外貌、动作、语言、心理描写技法与片断评析

外貌、动作、语言、心理描写技法与片断评析 人物描写的手法 ——肖像描写 即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、 体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。写好人物外貌要注意以下几点: (1)、仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。 (2)、抓住“五官”特点，写出人物面部特征。 (3)、注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。 4)、区分性别和年龄差异，用词准确。 ( (5)、注意生活经历，符合人物身份。 (6)、注意经常习惯的动作神态。 (7)、表现喜怒哀乐，和神情变化。 8)、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。 ( (9)、可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。 (10)、要有顺序。 描写要求 一、有序。描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，尔后写鼻子——这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。 二、和谐。这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。比如一位考生在写其中一个小姑娘的眼睛时，这样写道:那清波微漾的眼睛顾盼生辉。望你一眼，便有万千情种。可以说，这个眼睛写得很美，但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的。 三、要研究人物性格。比如90年高考题，首先要仔细研读材料，从中分析人物性格特征:第一位好动任性，看问题简单片面;第二位文静懂规矩，能全面地看问题。分析出人物性格特征，描写外貌时就显现这些性格特征。 四、抓住关键、特征鲜明。这要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。鲁迅先生的小说《祝福》就是一个很好的例子。文章主要写了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂沦为乞丐:“只有那眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物。”祥林嫂初到鲁家:“只是顺着眼，不开一句口。”再到鲁家:“顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”她精神上的最后的希望破灭后:“眼睛窈陷下去，精神也更不济了。”这几处的描写，都抓住了人物的关键，从而深刻地揭示了人物的内心世界。 五、细节突出。(鲁迅曾立志画出中国国民的"活的灵魂"。列夫? 托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外 貌描写修改了二十次。 六、用词准确、修辞恰当。可以用比喻、夸张等修辞手法。 总而言之，外貌描写要为刻画性格、塑造形象服务。以形写神是外貌描写的关键，同时我们也要使笔下的人物和谐有序。这样，我们才能更好地进行描写。那么，有哪些人物描写的手法呢? 人物外貌描写片断一评析 我的好朋友——孙苏平 我的好朋友孙苏平是一个活泼可爱的姑娘。她个子高高的，留着短发。胖胖的脸红扑扑的，两道弯弯的黑眉下，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，闪着天真纯洁的光。她微微一笑，露出一口洁白的牙齿。她性格开朗，喜欢笑，也喜欢逗别人笑。如果你的课余生活和她一起度过，她会使你快活。她上课认真听讲， 积极举手发言。但有时也不免要开点儿“小差”。如果挨了批评，你偷偷地回头看她一眼，你会发现她那红扑扑的脸更红了;要是她也发现了你，会偷偷朝你吐吐舌头。 〔评语〕写人物外貌，不仅要注意写好模样，还要注意写习惯动作。这篇人物外貌描写就是这样。小作者抓住孙苏平“喜欢笑，也喜欢这别人笑”的习惯，突出孙苏平的外貌特征。挨了批评。她“会偷偷朝你吐吐舌头”。一个天真活泼而又调皮的小姑娘就出现在你脑海中了。 新老师 今天是第一次上课。教室的门开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他，他就是新来的史老师。 他，40多岁的光景，个子大约在一米七左右。身着一套藏青色中山装，笔挺而合体，显得精明强干。 他，一张国字脸，古铜色的面庞。宽宽的额头上皱纹不多，掺有一些银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。 史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼睛虽然不大，但是富有感情，充满光彩。每当讲到重要之处，他身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。他加重语气，放慢速度，捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。接着，他转身把重点写在黑板上…… 〔评语〕写人物外貌，要注意选取你第一次见到某人的印象来写。第一次见到一个人，往往格外留心，现察得特别细致，容易抓住人物特征。小作者对新老师——史老师的描写就是第一次印象:年龄、身材、衣着、脸型，特别是对史老师讲课时的神态和动作的描写栩栩如生，给人留下非常深刻的印象。 我的同学——樊红双 樊红双是我们班最逗的女同学，因此，同学们给她起了个外号叫“小猴子”，班里每当发生逗笑的事总少不了她。她长着一头乌黑发亮的头发，梳着一个不长不短的辫子，上面系着一个美丽的蝴蝶结。一双水汪汪的眼睛里闪着一种神奇的光芒。你一看她的眼睛滴溜溜地转，就知道她准是又在想什么鬼点子。她的脸颊像苹果一样绯红，宽宽的前额，显出很聪明的样子。鼻子下面一张小巧的嘴，时常撅着，一张嘴，露出微黄的牙齿。她一遇到问题就紧锁双眉，左手托着腮，右手拿着笔咬在嘴里，眼睛一眨一眨的。忽然，她眼睛一亮，啊～想出来了。她一遇到高兴的事，总是笑个不停，眼睛眯成一条缝，头也不停地晃，辫子也一摇一摆像在分享着她的快乐呢～ 〔评语〕写人物外貌，十分重要的是要抓住人物的外貌特征。