高中英语课堂教学评价
标准
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一、教师主导作用
? 教学理念
1(体现《新课标》的思想精髓~面向全体学生~注重学生个性发展~注重因材施教。
2(体现当代外语教学理念~灵活使用先进的外语教学
方法
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和教学策略。
? 教学素养
1(熟悉教材~能创造性地使用教材。
内容
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科学~容量、难易程度适当,体现学科知识的整合。
2( 教学目标、重点明确~注重联系学生生活实际创设真实的语言环境。从学生实际和教学要求出发,内化和活化教材。
3(专业基本功扎实~能用流利的英语组织教学。
4(语音、语调和语流地道、自然,语言知识准确。
5(有驾驭课堂的语言表达能力、组织能力和应变能力。 ? 教学艺术
1(教学思路清晰~收放自如~难易得当。
2(教学语言生动~善于创设问题情景来启发、提问和开展活动。教态亲切自然~有感染力。
3(注重教学方法的调控和学习方法的指导。
4(课堂结构有层次~过渡自然。
? 创新意识
1(有自己独特的教学特色~教学设计新颖。
2(能把现代教学理论和课堂教学实际有机结合。
3(教学改革意识明显~能在教学过程中生成新的教学资源。 二、学生主体地位
? 学习常规
1(课前有预习~带着问题上课。
2(认真做好课堂笔记。
? 课堂氛围
1(积极参与语言实践活动~参与面广并富有成效。
2(积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。
3(交际活动有合作意识~愿意倾听、获取他人信息。 ? 思维状态
1(思维活跃~能主动表达看法、观点。
2(能较好地感知、理解学习内容。
3(注意力集中~思维紧随整个教学过程。
? 创新精神
1(敢于提出质疑~勇于探索。
2(有独特见解或解决
方案
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。
3(善于将知识迁移~有较强的知识再生能力。
三、教学实际效果
? 目标达成
1(完成课时
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
~达到预期知识和能力目标。
2(不同层次学生都学有所得。
3(学生对知识、技能掌握好。
? 学生面貌
1(学生对本节课的教学满意。
2(学生学习兴趣浓厚。
3(学生学习方法得当。
? 评价一节英语课是否达到“自主学习”方式的要求~主要抓住以下五个环节:
一看~学生学习热情的高低。是否解决好了“要我学”与“我要学”的问题,二看~教师主导作用发挥得如何。能否有效地启发、引导学生进行自主学习,三看~学生参与自主学习人数的多少,四看~教学设计的激思程度。教学设计是否有利于激活学生的创造性思维,五看~学生在课堂上发表意见的多少。教师是否精心设计了让学生自由发表
意见的时间和情景。