第五节家庭教育的主要方法

第五节家庭教育的主要方法 第五节家庭教育的主要方法 家庭教育方法是指为实现家庭教育目标，完成家庭教育任务，所采取的具体方式方法。合理地运用各种教育方法，对于提高家庭教育质量，实现家庭教育目标具有重要的意义。常见的家庭教育方法主要有语言说教法、环境熏陶法、榜样示范法、行为训练法、实践锻炼法、规范约束法、评价激励法等。 一、语言说教法 语言说教法是指家长运用口头语言或书面语言，通过摆事实、讲道理，提高孩子的思想认识和辨别是非的能力，形成正确观点的方法。语言说教的方式可归纳为以下三大类。 1 讲解法。讲解法是指针对孩子提出的问题或孩子在成长过程中遇到的心理、思想问题，运用符合孩子认知特点的语言，进行讲述、解释、 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 的方法。讲解法既包括面对面地讲解，也包括运用书信、短信等方式地讲解。运用讲解法 一要研究孩子的心理特征，掌握孩子思想“疙瘩”形成的来龙去脉，做到“对症下药”。二要疏通思想，讲明道理。三要注意观察孩子的心理变化，倾听孩子的心声，不搞一言堂。四要因势利导，寓教育于各项活动之中。 2 谈话法。谈话法是指父母长辈与子女晚辈之间运用谈话的方式对孩子进行说服教育的方法。谈话法既包括父母长辈与子女晚辈之间面对面地谈话，也包括父母长辈与子女晚辈之间通过书信、短信、网上聊天等方式的谈话。进行谈话时，一要事先做好准备，明确谈话的目的，统一父母长辈的思想认识;二要态度诚恳、循循善诱;三要注意创设情景，抓住教育时机;四要学会倾听，让孩子充分表达自己的观点;五是注意总结，明理导行。 3 讨论法。讨论法是指父母长辈与子女晚辈就家庭生活、社会生活中的某一话题或某种现象发表见解、交流意见，最 终达到弄懂问题、明辨是非的方法。进行讨论时，一要选好讨论话题，增强教育的针对性;二要创设民主和谐的谈话氛围，引导孩子充分发表白己的见解;三要及时评价，对孩子正确的观点及时地给予肯定;四是循循善诱，对孩子的错误观点进行及时的点拨;五要做好讨论总结，在对孩子的观点给予正确评价的同时，家长应表明白己的观点，并对孩子提出希望。 二、环境陶冶法 环境陶冶法是指家长有目的、有计划地创设并利用良好的家庭环境在孩子思想品德、行为习惯形成中的特殊作用，对子女进行教育的方法。环境陶冶法主要包括以下几种具体方法: 1 人际关系陶冶法。人际关系陶冶法是指通过营造民主、和睦的家庭人际关系，友善、和谐的邻里关系，友爱、互助的亲属关系，教育、引导、影响孩子学会与人和睦相处的教育方法。运用人际关 系陶冶法，一要注意给孩子做出样子，做到尊老爱幼、夫妻和睦、与人为善;二要注意引导孩子主动参与家庭、邻里、亲属举办的生日庆典、婚丧嫁娶等活动，引导孩子在参与中体验亲情、友情，学会与人为善、与人相处。 2 生活环境陶冶法。生活环境陶冶法是指通过创设整洁、舒适的家庭生活环境，培养孩子热爱生活的情感和良好的卫生习惯、生活习惯的方法。运用生活环境陶冶法，一要注意给孩子做出样子，养成良好的生活习惯;二要注意发挥孩子的主观能动性，引导孩子在参与家庭生活环境设计和建设中，体验成功的快乐、享受自身劳动成果的快乐，学会珍惜劳动成果，养成良好的生活习惯。 3 文化环境陶冶法。文化环境陶冶法是指通过营造健康、优雅的家庭文化环境，激发孩子的学习兴趣和求知欲望，促进孩子良好心理品质的形成的教育方法。运用文化环境熏陶法，一要注意营造良 好的文化环境;二要注意提高自身的文化修养，给孩子做出样子;三要注意开展有利于孩子健康成长的家庭文化活动，并带领、支持孩子积极参加学校、社区举办的文化活动。 