这篇片段作文，抓住“眼睛滴溜溜地转”，“宽宽的前额”，“嘴时常撅着”，“露出微黄的牙齿”，“一遇到难题就紧锁双眉，左手托着腮，右手拿着笔咬在嘴里，眼睛一眨一眨的”等几方面的特征，为“我”的同学樊红双画了一张像，这张像给人的印象是十分深刻的。 杨立——我的好朋友 我们班的同学没有不知道我和杨立是好朋友的。 杨立，高高的个子，细长的眼睛，尖尖的下颏，整天笑嘻嘻的。谁见了他，有什么苦恼也会忘记。 杨立的性格非常幽默，爱说爱笑，经常爱做些滑稽动作，逗人发笑。老师叫他到黑板上做习题，他就故意挺起胸脯，肩膀一耸一耸，舌头一伸一伸，迈起卓别林式的八字步，把大家逗得哈哈大笑，连老师都忍不住笑了。他还爱和 同学们开玩笑。有一次，郭瑜峰问他古诗“两个黄鹏鸣翠柳”是谁写的，杨立故意捉弄他，说是诸葛亮。郭瑜峰不相信，杨立故作正经地说:“这首诗最后一句是„门泊东吴万里船?，你看，诸葛亮把船都停泊在东吴门前了，怎么不是他写的呢,”郭瑜峰便信以为真了。上课时，老师正巧问到郭瑜峰这首诗的作者，他便站起来高声回答:“诸葛亮～”全班同学都哈哈大笑起来，杨立更是笑得前仰后合，郭瑜峰这才知道上了他的当。 〔评语〕读完这篇小短文，我们面前马上会出现一个实实在在的、活灵活现的人物形象——杨立。他聪明、乐观、调皮，讨人喜欢。人物之所以能写得这样有血有肉有性格，正是因为作者在描述中紧紧抓住了人物的特点，活泼、幽默、爱说爱笑，才使得人物栩栩如生。 清洁工 早晨，我上街买东西。哗—哗—哗的声音传来，我向着声音望去，看到一个模糊的身影。高高的，瘦瘦的，拿着笤帚，慢慢地向前移着。是他，一个我天天看见的年迈的清洁工。他还是那么早，还是老样子，一步步地扫着这条马路。 我特意路过他的身旁，一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸。此时，他正在专注地扫着雪，是那样的经心，是那样的认真。他先把雪扫成一堆一堆的，再一堆堆的撮起来，然后再脚步蹒跚地倒进垃圾堆去。 突然，他注意到不远的地方，下水道被堵塞了。他快步走过去，用他那双干枯，像灰树皮一样的手把雪一点一点抠出来，直到通了为止，这时他的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被冻得通红。他没有在意，仿佛已经习以为常了。又接着向前扫去，高大的身影很快地消失了，他的身后留下了一条干净宽敞的马路。 〔评语〕小作者观察细致，远看:高高的、瘦瘦的;近看:慈祥、苍老，布满皱纹，饱经风霜;抠下水道:干枯、像灰树皮一样的手。这样形象的描写，使一个朴实的普通劳动者的形象展现在读者面前。从短文可以看出，小作者平时善于观察，勤于思考。 我的爷爷 我爷爷74岁了，身材矮胖矮胖的，古铜色的脸膛，两道眉毛就像两个去掉圆点的感叹号。一双不大的眼睛，总是笑眯眯的，一说话，总爱闭上左眼，只睁着右眼。爷爷的牙掉光了，装了一口假牙，可是只要一吃饭，爷爷就把假牙摘下来放在漱口杯里，我问爷爷:“您花钱装了假牙，为什么吃饭时不戴呢,”爷爷说:“戴上假牙吃饭没味道，假的总不如真的，还是自己的牙齿好使啊～”爷爷不留发，总爱去理发馆把头发剃光，把胡子刮干净，头皮和嘴巴透着青色，爷爷说:“还是剃光痛快，剃光解痒，不长虱子不长疮。”平日，爷爷总爱穿对襟上衣，绑腿带。别看爷爷这么大岁数，可总爱穿双解放鞋。爷爷说:“这鞋跟脚，穿着舒服。”鞋头被脚趾顶破了，爷爷舍不得丢掉。从箱子里翻出钢锉、剪刀、胶水、废自行车胎，然后先锉干净鞋头，再剪下一块胶皮，锉平，涂上胶水，晾一会儿，就把胶皮粘在鞋头上了。爷爷穿着这双解放鞋，每天都要上下五楼两三次呢～我劝爷爷:“您这么大岁数了，别净自已上楼下楼的，等我扶您再上楼下楼吧～”爷爷说:“我劳动了一辈子，呆在家里难受，闷得慌，还是走动走动好啊～” 〔评语〕这个人物描写片段，依次写了爷爷的年龄、身材、脸膛、眉毛、眼睛、牙齿和头发，还写了爷爷的鞋。这段描写，朴素无华，真实可信。把作者平时观察到的，都如实地描绘出来了。我们读了，就像看到一位老爷爷站在 我们面前一样。 表哥 表哥二十多岁，梳着光溜溜的小分头，棕黑的头发像顶帽子似的扣在头上。表哥的脑门特别宽，爸爸开玩笑说，他的脑门宽，脑容量大，所以聪明过人。我看表哥的眼睛很有趣，他的眼睛，像一颗特大号的紫葡萄，圆溜溜，亮晶晶，睫毛长长的，像是化妆贴上去的。人家一笑起来，眼睛就会眯成一条缝，可他呢，一笑起来，眼睛仍然那么大。表哥的脸色不好，又黑又黄。他个子不高，有一次我问他为什么长得矮，他操着满口湖北味的普通话，尖着嗓子说:“本人不喜欢长高。”说着，点起一支烟，猛吸了两口，一边吐着烟圈，一边弹着笔挺的西装裤，抻着高领的黑毛衣。然后，坐在沙发上翘起个二郎腿，腿还一颠一颠的呢～ 〔评语〕这是一段人物外貌的描写。依次写了年龄、头部(脑门、眼睛、脸色)，特点十分突出:“头发像顶帽子似的扣在头上”，“脑门特别宽”，眼睛“像一颗特大号的紫葡萄”。接着写表哥尖嗓子，湖北话，衣着，习惯动作等等，音容笑貌都给人留下十分鲜明的印象。 我的一位同学 我的一位同学有一副普通的，但是惹人喜爱的外貌。她有一头又黑又浓，修剪得十分整齐的短发，嘴巴较大而且轮廓清晰。她的鼻子较长，这大概有点影响容貌。但我认为最醒目的是她两道浓眉下一双乌黑发亮的大眼睛。她的眼神是那样的聪颖、活泼和专心致志，从中经常反映出她的心情和对别人的态度。在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，像是射出光来。有一回我记不清为什么委屈她了，她一言不发，眼睛睁得大大的望着我，仿佛在说:“你错了，知道吗,”几天后我遇到了她，我不敢承认自己的错误，只是看着她那双眼睛。而它又仿佛对我说:“我全知道了。”并且放出异常愉快的光彩。 〔评语〕这段人物外貌描写形象逼真。作者用“喜爱”一词，概括全段的主旨。然后依次描写了她的头发、嘴巴、鼻子、眼睛等特征。落笔成文，并不平均使用力量，作者用重笔浓墨详细写了她那一双会说话的眼睛，给人留下了极其深刻的印象。 爷爷的外貌 山道上，有一辆小毛驴车“吱吜吱吜”地越响越近。赶车的是一位身板硬朗的老人。他头上包着一块羊肚毛巾，黝黑色的脸上布满了皱纹，眉毛胡子全白了。眼睛却很有神。嘴里叼着一支旱烟袋，“吧嗒吧嗒”地抽着，烟锅里直冒火星。他穿着一身用土布做的中式裤褂。脚上穿着一双结实的大布鞋，走起路来挺有精神。这就是我的爷爷。 〔评语〕这篇短文先用“身板硬朗”对爷爷的外貌做了总的概括，然后对“脸上”，“胡子”，“眼睛”“嘴里”“身上”等方面依次描写。看到这外貌描写，好像爷爷真的向我们走来了。 如何进行动作描写 一、写出连贯的动作 描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。