作品～使学 生提高制 将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的原材料介绍给作兴趣。 二、 大家。 你最拿手的凉拌菜是: 细致的制2.、介绍演示讲解～需要的主料是: 作过程使原理 动手操作 需要的辅料是: 学生同学 需要的工具是: 们感觉兴 制作过程是:先---------～再---------～最后趣浓厚～增 ----------。 强废物利 用和环境3。介绍演 保护意识。 示方法 评比帮助 学生进步4、操作 得更快。 小组内评一评～从色泽、味道、形状和菜名等几方面进 行比较～看看谁的作品最好。 5、评价 三、 成品展示～ 总结评价 自评、组 在制作过程中～各组组长负责帮助解决疑难。完 评的过程反馈形式及成作品后让各组同学分别进行展示～最后选 提高了学效果 出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴 赏水平。 第十五课 学做凉菜 你最拿手的凉拌菜是: 需要的主料是: 板书 需要的辅料是: 设计 需要的工具是: 制作过程是:先---------～再---------～最后 ----------。 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第, 四,册第, 一 ,单元第, 16,课 课题 创作果盘 知识 通过本课学习果盘的制作～让学生体验果盘的制作过程。 与技能 教学 过程 通过实践掌握简单的制作方法。 目标 与方法 情感、态度、培养学生的观察能力和动手能力。 价值观 教学 果盘的制作过程。 重点 教学 细心切削、创意摆拼、分工协作。 难点 学情 创作果盘对于学生来说比较感兴趣～但坚持观察及管理有的学生会做不到～会出分析 现虎头蛇尾的现象～教师要加以引导。 教具 各种水果 刀 盘子 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 展示提问～ 导入课题 节日的餐桌上～或是在接待客人的时候～我们把水果做 成拼盘～能大大提高文化品位。那么～你会制作拼盘吗, 使学生对 果盘有个 感性的了 解。激发他 分小组制作水果拼盘: 们制作的 1、根据现有材料～设想水果拼盘的造型～并画出设计草欲望。 图。 2、需要哪些工具～请提前做好准备。 老师细心二、 3、细心切削、创意摆拼、分工协作。 的讲解可 4、再取个有意义的名字。 以帮他们 演示讲解～ 做好笔记～理解操作 使他们在 家能正确 操作。 品尝自己的劳动成果～并畅谈感受。 使学生进 行交流～总 结好的方 法。 三、 成品展示～ 总结评价 在栽培过程中～各组组长负责帮助解决疑难。长成后将反馈形式及小葱带到学校各组同学分别进行展示～最后选出优胜组 效果 和优胜同学。 第十六课 制作果盘 1、 根据现有材料～设想水果拼盘的造型～并画出设计板书 草图。 设计 2、 需要哪些工具～请提前做好准备。 3、 细心切削、创意摆拼、分工协作。 4、 再取个有意义的名字。 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第, 四,册第, 一 ,单元第, 17,课 课题 学用洗衣机 知识 通过本课学习使用洗衣机。 与技能 教学 过程 通过动手操作～掌握使用洗衣机的方法。 目标 与方法 情感、态度、培养学生的热爱劳动的思想和习惯。 价值观 教学 了解洗衣机的使用方法。 重点 教学 洗涤和脱水。 难点 学情 学生们对于洗衣机有一定的了解～有利于他们学用洗衣机。 分析 教具 洗衣机 脏衣服 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 激发他们展示提问～要使用双缸洗衣机清洗衣服～首先要了解洗衣机的结洗衣服的导入课题 构～了解所有需要操作和控制的部分。 欲望。 动手操作～ 学用洗衣 双缸洗衣机操作技术要点如下: 机。 二、 1、准备。接通电源、接通进水管和排水管～清除杂物、 饰物～衣物合理分类。 演示讲解～2、洗涤。适量注水、加洗衣粉～选择按键,强洗、弱 理解操作 洗等,、确定洗涤时间～漂洗要充分,但应注意节水,。 3、脱水。均匀摆放衣物～选择正确脱水时间～脱水桶 完全停转后再取出衣物。 通过实践 感悟洗衣 服的技巧。 1、注意用电安全～手湿不要随意摸电源。 2、洗涤毛线等易缠绕物品～应装入细孔网袋中。 3、脱水机没停止运转～千万不要用手去碰。 4、水温不可过高。 培养学生 们的创新三、 精神～善动扩展知识 增加安全用电意识。检查衣物是否洗干净了。 脑。 使学生进 行交流～总 结好的方 法。 四、 成品展示～ 总结评价 反馈形式及通过学用洗衣机～培养学生的热爱劳动的思想和习惯。 效果 第十七课 学用洗衣机 板书 设计 准备---洗涤---脱水 课后 反思