三、榜样示范法 榜样示范法是指父母以自身的思想、感情、行为及其他典型人物的优秀品质去影响孩子的思想、感情和行为的教育方法。榜样示范法包括以下三种具体方法: 1 典范教育法。典范教育法是指家长有计划、有目的的运用领袖、伟人、科学家、英雄模范等卓越人物的成长历程、卓越贡献等对孩子进行教育的方法。运用典范教育法，一要依据孩子的年龄特点和思想实际，有计划地向孩子推荐优秀影片、电视、图书等;二要尽可能的与孩子共同观看优秀影视节目、阅读人物传记，并通过与孩子讨论等方式，引导孩子学习领袖、伟人、科学家、英模人物的高尚品格，促进孩子树立正确的 世界观、人生观、价值观。 2 典型引导法。典型引导法是指家长有计划、有目的的运用孩子身边的典型人物、典型事例对孩子进行教育的方法。运用典型引导法，一要注意选择孩子身边的典型人物与典型事例;二要注意引导孩子对典型作出正确的评价;三是不要总以孩子的缺点与典型的长处进行比较。 3 人格示范法。人格示范法是指家长以自身的人格魅力影响、教育孩子的方法。这就要求家长要不断提高自身修养，做到以德育德、以才培才、以情动情、以行导行。 四、行为训练法 行为训练法是指为了培养孩子的良好行为习惯而进行的反复要求、反复训练、反复督促检查的教育方法。行为训练法包括以下四种具体方法: 1 具体指导法。具体指导法是指家长对 孩子的行为进行具体指导的方法。运用具体指导法，一要注意从起点抓起，如在孩子刚刚学会走路时就应当指导孩子两眼目视前方、腰要挺直、两肩要平，在孩子第一天上学时就要告诉他要遵守学校的作息时间、要尊重老师、团结同学等等;二要注意从细微处抓起，孩子的坐、立、行、走，吃饭、穿衣、接人接物、递接物品，读书、写字姿势，甚至在咳嗽时如何使用手帕等等都应进行系统的、具体的指导;三要注意要求要明确、指导要具体;四要注意给孩子做出榜样，要求孩子做到的，家长应首先做到、做好。 2 反复训练法。孩子良好的行为习惯仅靠一两次说教或一两次的训练是难以形成的，需要进行反复的训练。运用反复训练法，一要注意要求的一贯性，对孩子行为训练的各项要求要一以贯之，反复训练，不能虎头蛇尾，更不能朝令夕改;二要注意教育的一致性，父母、祖 父母及其他年长者对孩子的要求要一致，任何一方都不能因为孩子累一点、苦一点而降低对孩子的要求;三要注意发挥孩子的主观能动性，引导孩子参与制订训练目标，明确行为要求及其重要意义。 3 督促检查法。督促检查法是指家长在对孩子行为训练的过程中，要及时的进行督促检查，做得好要及时进行表扬奖励，做得不好要及时提出批评，并要求及时改正的方法。运用督促检查法，一要注意对孩子的要求要明确，要符合孩子的年龄特征和青少年思想品德形成 的客观规律;二要注意随时进行督促检查，发现问题及时进行更正;三要注意讲究方法，要向孩子讲清道理，调动孩子的积极性。 4 评价强化法。评价强化法是指家长在对孩子进行行为训练的过程中，通过评价强化孩子行为的方法。运用评价强化法，一要注意评价的及时性和适时性; 二要注意发挥评价的激励功能和惩戒功能;三要注意尊重孩子的人格，保护孩子的自尊心。 五、实践锻炼法 实践锻炼法是指家长根据孩子的身心发展实际和社会需要，有目的、有计划地引导孩子通过参加实践活动，训练培养孩子优良品行的教育方法。实际锻炼的主要方式有以下几种: 1 劳动锻炼法。劳动锻炼法是指通过引导孩子亲自参加劳动，培养其劳动习惯、劳动观点、理解父母及其他劳动者的艰辛和爱惜劳动成果的情感的方法。运用劳动锻炼法，一要注意循序渐进、量力而行，从培养孩子开展自我服务性劳动开始，逐步培养孩子参与家务劳动、公益劳动、生产劳动的习惯。