请你阅读下面的作文片段: 炒菜 妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。 二、准确运用词语 我们祖国的语言十分丰富，例如:表示动作的词有:拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢,这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。请你阅读下面的作文片段: 擦玻璃 别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了～为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢～ 评析:这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。 在描写人物的动作时，还应注意以下几点: 1(要表现人物的品质 我们常说:“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。 2(写人叙事中穿插写 人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。 3(要分步写清楚 在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。 动作描写的组成 动作描写=动作行动+动作对象+动作环境+动作感受 1、动作行动，说通俗点就是刻画人物行动时的一系列动作，一般由程度词+动词组成。如:轻轻地打、使劲地挥、小心翼翼地蹲等。 2、动作对象，即人的部位或者物体。如:挥手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。 3、动作环境，即人物产生动作的特定场景。可以是景物、场面等。 、动作感受，说简单点，就是在写动作描写时运用此喻或者夸张等手法，4 能使动作描写更加形象，生动，突出人物的个性。 动作描写分为单一的动作描写、组合动作描写。 单一的动作:如:老师迅速走进教室„„(只包含一个动词) 组合动作:如:老师轻轻地推开门，迅速走到教室，放下书本„„(包含多个动词) 下面，以运动员赛跑的过程为例，要写好人物的动作，应该注意以下几个方面: 1、选择好人物行动的特定场景。把人物放在特定的背景中来进行刻画，往往能收到较好的表达效果。比如运动场上的紧张气氛，观战同学的热情呐喊等，就能衬托运动员的精彩表现。(即写好动作场景) 2、以个性鲜明的动作表现人物特点。运动场上的每个运动员，因为性格、态度等不同，他们的动作就会有很大差异:有的拙，有的巧;有的张扬，有的含蓄„„描写时，要仔细揣摩，精确“炼词”，用最合适的一个动词来表现人物特点。(选择合适的动词) 3、合理分解动作，精描细摹完整过程。比如，写运动员起跑的预备动作，不能简单地写“他蹲下去，做好准备”，而应该写他“如何蹲下去”，手、腿、眼神等如何配合，努力做到具体、形象。(分析、分解动作，进行组合动作描写，在动词前尽量选择合适的程度词修饰) 4、运用比喻、夸张等手法，既可以把动作描绘得更形象，突出人物的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。 (写好动作感受) 赛跑过程分解: 预备枪响前的准备动作——预备枪响后的动作——起跑后的动作——冲刺的动作 片段作文示例: 他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备„„”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪～”那 “箭”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着„„跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。“冲啊～”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了～只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。 教师点评: 这段文字用真实细腻的笔触，生动形象地描绘了这位运动员比赛时的情景，有极强的画面感。作者用“蹲”、“顶”、“跪”、“倾”、“盯”、“绷”等动词，前面运用合适的程度词修饰，后面加上准确的动作对象，细致而逼真地刻画了运动员起跑前的预备动作。“展翅待飞的雄鹰”、“拉开了的弓”等一些比喻句的运用，使文章更加形象生动。后面也用同样的方法分别描述了起跑后和冲刺的动作描写。 人物语言描写技法 语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。 俗话说:“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。 其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表 “这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的现出 虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬;又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。 其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。 语言描写的方法 1、语言要连贯，求一致性。 文从字顺，表意连贯是一项十分重要的语言能力。“连贯”是指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅，这是点亮作文语言的方法之一。 2、语言要生动，求形象性。 重视比喻、排比、对偶等修辞格的运用，常常能使文章语言形象生动、活泼，富有表现力，这个也是点亮作文语言的方法。比如，“目送着小明渐渐远去的背影，我突然觉得他越来越高大起来。”一句巧用双关，“高大”隐含着形象、品质高大，耐人寻味，增添了文章的美感。 3、语言要幽默，求艺术性。 文章中稍稍闪出那么一点“不正经”，即幽默语，能为文章增添不尽的趣味，能给读者留下不尽的回味。例如:“我认真地查找了几遍，算了，换一双吧!我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。”