生本教育课堂模式需要教师经常进行反思
生本教育课堂模式需要教师经常进行反思 校本研究
篓生本教育4课堂模式需4要多的挑战和机遇,因此,提高学校教育:l=:l台1.黑箸吕教学质量的关键在于教师,学校高度关!I'./lI'山?/'-r_-- 篓釜教师经常进行反思专业水平和业务能力的提高.对于教师!乏IJlIJt1|?/fIJ的成长,学校要充分利用现代教育技术:……一一……
室,让老师们不断接受新的教育信息,;山西临汾一中牵云岗
买大量的教学参考
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
,各种教育信息报i2010年秋我校开始了教育理念的成败取决于我们的教育理念.任何一种
供老师们充电.学校还可采取集中培训i改革,由此拉开了生本教育改革的序教育理论需要实践检验一一再理论一
加个别指导的
方法
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,每年的节假日学校i幕,我们开始探索生本教育模式的种种一再实践反复的过程.生本教育理念也
都统一编写教材,组织教师集训,然后I方法,反思教学过程中出现的种种问不例外,我们也要改进与发扬.由于每
结合理论进行集体备课,听课,评课,I题,尝试着生本教学模式的改革给我们个人对生本教育理念的理解不同,实践
集中大家的智慧,打造精品教案,完善I师生带来的诸多成功喜悦,同时思考生的深度与广度就有差别.通过自己的课
新教法.这种方法和过程,使每一节课l本带来的一些困惑与失落.生本教育模堂去实践,通过别人的评课指导.反思
不断打磨,不断提升,优秀教师的经验!式在不同年级,不同学科之间迅速展自己的课堂,去完善升本教育理念,指
得到推广,集体的智慧得以发挥,青年开.下面就生本教育改革过程中的一些导我们的教学,完善自己的教学思想.
教师不断成长,授课水平大幅提高,力!感想总结如下:二,生本教育理念下教师角色的反
促人人争当新课改的能手和行家,并且!课堂模式以初二地理((西北地区思 成为学生欢迎,家长满意,同行钦佩的为例.本课
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
理念是以学生为主体,生本教育理念下尊师重生,民主平
优秀教师.:教师引导.本节教学目标以培养学生读等,学生自主.教师需要反思我们是不
魅力课堂:活力高效课堂是提高教:图能力,获取信息能力,搜集资料能力是学生学
,管理者 习的组织者,弓I导着
育教学质量的第一因素.学校可以以课;和分析问题解决问题能力为主.了解西和促进者.思考学生是不是发挥了自丰
题研究为突破口,以课堂教学为主阵i北地区位置,范围,面积人口,掌握西性,思考自己是不是与学生平等得去合
地,大胆改革教法,实现教师角色,教i北铁路线的分布及对西北地区经济发作,探究.思考自己的教学设计是不是
学方式,教学情境的三大变化.让学生i展的影响.教学模式:自学——提问一有利于学生主动讨论.
开展自主,探究性学习,真正把课堂还j一讨论一一回答一一再讨论一一总结三,生本教育理念下教师对课堂活
给学生,改变学生的学习方式,使学生I一一练习.首先向同学们展示教学目动组织的反思
重新认识自我,学习质量和效率大幅提l标,同时找两名同学在黑板上画出西北教师在开展教学活动中所采用的
高.这样的课堂里,孩子们的讨论热情I地区地形图并列出自学提纲,这个过程教学方法与教学效果成相关性.在听课
而激烈,老师们的讲解细致而耐心,当!学生解决了学习目标中的大部分内容.的过程中,很多老师设计的教学活动并
让学生谈看法的时候,每个人都积极地如位置,范围,人口面积,民族等基本没有真正实现教学目标,一节课热热闹
发言,讲思路,提见解,看到的是一张!完成了课标要求的百分之八十的任务.闹,表面上学生积极主动的参与,充分
张因激动,投入而涨红的脸.走进一个!同时要求学生找出本节重点,难点,即发挥了学生的主体性,学生积极合作,
个教研组,有的人在认真听,有的人在有问题的地方.接下来以小组讨论的形兴趣盎然.结果什么知识也没学到,什
详细记,有的人在真心评.当前很多学:式进行问题的交流,相互探讨重难点.么能力也没长进,所以我们必须明确教
校的教学创新,已经成为老师们的自觉:对于解决不了的问题再进行全班讨论,学活动的设计与教学目标的关系.反思
行动,谈课改,比课改蔚然成风.;基本全部解决.然后请同学们围绕黑板教学活动组织的有效性.反思是主意:
和谐校园的构建成为学校科学,可;上的图与提纲进行本节课的总结.学生我们经常使用的教学方式方法是什么,
持续发展的原动力.和谐校园建设,进i讲解再有学生补偿完善,小组
评价
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.在会带来怎样的教学效果,还有那些需要
一
步增加了师生爱岗爱校的情结,增强i最后的1O分钟,展示本节练习题,已改进,如何改进?在完成某一目标的教
了学校的凝聚力,培育了学校和谐致美l达到巩固教学目标的作用.学上,我们才有了什么教学方法,还可
的人际关系,形成了教师乐教,精益求l反思:生本教育教学模式可用于地以采用那些教学方法.教学中出现的意
精,学生勤学,知荣明耻的良好气氛.l理教学的大致四种,预习课,讲授新课,外事件如何处理,如何处理学生提出的
l练习课,检测讲评课.有时可分开进行,与这节课不相关的问题,如何处理学生 有时可连续应用,视教学的难易运用调提出的现阶段不需要掌握但今后将要 !整.教学方式的变化必然带来教学成绩学习的问题.
!的变化,关联度有多少?教学形式上以成功需要总结经验,失败需要分析 !学生为主体,但实际上学生收获了多原因,反思有利于更好的生本,有利于 毫!少?还有必要去反思,去改进.学生主对生本教育理念的更好把握与应用.有
遂誊体作用与教师主导作用的关系.发挥学利于教师自身的完善与发展,也有利于 ;:生的主体性并不否认教师的重要作用.学生的终身发展.真正高质量的教学课 ?:在这样的教学模式下我们还有必要去堂应该是学生自学为主的课堂.这与现 :反恩如下:代社会强调的培养学习型人才相符,学
:一,生本教育理念的反思生自主应以实质参与为主而不是形式
i在很大程度上讲,我们教学改革的参与.
118l新天地2011.10
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