二要注意教给方法，特别要注意教育孩子做事认真、注意安全。三要及时进行评价、鼓励。四要以身作则，给孩子做出榜样。 2 家庭理财法。家庭理财法是指家长有 意识的让孩子参与家庭理财活动，培养其生活能力和爱惜劳动成果的思想情感的教育方法。运用家庭理财法，一要注意从小培养。二要注意教给方法。三要注意检查指导。 3 外界交往法。外界交往法是指家长有目的的带领、引导孩子参与相应的外界交往活动，使其学会各种交往礼仪，体会亲情、友情的教育方法。运用外界交往法，一要注意选择适当的场合。二要注意自己的言行。三要明确目的要求。 六、规范约束法 规范约束法是指家长运用社会规范、学校 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、家规等约束孩子，使其按照正确的要求去做，并逐步形成良好的思想品质和行为习惯的方法。规范约束的具体方法主要有以下几种: 1 制度规范法。制度规范法是指家长通过制订相应的制度规范孩子行为的方法。运用制度规范法，一要注意要求要明确、具体。家长应根据相应的社会规 范、学校制度等制订相应的制度，明确怎样做是正确的，怎样做是错误的;可以怎样做，不可以怎样做等等。二要符合孩子的年龄特征，要求过高或过低都不利于孩子的成长;三要让孩子参与制订规范的过程，通过参与使孩子明确怎样做是正确的，怎样做是错误的;可以怎样做，不可以怎样做。 2 检查督促法。检查督促法是指家长通过检查的方式，督促孩子规范言行的方法。运用检查督促的方法，一要注意及时检查;二要注意随时提醒、暗示;三要注意向孩子讲明道理，保护孩子的人格尊严。 3 自我总结法。自我总结法是指家长通过引导孩子自我总结，发扬成绩，克服缺点的方法。运用自我总结法，一要注意把握时机;二要实事求是;三要给予正确的评价、鼓励。 4 评价指导法。评价指导法是指家长通 过对孩子品行的评价，指导其进一步规范言行的方法。运用评价指导法，一要注意及时评价、及时鼓励;二要注重指导，讲明道理;三要注意自己的言行，为孩子做出榜样。 七、评价激励法 评价激励法是指家长依据一定的要求和 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，对孩子已经形成或正在形成中的优良品行或不良品行给予肯定或否定，从而激励其健康发展的方法。评价激励的主要方式有以下几种: 1 表扬法。表扬法是指家长对孩子良好的品德和言行的肯定和好评。运用表扬的教育方 法，一要注意表扬的时效性，对孩子良好言行、成长进步要及时地予以表扬;二要注意孩子的年龄特征和性格特点。如，对于好自满的孩子的表扬要慎重，不要过分表扬，以免其产生骄傲自满的情绪;对于自卑感较强的孩子要适当的增加表扬的次数和力度，不断增强孩子的自尊心和自信心;三要注意 与孩子共同分析成功的原因。如，在孩子取得优异成绩或者获得学校奖励时，家长最好在提出表扬的同时，要和孩子共同分析成功的原因，制订下一步奋斗目标，将成功的喜悦化作成长的动力。 2 奖励法。奖励法是指家长对孩子突出的表现的奖赏。运用奖励的方法，一要明确奖励的目的，讲清奖励的道理;二要注意以精神奖励为主，以物质奖励为辅;三是奖励要适度，不能满足孩子过渡的物质欲望。 3 批评法。批评法是指家长对孩子不良品行的否定和指责。运用批评的教育方法，一要对事不对人，要向孩子讲清其错误行为的危害性，不要伤及孩子的人格，并使其明白改正错误就是好孩子;二要注意批评的场合，最好不要在孩子的老师、同伴面前批评孩子，以保护孩子的自尊心;三要注意讲究语言艺术，不要把花说得过死;四要一分为二，不要全盘否定;五要一事一议，不要“新 帐老账一起算”。