该镜头展示了“乱中找袜”的情景，“私藏了袜子”，风趣中平添着一份诙谐，字里行间洋溢着生活气息，人物特点鲜明。真可谓“庄谐之间，个性尽显!” 以上内容是对点亮作文语言的方法的介绍，希望各位小学生能够掌握以上方法，并且在平时多丰富自己的语言积累，相信你们的不断努力，一定能让你们的作文鲜活生动。 人物心理描写技法与片断评析 人物描写的方法很多，有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。在诸多人物描写的方法中，心理描写非常重要，它是小说、戏剧、散文和记叙文中常用的方法。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。为了便于考生掌握心理描写的方法，下面将其进行归纳讲解。 一、直接描写式。这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 例1、“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫:‘脱不脱鞋,一转念，忿忿想到:‘出了五块钱呢～’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐:‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”——高晓声《陈奂生上城》 以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。 例2、“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样„„’于是心满意足的得胜的走了。”——鲁迅《阿Q正传》 以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。 二、抒情独白式。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。 例，“我一边跑一边想:看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢,„„这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来:儿子，多好的儿子„„这叫我怎么跟他妈交代呢。„„可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧～也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀～„„”——王愿坚《粮食的故事》 以上的文段，心理描写非常成功。作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子,“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最后， “我”毅然牺牲了儿子， 使“我”的崇高品质得到了最好的表现。 三、梦境描绘式。这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。 “这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事;只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。”——曹雪芹《宝玉挨打》 以上文字，作者就描写了梦境。它既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。 四、心理分析式。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。 如，莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式。他用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想;通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心。 五、神态显示式。这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。 如，我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，来表现对人的轻视。 又如，鲁迅先生在《故乡》中对润土神情的描写;在《祝福》中对祥林嫂神态的描写等，都很恰当的表出了人物的内心感受，将人物的情感很好的揭示出来，很值得读者去品味。 六、行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。 如，鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，反映了孔乙己得意、炫耀的心理;施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出林冲报仇急切的激愤心理。 七、环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。 如，鲁迅在《社戏》中写小伙伴们划船去听戏路途中的景物描写;孙犁在《荷花淀》中对妇女们划船找丈夫时的景物描写，和遇到敌人时的景物描写等，都恰当衬托出了人物的心情。 衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征，紧扣人物的心理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当的衬托出来。 值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。 八、幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题 例，“ 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的～她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗,她抽出了一根火柴。哧～燃起来了，冒出火焰来了～她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光～女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊～但是——怎么回事呢,——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里:桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。” ——安徒生《卖火柴的女孩》 以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。 使用心理描写注意事项: 第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。 第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。 第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。 高兴: 、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。 1 2、我欣喜若狂，心里乐开了花。 紧张: 1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。 、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。 2 3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。 4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。 5 6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。 难过: 1委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了～可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极～ 1、我的心像被针扎了一样。 2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。 5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。 害怕: 1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕～”我心里咯噔一下:这下准要坏事～ 着急: 1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。 沉重: 1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。 内疚、懊悔: 1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。 害羞: 1、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻进去。 环境描写技法与片断评析 记叙文，不论记事还是写人，总离不开要描写环境。因为人都是在一定的环境中生活，事都是在一定的环境里发生。因此，要写好记叙文，必须学会写好“环境”。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 1 自然环境描写 自然环境描写包括:人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。 2 社会环境描写 社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 环境描写主要有以下作用: 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。例如:“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点:使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。另外如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。 2、渲染气氛。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段:时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢;这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”;这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。 3、烘托人物的心情。例如《我的叔叔于勒》中两处环境描写。 4、反映人物的性格或品质。例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境:“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。 5、推动情节的发展。例如:《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。 6、深化作品主题。分析小说的主题，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱;当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 景物描写的方法: ?抓住景物特征,确定写景顺序。这可以随自己的观察点和观察顺序而定。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征;二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩;三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。 ?注意运用角度:正面,侧面结合;虚实结合;人的各种感受结合;详略结合;动静结合。 ?巧用修辞;加入修饰语。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。 ?融入自己感受。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的;同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣。 1、什么是景物描写, A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 (叶以群:《渡漳河》) 很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写;前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。从以上例子我们引出描写的具体定义——所谓描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 我们观察描写的对象大都离不开四种:人、事、物、景。而景物则是观察描写的最生动的对象。大千世界，景物千种万类，千姿百态，不同的景物有着不同的特征。同一景物由于春夏秋冬、晨昏午夜、阴晴风雪的变化，资质韵色也会不同。春花、秋实、夏雨、冬雪、山岚、海涛、白云、飞瀑……自然景物千变万化，大至宇宙风云，小至一草一木，形、色、声、味、质地、变化都各不相同。飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，，又要注意它的动态。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。 例如《听潮》:“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地，轻轻地，像微风 拂过琴弦;像落花飘在水上。”这段描写，为了体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠道。 1、调动各种感觉器官进行观察。 大自然是个有声、有色、有味的世界，我们用鼻闻，用手触，借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景物，就容易捕捉到景色的特点，使其跃然纸上。 如《听潮》中对海景的描绘:“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。”这里通过人的听觉(“音响”)、视觉(“细雨”“朝雾”“暮烟”)、嗅觉(“腥气”)、味觉(“咸味”)生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。 2、引用传说，状物绘景。 在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩。更强烈。如《从百草园到三味书屋》对百草园的描写:“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”这些描写可谓形、声、色、味俱全:菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”，是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是形状;鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是声音，“又酸又甜”是味道。景物明丽，从中蕴含着作者对百草园的喜爱之情。 3、注意点面配合 在整个景物画面中各个景物点都是相对独立而又彼此相互联系的，因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。如《白杨礼赞》一文，对黄土高原景色的描写，作者以“黄绿错综的一条大毡子”，概括描述了高原的特色，成功地勾画了一幅辽阔平坦、色彩艳丽的高原图景，为衬托白杨树这一特写景物开拓了广阔天地。“刹那间”“猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵的似的白杨树突然出现了，眼前的景色由“单调”的高原，忽又出现了奇峰。这样，以不平凡的辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原为“面”，来烘托不平凡白杨树这一“点”，白杨树的形象就显得更高大、更突出了。 4、正面描写与侧面烘托相映衬 在描绘景物时为了使景物更真切、具体，更有利于烘托人物，可以把正面描写与侧面的烘托结合起来。如《在烈日和暴雨下》，开头部分作者着力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，“处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”;路“发着白光”那样干燥灼人;狗“趴在地上吐出红舌头”;骡马的鼻孔“张得特别大”;平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了;柏油路都“晒化了”等等，从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。 5、观察描写景物要有重点。 在我们面前，有山川树木、江河湖海、日月星辰、花鸟虫鱼、时序节令……这就需要有目的地进行选择。最好是选你自己感兴趣、感受最深的景物来观察描 写，做到重点突出，形象鲜明。生活是丰富多彩的，要善于观察。只要是有意义的，都可以去观察，去描写。也就是说，要想把景物写活，不能毫无选择地把可供描写的地方全都细腻、逼真地描绘出来，而必须抓住最能反映描写对象本质特征的地方，倾注全力加以刻画，去掉一切多余的东西，而保留其“特征”，突出“重点”，这样才能使被观察描写的景物的个性鲜明，栩栩如生。 例如朱自清笔下的景物之所以使人读后有特别亲切的感受，好像身临其境一样，关键在于他能准确抓住观察描写对象的特点，有主有次，从中辨出“新异的滋味”，获取“独特的秘密”。《绿》中描写的梅雨瀑，作者抓住其重点之处，从“分外的响声”，从“上面冲下来”，“作急剧的撞击”，水花“飞花碎玉般乱溅着”的直泻而下的气势，以及那飞溅的水花远望像“微雨似的纷纷落着”的多多白梅，近看像“点点随风飘散”的杨花似的姿态，着意点染了梅雨瀑所独具的雄奇与瑰丽。把读者带进一种轻柔而又神秘的艺术境界，体会到一种雄伟壮丽的“滋味”与“秘密”。 6、多用修辞方法结合: 对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富感染力。 如《春》中作者对“春花图”的描写:“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 这段文字，首句用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻——“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，写出花朵的繁茂，花色的娇艳，接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想，运用超前夸张，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。最后，作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。 有位伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。 7、选择好观察点，多种角度描写 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一景物，由于观察点的不同，远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈现出千姿百态。描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。如《海滨仲夏夜》:“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。”这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视线由上到下，由远及近，生动细腻地写出了霞光的动态。 8、描绘形、声、色 就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得景物有形可感，有声有色，艺术魅力 描写优美句子 一、语言描写 1、一板一眼地说。2、说的津津有味。3、打开天窗说亮话。4、从牙缝里冷冰冰抛出几个字。5、不高兴地嘟嘟哝哝着。6、满面春风地笑着说。7、他会意地笑着，回答我 他的话像一口敲响了的钟，响在了我的心坎。9、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。10、这些话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。11、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。12、那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝。13、他那严肃的口吻，就像在战场上下达命令。14、他的话像抽不完的蚕丝，越说越多。15、小姑娘一经鼓励,又活跃起来了,她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐,又呱呱地说开了。16、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。17、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。18、他用鼻孔哼了一声，说:“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”19、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说:“哼，真是高山打鼓——响得不低。”20、他强压怒火说:“你小子老鼠舔猫鼻——胆子不小～” 子 二、心理描写 1、我一听，乐的心都飞到云彩里去了。2、听了这话，我像吃了蜜糖似的，一直甜到了心里。3、她高兴得赶紧双手捂住心口，一颗心就像绽开了一朵花。4、他心里那个高兴劲儿就甭提了，全身汗毛都活跃得跳了起来。5、突然门帘一掀，妹妹像吃了喜鹊蛋似的闯了进来， 张着没有门牙的小 嘴格格笑着。6、他得知这件事情像是天上掉下个金娃娃，欣喜若狂～7、他肚子里的气，就像拔了气门心，忽地跑了个精光。8、我心情舒畅，如同春风吹拂，暖意融融。9、老师的几句话，像一颗顺气丸，把我满肚子的气全消掉了。10、绵绵的话就像蜜糖似的在他心中溶化着，他美滋滋、甜滋滋的。11、他不好意思地低着头，心里却兴奋的像点着了炼铁炉的火。12、听到着声音，他像打了一针兴奋剂，精神大振。13、他的话，像一股股清泉，流进我干渴的心田;像一道道阳光，温暖着我僵化的肢体。14、听到这儿，他心中一颤，泪水夺眶而出，那坚冰一样的心肠开始实行溶解了。15、他那亲切的话语，像一股暖流涌遍了我冰冷的周身。16、他的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧的热乎乎的。17、他脸更红，心猛跳，浑身好似着了火一样激动。18、他的一句话就拨亮了我心里的一盏灯。19、“有办法了～”我高兴得跳板起来，仿佛拨开云雾见青天。20、一个突发的念头铁钩似的抓住了我的心。21、这个念头像暴风雨夜晚的闪电一样，在我脑海里闪了一下。22、看到这些情景，一股暖流涌上心头，幸福的热泪止不住地涌了出来。23、不用说这时我心里有多难过，巴不得有条地缝钻进去躲起来才好。24、我的心却像油煎一样焦急。25、失望的念头在她的心上刺了一下，他感到痛苦极了。26、她的离别，使我心里像塞满了沉重的铅，吃不下饭，睡不着觉。27、她是那样的孤独，就像茫茫戈壁石头底下的一株孤零零的小草。28、我觉得自己像一片云那样地我依无靠。29、他开始感到自己孤单伶仃，像只脱队的孤雁一样。30、他心事重重，好像身底下撒了芒子，不停地翻着身，一宿没睡着觉。 三、外貌描写 1、她那两只眼睛，滴溜，滴溜，真像那大荷叶上的两颗水珠子。2、她有着一双像草丛里露珠一样晶莹的眼睛。3、她那双眼睛像秋日的天空一样明澈。4、他微笑着，眼睛亮得像蓝天上刚刚升起的银星。5、那嵌在圆脸上的两只亮晶晶的眼睛，像大海一样蔚蓝。6、他的眼睛炯炯有光，远远看去真有点像两只 小电灯泡似的。7、他那圆圆的脸上闪动着一双稚气的大眼睛， 好像有许多小问号藏在里面。8、她眼睛大大的，一笑，亮亮的像两个月牙儿，又漂亮又迷人。、她的又大又灵活的黑眼睛，像对铃铛似的。10、他胖乎乎的脸蛋儿上，长着9 一对调皮的大眼睛，眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨眼，准出鬼点子。11、他的眼睛深而大，明亮得出奇，活像黑夜里两颗闪烁的星星。12、他的眼很小，但很有神，眼珠像两颗发光的黑豆子。13、他兴奋得满脸油光闪闪，两只小眼睛像两颗绿豆在滚。14、这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的"鬼点子"马上出来了。15、他那一对细弯的长眼，一笑起来的时候，就像一对弯弯的月牙儿。16、他淡眉下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。17、她的柳叶眉细而长，一对明亮的大眼睛像能说话一样地闪射着快乐的光亮。18、她看起人来，两眼总是打闪似的快，眼光里充满了热情与聪敏。19、他的目光像一把钢锥，寒光刺人心脾。20、他躺在床上，一动也不动，睁大了双眼，泪花像水晶般凝结着。21、她的眼泪像久蓄而开闸的水一样涌出来。22、她觉得心里挺酸，泪珠像两条小虫子，沿着双颊爬下来。23、她那挂着泪珠的笑脸像一朵迎着露水刚放的山花。24、她长得胖胖的，脸蛋儿红红的，有点像熟透了的西红柿，两根羊角辫儿似乎在向人示威样地高高翘起，眼睛黑亮，仿佛两个大轴承那样转得飞快。25、这小鬼，大大的眼珠溜溜转，几分狡黠，几分顽皮，几分神秘。26、她的脸色阴暗得像夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。27、她脸上总是露着甜甜的笑意，像是心头搁着一块喜酥糖，老也溶化不完。28、他脑袋圆圆的，像个酒坛子。29、他的灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出来的样子。30、他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。31、孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。32、 、她的黑发像轻纱一样垂在肩上。33、她那黑亮黑亮的头发像柳丝一样轻柔。34他瘦得可怜，脸上似乎只有一张皱皱巴巴的皮。35、他越长瘦得可怜了，纸扎一般的单薄，大风吹得倒地.。36、这老人慈眉善目，高额头，留着一把山羊胡子，稀疏、苍白，很像画上的老寿星。37、山里的老人久经风霜雨雪，布满皱纹的脸孔多半黑得像岩石。38、老人受了一辈子苦，眼下是大风里的油灯了。四、动作描写 1、她坐在对面的椅子上，安静得像一滴水。2、他皱着眉头，凝神思索，捏捏手，敲敲头， 左思右想硬是想不出来了。3、无可奈何地把手伸进书包里，摸出一扎英语卡片，刚一翻开看， 便醒悟地轻轻"哎呀"了一声，然后把英语卡片放回书包里去。4、乐春红是四年级从天星桥转来的渔家女娃，黑里透红的皮肤，稍厚而微微向上的嘴唇，不时露出一排洁白整齐的牙齿。刚来时，她总喜欢一个人在校园这儿转转，那儿溜溜，我敢断定她是刘姥姥进了大观园。不!是"小非洲"来到了繁华的城市。5、她14岁，已经上了四年学，为了能读书她什么活都干，喂猪做饭、砍柴打草。想想城里同龄的孩子在干什么，而她却用生命去挣一本书和一个课桌!她年年考第一，但不得不离开学校——她家再也没钱交学费了。6、姐姐不仅个头长得高，而且瓜子型的脸蛋上嵌着一双黑葡萄似的大眼睛，脸上整天挂着笑容，一笑两个深深的酒窝儿。头上扎着两把小刷子似的小辫，黑黑的，亮亮的，跑起来一摆一摆的。7、他满脸喜气，连眉毛都在笑，如果可以的话，他简直就想抱着琴跳起舞来„„8、售票员冲他一笑，像块白云轻悠悠地向他飘来。9、她的嘴角有点上翘，总像是在微笑。10、奶奶对我的家庭的价值，是我长大之后才领悟到的。她默默无声地为着这个家庭的"荒地"，除草、灌水，她坚持着用汗水使这片荒凉的废弃之地变成田庄，她在这里永远旋转着她 的围裙，日复一日地，不知疲倦地重复着日常琐碎的劳作。她不停地为这个家献上筵席、慷慨地喂养着它，试图使这个家庭的生命之光，能够在她的劳作之下存活下去。她在这里丢失了她自己，她可以读出这个家里的所有无声的暗语和符号，她为它奉献了全部的精力。11、勾动我热切回忆的自然首先是我外婆。我不晓得她是在什么时候瞎了眼的。其实，那时候她才五50多岁，却很虚弱。那脸瘦而发黄，颧骨下部陷得很深，有几道苦纹;眼泡涨而松弛，眼睛里蒙着一层蓝布的膜，总是诱发着长久的忧郁。由于眼瞎多年，她常常在西屋窗下静静地坐着，总是凝望着什么。那小院子里有一株苦楝子树，一株石榴。只有早晨的阳光溜下了屋檐，把树影投在方格纸窗上，她才感知到那夜的消逝和昼的来临。12、一阵风低低吹来，大地微微涌动了，送过一圈圈次第扩展的草浪，像是在没有边沿的海上走着一个潮。 五、天气描写 1、狂风怒吼，黑云坠空，大雨倾盆。2、地面的沙土骤然卷起来了，一时间飞沙走石，呛得人睁不开眼，纸片像兔子般四下奔逃，一只塑料袋猛地跃起，飞上了天空，各种树木发疯似的扭摆起来，枝叶中有狂风穿过，发出呼呼的吼叫„„3、风来啦!它抓起尘土，到处扬。它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得树叶哗哗响。4、朝霞飘在天空，像一条条彩练，又像一簇簇花朵。5、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像一朵绽开的红玫瑰。6、晚霞，如血似火，漫红了青山，燃烧着云朵。7、白白的云，灰灰的云、淡淡的云，黄黄的云，突然之间从金黄、瓦蓝的嶙峋崖层中钻出来。8、蒙蒙细雨像一层灰色的烟雾。9、蒙蒙细雨，像芦花、柳絮一样飞扬着。10、雨滴在树枝上互相追逐。11、秋雨如同发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。12、雨声就由沙沙沙而刷刷刷，雨丝由断而联，由细而粗，雨大起来了。13、黄豆粒大的雨点冷不丁地东一颗西一颗地摔下来砸在水泥地上。14、倾盆大雨从变黑了的天空里猛泻下来。15、我在小雨中行走，让缠绵的小雨洒在脸上、身上，只觉痒痒的，就像孩子的手在亲吻抚摸。16、雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，"咯咯"地笑着，唱着，跳着，向前奔去。17、银白色的露珠还在草地闪闪发光。18、雷声隆隆，电光闪闪，整个天空好像着了火。19、雷声轰鸣，闪电把乌云撕成条条碎片。20、夏天，大地裂开一道道焦渴的口子。21、夏天那种让人无法躲避的酷热，真使人头痛，不论你走在烈日炎炎的大路，或是已进入树木、房屋的阴影;不论是在早晨还是在傍晚，那暑日的热总是伴随着你，缠绕着你，真让人心烦。22、秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩。23、冬天的严寒冻结了大地，覆盖了绿色。24、天已经亮了，小窗上流进来清泉一般的晨光。25、黄昏了，夜色像一朵花那样柔和地合拢来。26、漆黑的夜空，像浸透了墨汁。